Actualmente estamos ante la irrupción del Big Data a nivel global esto es, la utilización de datos previamente seleccionados y analizados con el objetivo de ofrecer información real y veraz permitiendo a las empresas y agentes anticiparse y predecir las necesidades y comportamientos de sus consumidores o clientes. La evolución y utilización de datos también
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3,8,28: AN UNFORGETTABLE EXPERIENCE
The 3rd of March several people met for the first time in Copenhagen. Suitcases and large rucksacks were invading the pavement while completely unknown people exchanged their first words. Latvia, Estonia, Holland, Germany, Italy, England and of course, Denmark were the different backgrounds my colleagues Eider, Ariane and I just started getting more familiar with.
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Evita escribir cientos de veces el mismo mensaje
¿Escribes cientos y cientos de veces mensajes similares?, ¿te gustaría tener plantillas para ciertos tipos de emails? ¡Sorpresa! Gmail lo permite a través de su prestación respuesta predefinida 🙂 Si estás cansado de escribir de forma habitual mensajes semejantes, Gmail te facilita la herramienta respuesta predefinida para que puedas crear plantillas y reutilizarlas tantas veces
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La e-tutorización en el modelo colaborActivo en red
Tal y como se explicaba en un post anterior de este blog, la transición a un modelo pedagógico que aboga por la promoción y defensa de la participación activa del estudiante en su proceso de enseñanza aprendizaje, se hace presente hoy en día tanto en la formación presencial como online. En la modalidad en línea,
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Challenges to me?, asks an EIPTE student
Some weeks ago I organized the 3rd intensive week of the project Erasmus + EIPTE (Entrepreneurship in Initial Primary Teacher Education). I admit that it took me so long, much longer than I hoped for, but it helped me realize what organizing a week like this means and that if you believe that you can and you make an effort
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Formación Online Universitaria ColaborActiva
Las universidades europeas llevamos muchos años trabajando en el cambio de paradigma desde un aprendizaje centrado en el docente o en el contenido a un aprendizaje centrado en el estudiante. Las conclusiones del Consejo de Europa sobre la modernización de la enseñanza superior recogen la importancia de de fomentar la adopción de enfoques centrados en
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