{"id":527,"date":"2016-06-21T10:00:13","date_gmt":"2016-06-21T08:00:13","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/?p=527"},"modified":"2017-10-11T14:03:48","modified_gmt":"2017-10-11T12:03:48","slug":"crea-tus-videos-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/crea-tus-videos-docentes\/","title":{"rendered":"Crea tus v\u00eddeos docentes"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">El uso del v\u00eddeo en la docencia no es nuevo, desde hace d\u00e9cadas hemos experimentado su utilidad en la ense\u00f1anza. Lo hemos utilizado para mostrar en el aula procesos o hechos irreproducibles de otra manera, para motivar y empujar a la reflexi\u00f3n, como instrumento evaluador del estudiante&#8230;, aunque el uso m\u00e1s difundido ha sido y es el de transmisor de informaci\u00f3n a trav\u00e9s de grabaciones de conferencias o documentales did\u00e1cticos. La tecnolog\u00eda actual nos permite realizar con relativa \u00a0facilidad materiales que apoyen estas acciones. <\/span><\/p>\n<p><b>\u00bfC\u00f3mo?\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, utilizando un \u00a0software de grabaci\u00f3n de \u00a0pantalla o <\/span><a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Screencast\"><span style=\"font-weight: 400;\">screencast<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, \u00a0una herramienta de creaci\u00f3n de v\u00eddeo digital que permite grabar la pantalla del ordenador junto con explicaciones de voz y, a veces, la propia imagen de usuario. \u00a0Est\u00e1 al alcance de todos, es sencilla de manejar y aporta flexibilidad y rapidez en la creaci\u00f3n de materiales v\u00eddeo con suficiente calidad para su uso como apoyo a la docencia.<\/span><\/p>\n<p><b>\u00bfQu\u00e9 tipo de materiales puedo crear?<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. \u00a0Esta pregunta est\u00e1 relacionada con el \u201cPARA QU\u00c9\u201d que est\u00e1 detr\u00e1s de la elecci\u00f3n de cualquier material did\u00e1ctico: \u00bfQu\u00e9 aprendizaje se vincula a este material?<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>V\u00eddeos para contextualizar y reflexionar.\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">Grabando y publicando en la plataforma de forma casi inmediata un comentario o la reflexi\u00f3n sobre una noticia de un peri\u00f3dico digital, \u00a0de un comentario en un blog o web, o , incluso, de un hecho emitido por canal de televisi\u00f3n en internet (siempre cuidando<\/span><b><a href=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/buscando-recursos-multimedia-en-internet\/\"> los derechos \u00a0de autor<\/a><\/b><span style=\"font-weight: 400;\">).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Videotutoriales.\u00a0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">En origen, los grabadores de pantalla se han utilizado para ense\u00f1ar el funcionamiento de un programa o sistema inform\u00e1tico, pero su uso se ha ampliado a otros \u00e1mbitos, ya que es un herramienta apropiada para \u00a0transmitir una serie de instrucciones que, paso a paso y de manera l\u00f3gica, muestran los fundamentos principales para desarrollar un procedimiento, aprender una habilidad o realizar una determinada actividad o tarea.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Cientos de <\/span><b>videotutoriales autoinstructivos<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> de este tipo o que simulan el desarrollo de una clase en una pizarra son publicados en plataformas educativas tan conocidas como <\/span><a href=\"https:\/\/www.khanacademy.org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Khan Academy<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/www.edx.org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">edeX<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><a href=\"https:\/\/www.udacity.com\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Udacity<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/www.coursera.org\/\">Coursera<\/a>, etc.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">y, de forma m\u00e1s individual, en canales de como <\/span><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">Youtube<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> o <\/span><a href=\"https:\/\/vimeo.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">Vimeo<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><b>Experimentar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Impulsar la realizaci\u00f3n de materiales en v\u00eddeo por parte de los estudiantes, por ejemplo, la preparaci\u00f3n y grabaci\u00f3n de una explicaci\u00f3n con diapositivas de apoyo y autograb\u00e1ndose con la c\u00e1mara web del ordenador. \u00a0Es una actividad que se realiza habitualmente en las aulas, y esta tecnolog\u00eda permite realizarla en la ense\u00f1anza en l\u00ednea.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><b>Evaluar y dar feedback<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Corregir trabajos o pr\u00e1cticas ofreciendo orientaciones verbales m\u00e1s detalladas y exhaustivas que las notas escritas en los trabajos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div style=\"width: 676px;\" class=\"wp-video\"><!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('video');<\/script><![endif]-->\n<video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-527-1\" width=\"676\" height=\"380\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/dar-feedback-con-screencast-o-matic.mp4?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/dar-feedback-con-screencast-o-matic.mp4\">https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/dar-feedback-con-screencast-o-matic.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><b>\u00bfC\u00f3mo crear un video tutorial?<\/b><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-532 size-large\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/crear-tusVideotutoriales.m\u00e1s-calidad-410x1024.png\" alt=\"crear tusVideotutoriales.m\u00e1s calidad\" width=\"410\" height=\"1024\" \/><strong>\u00bfPara qu\u00e9?\u00a0<\/strong>Realizar una reflexi\u00f3n previa sobre el objetivo del mismo va a facilitar la creaci\u00f3n de un material adecuado y exitoso. \u00bfVa a ser de utilidad, qu\u00e9 va a aportar? \u00bfC\u00f3mo lo voy a integrar con el resto del m\u00f3dulo? \u00bfEl estudiante necesita tener alg\u00fan conocimiento previo? \u00bfEs el mejor medio para lograr el objetivo que me he propuesto?.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>\u00bfCon qu\u00e9?<\/strong> Un ordenador, un buen micr\u00f3fono y un software de grabaci\u00f3n de pantalla. Es el equipo b\u00e1sico. Tambi\u00e9n se puede acompa\u00f1ar con una<\/span><a href=\"http:\/\/www.wacom.com\/es-es\/products\/pen-tablets\"><span style=\"font-weight: 400;\"> tableta digital<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> que nos permite acompa\u00f1ar con<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=BDWqwcTtZa0&amp;feature=youtu.be&amp;t=3m6s\"><span style=\"font-weight: 400;\"> texto escrito<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> durante la explicaci\u00f3n<\/span><\/span><span style=\"font-weight: 400;\">.\u00a0<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Hay muchos programas donde elegir, uno de ellos <\/span><a href=\"https:\/\/screencast-o-matic.com\"><span style=\"font-weight: 400;\">screencast-o-matic<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, un programa muy intuitivo que permite trabajar sobre documentos al tiempo que grabamos y ofrece opciones de edici\u00f3n muy amplias, y una publicaci\u00f3n inmediata en formato v\u00eddeo \u00a0o con subida directa a la nube (Youtube, Drive, Dropbox, Vimeo).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Realiza un gui\u00f3n<\/strong>. Cuando grabas un tutorial puedes olvidar lo que tienes que decir o, por el contrario, extenderte en digresiones que lo alarguen innecesariamente. Un videotutorial debe ser CLARO, CONCISO y CORTO, MUY CORTO. Preparar lo que tienes que decir en un peque\u00f1o gui\u00f3n o \u00edndice te ayudar\u00e1 a realizar la grabaci\u00f3n de manera m\u00e1s eficaz.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Planifica la grabaci\u00f3n.<\/strong> Prepara el entorno donde vas a grabar, escoge un lugar lo m\u00e1s silencioso posible. Comprueba el equipo, la c\u00e1mara web, el volumen del micr\u00f3fono. \u00a0Prepara los materiales: ten abiertas en el ordenador las ventanas y los archivos que vas a utilizar, presentaciones, pdf, im\u00e1genes, etc. Limpia el escritorio del ordenador: presenta un fondo limpio y libre de archivos, no tengas mil p\u00e1ginas web abiertas y cierra el correo. Evita que se vean en la grabaci\u00f3n datos o archivos personales.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Graba.<\/strong> Es el momento, hazlo. No hace falta que hables despacio, pero s\u00ed que se te entienda. El v\u00eddeo es para tus alumnos, ya te conocen as\u00ed que s\u00e9 natural, pero evita las \u201ccoletillas\u201d, y el movimiento \u201cloco\u201d del rat\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Edita.<\/strong> Muchos programas permiten realizar una edici\u00f3n posterior (cortar, mezclar, hacer zoom, enmarcar, resaltar, hacer transiciones, a\u00f1adir im\u00e1genes o incluso otros v\u00eddeos<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">). Utiliza lo que necesites para aclarar la informaci\u00f3n visual, para aumentar la eficacia did\u00e1ctica de tu v\u00eddeo, pero hazlo con coherencia y contenci\u00f3n. Mantenlo simple.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Revisa y Publica.<\/strong> Recuerda el objetivo de aprendizaje y revisa el v\u00eddeo final. Si puedes, pide que otra persona te d\u00e9 tambi\u00e9n su opini\u00f3n. Si algo no se entiende, es confuso, lo podr\u00e1s volver a grabar y editar con el material que est\u00e9 bien. Finalmente, PUBLICA el v\u00eddeo en el repositorio que utilices (Drive,Youtube, Vimeo\u2026) y enlaza la URL resultante en tu curso. Tus estudiantes ya pueden consultar el nuevo material.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fuentes:<\/p>\n<p>La infograf\u00eda ha sido creada con<a href=\"https:\/\/www.canva.com\/\" target=\"_blank\"> CANVA<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El uso del v\u00eddeo en la docencia no es nuevo, desde hace d\u00e9cadas hemos experimentado su utilidad en la ense\u00f1anza. 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