{"id":1861,"date":"2018-02-20T10:00:26","date_gmt":"2018-02-20T09:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/?p=1861"},"modified":"2020-01-23T12:16:25","modified_gmt":"2020-01-23T11:16:25","slug":"una-propuesta-con-mucho-arte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/una-propuesta-con-mucho-arte\/","title":{"rendered":"Una propuesta con mucho -ARte"},"content":{"rendered":"

(p\u00edldoras sobre el #LenguajeVisual para activar nuestra comunicaci\u00f3n y pedagog\u00eda)<\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Este post es un extracto adaptado, actualizado y complementado\u00a0del libro \u201c<\/em>Pensamiento Visual, Murales para innovar<\/em><\/a>\u201d\u00a0\u00a0(Fernando Vidal y Miryam Artola), Ed. Mensajero 2015<\/em><\/p>\n

\"IMG-20171019-WA0002\"<\/a>El #VisualThinking(1) se va abriendo paso en nuestro entorno, nuestras organizaciones y equipos. Y afortunadamente se va abriendo paso -casi de manera imprescindible- en nuestras aulas, como medio y herramienta de comunicaci\u00f3n pedag\u00f3gica (2). En castellano, se conoce gen\u00e9ricamente como #PensamientoVisual.<\/p>\n

Personalmente, por la experiencia y el trabajo que estoy desarrollando en este campo, apuesto por un concepto que creo que abarca todo el sistema emocional y cognitivo que engloba el Visual Thinking: el de #LenguajeVisual.<\/strong><\/p>\n

A continuaci\u00f3n os muestro, a modo de resumen, un r\u00e1pido recorrido por el que os animo a \u201cnavegar\u201d\u00a0 para activar vuestro Lenguaje Visual (con efectividad y afectividad y mucho AR-te):<\/p>\n

MirAR(te)<\/span><\/h2>\n

\"ar5\"<\/a>El\u00a0 Visual Thinking tiene dos grandes v\u00edas de entrada; la mirada y la escucha. La mirada no es un mero acto de abrir los ojos, sino que siempre es actitud. \u201cQuiero reclamar el derecho a mirar (\u2026) Comienza en el nivel personal de mirar dentro de uno\/a mismo\/a para poder expresar amistad, solidaridad o amor. Ese mirar debe ser mutuo, cada persona mirando con el\/la otro\/a, o fallar\u00e1 (<\/em>Mirzoeff, 2012).<\/p>\n

El Lenguaje Visual nos propone crear im\u00e1genes que nos permitan conocer (y en ocasiones saber) m\u00e1s. Pero para eso debemos aprender a mirar mejor. Si bien el 75% de la informaci\u00f3n que recibimos es visual, debemos ser conscientes de que ver no siempre es suficiente para mirar, y no ver, no significa que no se mire. No es f\u00e1cil pasar del ver al mirar: requiere de disciplina, compromiso y atenci\u00f3n.<\/p>\n

EscuchAR(te)<\/span><\/h2>\n

\"4<\/a>Escuchar(nos). Escuchar al\/a la otro\/a. Escuchar el tiempo y el espacio preciso (y precioso). Escuchar la realidad. Escuchar aqu\u00ed y ahora. Escuchar con todo el cuerpo.<\/p>\n

Ejercitar el tiempo de la escucha es un imprescindible del Lenguaje Visual<\/strong>. Otto Scharmer (3)\u00a0 nos propone, con sabidur\u00eda, un camino para prestar atenci\u00f3n a nuestra escucha <\/u>(y de ah\u00ed poder ejercitarla):<\/p>\n

(i) una escucha en el que \u201cya lo s\u00e9 todo<\/em>\u201d (descarga<\/em><\/strong>), donde\u00a0 reconfirmo lo que ya s\u00e9, (ii) \u201cOh, mira eso!<\/em>\u201d, la escucha en la que pongo el foco\u00a0 en lo que se diferencia de lo que yo ya conozco (factual<\/em><\/strong>), (iii) \u201cS\u00ed, s\u00e9 exactamente c\u00f3mo te sientes<\/em>\u201d, la escucha (emp\u00e1tica<\/em><\/strong>) que nos hace \u201cdesplazarnos de la observaci\u00f3n del mundo objetivo de las cosas, n\u00fameros y hechos (el \u201cmundo-eso\u201d) a la escucha de la historia de un ser vivo y en evoluci\u00f3n (el \u201cmundo-tu<\/em>\u201d)\u201d y (iv) Es la escucha en la que \u201cno puedo expresar lo que siento en palabras<\/em>\u201d\u2026 Es ese delicado y profundo lugar en el que conectamos\u00a0 con origen profundo de nuestro conocimiento y nuestro ser, presente\u00a0 (y como posibilidad de futuro). En este \u201cmomento y lugar de la escucha\u201d, lo visual adquiere una potencial exponencial. Es el espacio de la escucha generativa<\/em><\/strong>.<\/p>\n

PensAR(te)<\/span><\/h2>\n

La propuesta que lanzamos con el Lenguaje Visual es:\u00a0 piensa con im\u00e1genes<\/strong> (thinking in pictures<\/em>, Drake 2005).\u00a0 Porque las im\u00e1genes nos hacen pensar y porque pensamos con todo el cuerpo.<\/p>\n

\"20180215_122651<\/a>OrdenaAR(te) y sintetizAR:<\/span><\/h2>\n

El cerebro es un detector de patrones<\/strong>: no capta piezas sueltas, sino sistemas que luego articula en un complejo lenguaje entre patrones.\u00a0 Lo visual tiene la capacidad de integrar un c\u00famulo de elementos en formas y patrones que facilitan el (re)conocimiento y la memorizaci\u00f3n.<\/p>\n

ConectAR(te)<\/span><\/h2>\n

El Lenguaje Visual conecta, de manera autom\u00e1tica los dos hemisferios cerebrales: <\/strong>el izquierdo, m\u00e1s \u201cracional\u201d, con el derecho, el \u201ccreativo\u201d, lo abstracto con lo emocional, lo anal\u00edtico con lo intuitivo.\u00a0 Eso nos permite generar un punto de encuentro, de conexi\u00f3n entre las construcciones personales y universales.<\/p>\n

Adem\u00e1s, la construcci\u00f3n de un proceso, de una idea, de una conversaci\u00f3n, a trav\u00e9s del Lenguaje Visual, nos ayuda a pasar del yo al nosotros. Conecta personas. Conecta ideas. Conecta tiempos. Nos conecta.<\/p>\n

VisualizAR(te) & dibujAR<\/span><\/h2>\n

\"portada<\/a>Lo visual se integra en un sistema perceptual multisensorial en el que no s\u00f3lo \u201cpensamos con los ojos\u201d sino tambi\u00e9n con las manos<\/strong>.<\/p>\n

Con unos pocos y sencillos trazos, visualizar nos puede ayudar a encontrar formas de expresi\u00f3n a lo que no puede (o no quiere) ser verbalizado. En este sentido, el Lenguaje Visual hace emerger no s\u00f3lo no verbal de el\/la otro\/a, sino incluso sentimientos profundos de nosotros\/as mismos que no hemos querido o podido expresar.<\/p>\n

InvitAR(te)<\/span><\/h2>\n

El Lenguaje Visual es pues una propuesta y una invitaci\u00f3n a:<\/p>\n