Bastantes quiz\u00e1 os sorprender\u00edas al o\u00edr en el discurso del Rector durante la ceremonia de inauguraci\u00f3n del curso acad\u00e9mico que a lo largo de los seis a\u00f1os que llevan funcionando los t\u00edtulos de grado m\u00e1s de mil doscientos estudiantes han pasado por las asignaturas de \u201caprendizaje y servicio\u201d dentro del m\u00f3dulo de Formaci\u00f3n Humana en Valores, y que en ellas han tenido la oportunidad de servir a personas en situaci\u00f3n de exclusi\u00f3n o vulnerabilidad social dentro de organizaciones sociales y de reflexionar acerca de la esa experiencia.<\/p>\n
\u201c\u00bfAprendizaje y servicio? \u00bfQu\u00e9 es eso? Ser\u00e1 cosa de Trabajo Social, Educaci\u00f3n Social o Psicolog\u00eda, pero \u00bfqu\u00e9 tiene que ver con Derecho, ADE, Ingenier\u00eda\u2026?\u201d, quiz\u00e1 os hay\u00e1is preguntado. Pero en realidad lo que unas veces llamamos aprendizaje-servicio y otras aprendizaje y servicio solidario (vamos a dejarlo en ApS para no liarnos) no es sino un m\u00e9todo pedag\u00f3gico que busca vincular el aprendizaje con el compromiso social<\/strong><\/span>. Parte de dos premisas bastante simples:<\/p>\n 1.- Una de las mejores maneras de aprender suele ser en la pr\u00e1ctica y a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica.<\/p>\n 2.- El objetivo de todo proceso educativo es formar personas, que pertenecemos a una comunidad, somos ciudadanos, y por ello\u00a0 el compromiso c\u00edvico es una dimensi\u00f3n irrenunciable de la educaci\u00f3n.<\/p>\n El ApS re\u00fane en un mismo proyecto educativo objetivos de aprendizaje y de servicio a las necesidades de la comunidad. En esto se distingue de las actividades de voluntariado -en las que prima el servicio- y del trabajo de campo o las pr\u00e1cticas de iniciaci\u00f3n profesional, donde lo que se busca es la adquisici\u00f3n de competencias mientras la dimensi\u00f3n de servicio est\u00e1 ausente o al menos no pertenece al \u00e1rea de responsabilidad del estudiante.<\/p>\n Las asignaturas de la modalidad Aprendizaje y Servicio a las que el Rector hac\u00eda referencia en su discurso proponen a nuestros estudiantes la participaci\u00f3n en un servicio solidario destinado a atender necesidades comunitarias reales \u2013y para garantizar esto el alumnado se inserta en los proyectos de las organizaciones que se dedican espec\u00edficamente a tales necesidades-, de manera que ese mismo servicio sea el \u00e1mbito de adquisici\u00f3n de las competencias\u00a0 curriculares. Se trata de un aprendizaje basado en la experiencia y en la reflexi\u00f3n a partir de la misma<\/strong>.<\/span><\/p>\n Este tipo de asignaturas llevan funcionando en nuestra Universidad desde el a\u00f1o 2001. Comenzaron en las antiguas titulaciones de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n Social y posteriormente se han extendido a todos los grados. Pero en la UD se ha desarrollado tambi\u00e9n otras experiencias de ApS, unas que llevan este nombre y sus objetivos de manera expl\u00edcita (como la Cl\u00ednica Jur\u00eddica recientemente inaugurada en nuestra Facultad de Derecho) y otras quiz\u00e1 an\u00f3nimas, sin la etiqueta de ApS, pero con no menos calidad pedag\u00f3gica y de servicio. El ApS no est\u00e1 circunscrito a ninguna etapa educativa ni a ninguna rama del conocimiento, como podr\u00e9is comprobar si veis esta presentaci\u00f3n hecha por Roser Batlle, una pedagoga que se encuentra entre las mayores expertas sobre el tema en Espa\u00f1a:<\/p>\n