El presente de las ciudades est\u00e1 \u00edntimamente vinculado con el de sus universidades. \u00a0Hoy en d\u00eda, las ciudades son inteligentes, en t\u00e9rminos de cantidad, por el desarrollo y la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que son capaces de aplicar (smart cities<\/i>). \u00a0Lo son, desde la perspectiva de la calidad, por la ciencia y el conocimiento que logran generar (smarter cities<\/i>). Y lo llegan a ser, desde la cualidad, por el grado de desarrollo humano que alcanzan las personas que las habitan (socially smart cities<\/i>) \u00bfC\u00f3mo pueden colaborar las universidades en la consecuci\u00f3n de una ciudad socialmente inteligente<\/i>?<\/p>\n
Las universidades, a trav\u00e9s de sus profesores y personal de servicios, departamentos y facultades, proyecto educativo, modelo de ense\u00f1anza-aprendizaje, con la incorporaci\u00f3n sensata de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, establecen un di\u00e1logo con las personas que habitan dicha ciudad. \u00a0Desde la mutua confianza, colaboran en la certidumbre de que una formaci\u00f3n a lo largo de la vida les permitir\u00e1 encarar mejor su proyecto de vida, itinerario profesional y compromiso ciudadano.<\/p>\n
La educaci\u00f3n empodera a los ciudadanos, dot\u00e1ndolos de valores, competencias y conocimientos, favoreciendo una mayor autonom\u00eda personal y mayor capacidad para participar en el desarrollo de la ciudad que habitan. Se potencian las inteligencias m\u00faltiples de las personas y de sus ciudades.<\/p>\n
La creciente internacionalizaci\u00f3n de las universidades, efecto de un mundo continuo y globalizado, se convierte en una oportunidad de enriquecer la vida urbana con personas talentosas procedentes de otros rincones del planeta. Ciudadanos del mundo que, sinti\u00e9ndose acogidos con hospitalidad, \u00a0nos har\u00e1n conocidos en sus lugares de origen o pasar\u00e1n a fijar su proyecto de vida entre nosotros.<\/p>\n
La educaci\u00f3n de nuestros conciudadanos es el reto prioritario de toda urbe que desee alcanzar la categor\u00eda de ciudad socialmente inteligente. Requiere inversi\u00f3n en todos y cada uno de los ciudadanos, en el objetivo de que alcancen su pleno desarrollo y dignidad,\u00a0 convirti\u00e9ndose as\u00ed en contribuyentes netos de inteligencias<\/i> a su comunidad. Requiere inversi\u00f3n en\u00a0 plataformas educativas que, como las universidades, sean capaces de sacar lo mejor de cada ciudadano. Implica facilitar su empleabilidad y, con ella, las condiciones materiales b\u00e1sicas para el desarrollo de su proyecto de vida. Supone un acompa\u00f1amiento personalizado, posibilitando itinerarios formativos que les eleven a su m\u00e1xima potencia, hasta lograr que activen una iniciativa de emprendimiento social o empresarial, o que formen parte corresponsable del proyecto promovido por otros.<\/p>\n
Las ciudades son socialmente inteligentes por el grado de desarrollo humano que alcanzan las personas que las habitan.<\/p>\n
Las universidades, a trav\u00e9s de sus investigadores y personal t\u00e9cnico de apoyo, equipos y centros, modelo de generaci\u00f3n de conocimiento, plan de investigaci\u00f3n-desarrollo-transferencia, establecen puntos de encuentro con instituciones, empresas, entidades sociales y ciudadan\u00eda, en la b\u00fasqueda colaborativa de respuestas a los retos de la ciudad que habitan. Se trata de establecer dicha b\u00fasqueda en aulas, laboratorios, bibliotecas, despachos, congresos,\u2026 pero tambi\u00e9n en f\u00e1bricas, locales de asociaciones, instituciones, calle, medios, redes sociales, hogares,\u2026<\/p>\n
La generaci\u00f3n del conocimiento, la investigaci\u00f3n activa o la difusi\u00f3n del conocimiento empodera las personas y las organizaciones, haciendo socialmente m\u00e1s inteligentes las ciudades en las que radican. La aproximaci\u00f3n disciplinar, interdisciplinar e intersectorial a los retos planteados enriquece, diversifica y ampl\u00eda las respuestas, las alternativas a las cuestiones complejas que afectan a las ciudades: envejecimiento, inmigraci\u00f3n, desigualdad, desempleo, periferias urbanas, desarrollo econ\u00f3mico, pobreza, interculturalidad, conectividad, movilidad, gobernanza, d\u00e9ficit, vivienda, igualdad de g\u00e9neros, pluriling\u00fcismo, salud p\u00fablica, medio ambiente, etc.<\/p>\n
La globalizaci\u00f3n del mundo implica la necesaria internacionalizaci\u00f3n del conocimiento para abordarla con \u00e9xito: el aprendizaje de otros y de su buen hacer, la atracci\u00f3n de talento capaz de dar respuesta a problemas resistentes, el trabajo en red colaborativa, etc.<\/p>\n
La inversi\u00f3n en generaci\u00f3n de conocimiento es fundamental para asentar las bases de una ciudad socialmente inteligente. Conlleva formar j\u00f3venes investigadores para que se conviertan en expertos reconocidos y atraer otros, consagrados, que puedan facilitarnos el camino a la excelencia. Implica acogerlos en equipos y centros dotados de recursos suficientes para hacer frente a los retos planteados.<\/p>\n
Las ciudades son socialmente inteligentes por la ciencia y el conocimiento que logran generar, y por el desarrollo y la innovaci\u00f3n que son capaces de aplicar en su realidad.<\/p>\n
Las universidades deben estar a la altura del reto que se les exige y ser evaluadas desde par\u00e1metros contrastados internacionalmente de calidad docente, \u00a0empleabilidad, excelencia investigadora y transferencia. Pero, de igual manera, deben ser respaldadas por medio de: centros de pr\u00e1cticas, fondos de becas, contrataciones, financiaci\u00f3n de programas, proyectos e iniciativas conjuntas, presencia de profesionales en el aula, patrocinio de c\u00e1tedras y laboratorios, contratos programa,…<\/p>\n
Las universidades inteligentes en ciudades socialmente inteligentes (UniverCities<\/i>) priorizan su vocaci\u00f3n de servicio a la sociedad, en el objetivo de alcanzar la excelencia de la docencia y la investigaci\u00f3n, y de compromiso con los retos planteados, en el logro de una mayor incidencia social a trav\u00e9s de la empleabilidad de los estudiantes egresados, la formaci\u00f3n continua de profesionales, la transferencia del conocimiento y la promoci\u00f3n de la justicia en colaboraci\u00f3n con entidades sociales, empresas, instituciones y ciudadan\u00eda.<\/p>\n
Publicado en el El Correo. 6-7-2015.<\/p>\n