En el aprendizaje basado en competencias es imprescindible la evaluaci\u00f3n aut\u00e9ntica del logro y adquisici\u00f3n de las mismas por parte de los estudiantes en los diferentes planes y programas de estudio. Uno de los instrumentos o recursos de evaluaci\u00f3n que ha emergido para intentar resolver las dificultades asociadas a los procesos de evaluaci\u00f3n de las competencias son las r\u00fabricas o matrices de evaluaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Las r\u00fabricas son, en definitiva, gu\u00edas detalladas en formato tabla que permiten valorar el logro de los objetivos de aprendizaje propuestos en una tarea o trabajo espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n
Este instrumento de evaluaci\u00f3n se puede utilizar para evaluar diferentes actividades de aprendizaje y, seg\u00fan las caracter\u00edstica de estas, se podr\u00e1n dise\u00f1ar una del tipo global o anal\u00edtica. Una r\u00fabrica global se utiliza para evaluar de manera integrada la totalidad del proceso y su correspondiente resultado del desempe\u00f1o del estudiante. Sin embargo, en la r\u00fabrica anal\u00edtica se identifican y eval\u00faan individualmente diferentes criterios o componentes. Este tipo de r\u00fabrica permite al docente hacer expl\u00edcito y de manera previa qu\u00e9 espera del estudiante y cu\u00e1les son los niveles de dominio definidos para cada criterio de evaluaci\u00f3n. A los estudiantes les proporciona tanto informaci\u00f3n previa sobre qu\u00e9 elementos o contenidos y\/o procesos se valorar\u00e1n en su trabajo como a posteriori, una retroalimentaci\u00f3n espec\u00edfica por cada criterio, lo que les permitir\u00e1 identificar \u00e1reas de mejora y puntos fuertes. <\/p>\n\n\n\n
Toda r\u00fabrica debiera presentar las siguientes caracter\u00edsticas: <\/p>\n\n\n\n
En definitiva, una r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n debe ser coherente con los objetivos de aprendizaje propuestos para la actividad, adecuarse al nivel de desarrollo competencial de los estudiantes en la asignatura y definir descriptores claros y concisos para cada nivel de consecuci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, se explica paso a paso c\u00f3mo dise\u00f1ar y evaluar una tarea mediante una r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n en ALUD (Moodle):<\/p>\n\n\n\n