{"id":2616,"date":"2019-03-20T10:00:59","date_gmt":"2019-03-20T09:00:59","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/?p=2616"},"modified":"2020-01-23T12:17:44","modified_gmt":"2020-01-23T11:17:44","slug":"una-experiencia-de-aprendizaje-aplicada-al-marketing-en-formato-concentrado-o-block-scheduling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/una-experiencia-de-aprendizaje-aplicada-al-marketing-en-formato-concentrado-o-block-scheduling\/","title":{"rendered":"Una experiencia de aprendizaje aplicada al marketing en formato concentrado o block scheduling"},"content":{"rendered":"

\"\"Hace ni m\u00e1s ni menos que 20 a\u00f1os tuve la oportunidad de disfrutar de una estancia Erasmus en la Universidad de Estocolmo (Suecia)<\/span>.<\/strong> Adem\u00e1s del espectacular pa\u00eds y gente que tuve la oportunidad de descubrir, me encontr\u00e9 con una universidad y una manera de afrontar el aprendizaje muy distinto<\/span> <\/strong>al que yo estaba acostumbrada. La Universidad estaba plagada de espacios informales en los que reunirse<\/span>, compartir y trabajar<\/span>; ten\u00edamos acceso a la biblioteca 24 horas al d\u00eda\/7 d\u00edas a la semana<\/span>; cada estudiante pod\u00eda elegir su itinerario de asignaturas<\/span>; se combinaban sesiones magistrales te\u00f3ricas y multitudinarias con talleres y seminarios en grupos peque\u00f1os en los que aplicar los conceptos a casos y debatir,\u00a0<\/span>y hasta hab\u00eda muchos estudiantes que asist\u00edan a \"\"clase con sus reci\u00e9n nacidos en brazos<\/span>. El reflejo de lo que denominamos una universidad y proceso de aprendizaje centrado en el estudiante<\/strong><\/span>. De todas estas sorpresas, una de las que m\u00e1s disfrut\u00e9 como alumna fueron las asignaturas en formato concentrado (block scheduling<\/em>)<\/span>.<\/p>\n

Y este curso 18\/19, por primera vez, nos hemos animado a probarlo como docentes. Hac\u00eda tiempo que ten\u00edamos la inquietud de cambiar<\/span> la estructura de las clases, intentando adaptarnos m\u00e1s al perfil actual de estudiante. Contamos en el aula con j\u00f3venes con muchas inquietudes y demandas<\/span><\/strong> (tanto de dentro como de fuera de la universidad)<\/span><\/span>, trabajadores, curiosos, visuales, orientados a la acci\u00f3n y al corto plazo,\u00a0<\/span><\/strong>y eso nos hac\u00eda pensar que el formato concentrado pod\u00eda sacar lo mejor de ellos y de cada asignatura.<\/p>\n

La experiencia ha tenido lugar en la \u201cEspecialidad de Marketing\u201d del Grado en Administraci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Empresas, que se imparte en 4\u00ba curso en la Universidad de Deusto.<\/p>\n

\n

El formato concentrado<\/span> supone que los estudiantes cursan una \u00fanica asignatura cada vez, aproximadamente durante un mes cada una, y de manera intensiva (con sesiones de 3 o 4 horas al d\u00eda, m\u00e1s el trabajo fuera del aula).<\/h3>\n<\/blockquote>\n

As\u00ed, nuestros estudiantes comenzaron en septiembre con la asignatura de Marketing Digital, y una vez finalizada, siguieron con Marketing en Sectores Espec\u00edficos, Marketing Research<\/em>, Comportamiento del Consumidor, y Direcci\u00f3n Comercial, cursando una de ellas cada mes a lo largo del semestre.<\/p>\n

\"\"El principal benefici<\/span>o<\/span><\/strong> de esta opci\u00f3n es que<\/span><\/strong> tanto profesorado como estudiantes est\u00e1n al 100% en lo mismo. Para m\u00ed, como docente, estar todos los d\u00edas en el aula con ellos facilita<\/span><\/strong>, entre otros,\u00a0que la atenci\u00f3n <\/span><\/strong>sea<\/span> m\u00e1s personalizada<\/span><\/strong>, poder guiar mejor el proceso de aprendizaje<\/strong><\/span>, adaptarte a lo que en cada momento se necesita<\/span><\/strong>. El tener sesiones de m\u00e1s tiempo cada d\u00eda obliga, adem\u00e1s, a que las metodolog\u00edas sean activas y participativas<\/span><\/strong>. Y ayuda a que los contenidos y competencias se puedan trabajar en profundidad<\/span><\/strong>. Es cierto que la planificaci\u00f3n y dise\u00f1o de la asignatura cobra si cabe m\u00e1s importancia que en el formato \u201ctradicional\u201d, para poder mantener el inter\u00e9s y evitar distracciones. Tambi\u00e9n creemos que puede haber asignaturas muy complejas en las que este formato no sea adecuado. Y probablemente sea m\u00e1s id\u00f3neo para estudiantes de \u00faltimos cursos.<\/p>\n

Pero en nuestra opini\u00f3n merece la pena experimentarlo<\/strong><\/span>. Como docentes, hemos disfrutado y aprendido mucho en el proceso (por supuesto, tambi\u00e9n hemos detectado qu\u00e9 no hacer la pr\u00f3xima vez). Y ahora nos queda saber cu\u00e1l ha sido la percepci\u00f3n de los estudiantes. Aunque de manera informal ya nos han trasladado su satisfacci\u00f3n con el formato, tambi\u00e9n les hemos pedido que valoren cuantitativamente su nivel de esfuerzo, percepci\u00f3n de aprendizaje, aspectos positivos y negativos frente al formato tradicional, etc., y pronto tendremos sus respuestas.<\/p>\n

Si como docente o responsable de un grado te animas a probar el formato concentrado, podemos tomar un caf\u00e9 y compartir dudas cuando quieras. Puedes contactar conmigo a trav\u00e9s de mi mail:\u00a0maria.garciafeijoo@deusto.es<\/strong><\/h1>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Hace ni m\u00e1s ni menos que 20 a\u00f1os tuve la oportunidad de disfrutar de una estancia Erasmus en la Universidad de Estocolmo (Suecia). Adem\u00e1s del espectacular pa\u00eds y gente que tuve la oportunidad de descubrir, me encontr\u00e9 con una universidad… Seguir leyendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":89,"featured_media":2623,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[451,134,447,147,448,450,449],"class_list":["post-2616","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar","tag-accion","tag-aprendizaje","tag-block-scheduling","tag-estudiantes","tag-formato-concentrado","tag-jovenes","tag-marketing"],"yoast_head":"\nUna experiencia de aprendizaje aplicada al marketing en formato concentrado o block scheduling - Aprender para ense\u00f1ar<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/una-experiencia-de-aprendizaje-aplicada-al-marketing-en-formato-concentrado-o-block-scheduling\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Una experiencia de aprendizaje aplicada al marketing en formato concentrado o block scheduling - Aprender para ense\u00f1ar\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Hace ni m\u00e1s ni menos que 20 a\u00f1os tuve la oportunidad de disfrutar de una estancia Erasmus en la Universidad de Estocolmo (Suecia). 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