{"id":938,"date":"2016-11-10T12:38:56","date_gmt":"2016-11-10T11:38:56","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/?p=938"},"modified":"2020-01-23T12:14:45","modified_gmt":"2020-01-23T11:14:45","slug":"en-deusto-somos-innovacion-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/aprender-ensenar\/en-deusto-somos-innovacion-i\/","title":{"rendered":"En Deusto… \u00a1Somos innovaci\u00f3n! (I)"},"content":{"rendered":"

\"loneta<\/a><\/p>\n

El pasado 9 de Noviembre<\/strong><\/span>, celebramos en el claustro Paraninfo del campus de Bilbao la V<\/strong><\/span><\/span>II <\/strong>Jornada Universitaria de Innovaci\u00f3n y Calidad<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n

Relatamos a\u00a0continuaci\u00f3n las\u00a0pr\u00e1cticas innovadoras presentadas para contribuir a al prop\u00f3sito de educar personas comprometidas con un mundo m\u00e1s justo, que sepan adaptarse a las demandas de un mercado de trabajo exigente y que tengan la valent\u00eda de contribuir a los cambios necesarios para lograr un mundo m\u00e1s justo y sostenible.<\/span><\/p>\n

La profesora Sof\u00eda Gonz\u00e1lez V\u00e1zquez<\/span><\/span> present\u00f3 la pr\u00e1ctica titulada<\/span> \u201cJuego de g\u00e9neros<\/a><\/span>\u201d<\/strong><\/span> pensada para estudiantes de 1\u00ba curso de Lenguas Modernas y Lenguas Modernas y Gesti\u00f3n. Trat\u00e1ndose de estudiantes reci\u00e9n llegados a la universidad, la pr\u00e1ctica trata de introducir a estas personas de manera divertida, creativa y reflexiva, en la importancia de la escritura acad\u00e9mica y de los g\u00e9neros acad\u00e9micos, recurriendo a la hipertextualidad e utilizando recursos multimodales. \u00a0<\/span><\/p>\n

\"india\"<\/a>Los profesores Lorea Narvaiza, Elena Ochoa, Jon Mikel Zabala y Kristina Zabala\u00a0expusieron la experiencia del\u00a0\u00abPrograma de Inmersi\u00f3n cultural<\/a><\/span>\u00bb <\/strong>que les llev\u00f3 del 6 al 18 de julio a Bangalore, Mysore y Anantapur (India)\u00a0<\/span>con un grupo de estudiantes de Deusto Business School. El prop\u00f3sito es propiciar a los estudiantes una inmersi\u00f3n cultural en la India y trabajar in-situ aspectos culturales e hist\u00f3ricos que condicionan su manera de llevar a cabo actividades empresariales. All\u00ed asistieron a clases con profesores de National School of Bangalore, visitaron empresas y ONGS, conocieron la Fundaci\u00f3n Vicente Ferrer, entre otras actividades.\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La profesora Elixabete Per\u00e9z Gaztelu <\/span>present\u00f3 la pr\u00e1ctica titulada <\/span>Jendaurreko aurrez aurreko maila jasoko ahozko komunikazioa unibertsitatean. Jardunbide pedagogikoa<\/a><\/span>\u00a0<\/b>dirigida a estudiantes del Grado de Comunicaci\u00f3n, de la asignatura de Taller de comunicaci\u00f3n oral. A trav\u00e9s de esta pr\u00e1ctica los estudiantes desarrollan destrezas de comunicaci\u00f3n oral en registro formal ante el p\u00fablico, trabajando la competencia de Pensamiento anal\u00edtico y potenciando la escucha activa de los oyentes-participantes del acto comunicativo. Cada estudiante presenta tres exposiciones de 5 minutos de duraci\u00f3n cada una a lo largo del semestre, en tres momentos espaciados del mismo.Los estudiantes-oyentes participan escuchando activamente: mientras escuchan deben cumplimentar simult\u00e1neamente unas fichas con indicadores, que luego entregan al orador. Tras cada exposici\u00f3n hay una puesta en com\u00fan dirigida por la profesora, con el objetivo de aconsejar, fortalecer los aciertos, corregir, sugerir medidas de mejora al estudiante orador. Se graban todas las exposiciones para que al final del semestre cada estudiante, vali\u00e9ndose de unas tablas de indicadores, pueda efectuar un informe escrito en el que refleje, por una parte, el an\u00e1lisis de sus exposiciones y, por otra, de cuenta de la evoluci\u00f3n experimentada en las mismas. Este informe es una de las pruebas de evaluaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

La profesora Arantza Arruti <\/span>nos expuso \u201c<\/span><\/strong><\/span>El v\u00eddeo como herramienta de aprendizaje y ense\u00f1anza<\/a>\u201d<\/span><\/strong>. Cada semana a lo largo del semestre\"Imagen2\"<\/a> acad\u00e9mico, la profesora selecciona un v\u00eddeo que guarde relaci\u00f3n con las competencias, contenidos, metodolog\u00edas y recursos a desarrollar\/trabajar\/utilizar en la asignatura de Ciencias Sociales con los alumnos de Educaci\u00f3n Primaria. En clase visualizan juntos semanalmente el video escogido y comparten impresiones. Posteriormente, los estudiantes han de volver a verlos de nuevo individualmente, y recogen en un documento escrito sus reflexiones (que servir\u00e1n como parte de las evidencias para su evaluaci\u00f3n final).<\/span><\/p>\n

La profesora Susana Romero<\/span>, describi\u00f3 <\/span>\u201cDid\u00e1ctica del Juego de Rol en una asignatura t\u00e9cnica<\/a><\/span>\u201d<\/b><\/span> exponiendo c\u00f3mo utiliza la did\u00e1ctica de los juegos de rol para el desarrollo y evaluaci\u00f3n de competencias, tanto espec\u00edficas como gen\u00e9ricas, en una asignatura de la titulaci\u00f3n de Ingenier\u00eda de Telecomunicaciones. En su exposici\u00f3n insisti\u00f3 en la importancia para el profesorado de contar con mucha flexibilidad en este tipo de din\u00e1micas; tener un conocimiento completo de la asignatura desde el principio para poder prever las dificultades con las que van a enfrentarse los estudiantes y poder actuar de gu\u00eda desde diferentes perspectivas.<\/span><\/p>\n

Los profesores Ainara Rodr\u00edguez Zulaica, Asunci\u00f3n Fern\u00e1ndez\u2013Villar\u00e1n Ara; Nagore Ageitos y Mar\u00eda Jos\u00e9 Lecuona <\/span>compartieron la iniciativa <\/span>\u201cMejora de la coordinaci\u00f3n de dos asignaturas de diferentes materias a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda ABP (Aprendizaje basado en problemas)<\/a><\/span>\u201d<\/b><\/span>. <\/span>Nos relataron c\u00f3mo han abordado la coordinaci\u00f3n de dos asignaturas de \u00a02\u00ba curso del Grado en Turismo (\u201cAn\u00e1lisis contable\u201d y \u201cOperaciones y procesos de producci\u00f3n en intermediaci\u00f3n y transporte\u201d) de diferentes materias a trav\u00e9s de la metodolog\u00eda ABP (Aprendizaje basado en problemas) en el M\u00f3dulo \u201cEmpresa\u201d; Mater\u00edas \u201cEmpresa\u201d e \u201cIntermediaci\u00f3n tur\u00edstica y transporte\u201d y los resultados alcanzados.<\/span><\/p>\n

La profesora Bego\u00f1a Echabe<\/span> comparti\u00f3 dos pr\u00e1cticas innovadoras. Por un lado, la iniciativa <\/span>\u201cConoce tu patrimonio<\/a><\/span>\u201d<\/b><\/span> que aborda en el Grado de Humanidades (asignatura \u201cArte y patrimonio\u201d), y que tiene por objetivos ayudar a descubrir y valorar los bienes culturales con los que convivimos y que configuran nuestro patrimonio y percatarse de la diversidad tipol\u00f3gica existente en el patrimonio cultural para as\u00ed ser capaz de diferenciarla. Por otro lado, nos present\u00f3\u00a0la iniciativa denominada<\/span> \u201cSiglo V a siglo XV<\/a>\u201d<\/span><\/b><\/span> que desarrolla tambi\u00e9n en el Grado de Humanidades (asignatura \u201cCivilizaciones en la historia\u201d). En ella y con un formato de concurso invita a los estudiantes a buscar informaci\u00f3n sobre un per\u00edodo de la historia rellenando 10 fichas como la \u201cFicha 1. Europa en la Edad Media\u201d, tiene una serie de cuadros, dibujos y mapa mudos que es preciso completar; la \u201cFicha 2. Oriente Medio en los siglos V a XV\u201d, que va ilustrada con un mapa de la zona; la \u201cFicha 3. India, China, Jap\u00f3n\u2026 en los siglos V a XV\u201d, etc.<\/span><\/p>\n

\"pablo<\/a>Los profesores Pablo Garaizar Sagarminaga y Diego Casado Mansilla <\/span>relataron en su pr\u00e1ctica innovadora denominada<\/span> \u201cEnse\u00f1anza en parejas en la asignatura \u201cIntroducci\u00f3n a los computadores\u201d <\/a><\/span><\/b>(pair teaching)<\/a><\/span>\u201d<\/i><\/b><\/span> c\u00f3mo invitan a los estudiantes a conocer los diferentes sistemas de numeraci\u00f3n y la complejidad de estos empleando barajas de cartas; utilizan un <\/span>Spectrum <\/span><\/i>de 48K (un ordenador personal de hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os) para entender mejor c\u00f3mo se codifica la informaci\u00f3n a trav\u00e9s del proceso de carga y del dise\u00f1o de los personajes de videojuegos; desmontan un ordenador personal entero para conocer f\u00edsicamente cada componente y poder colaborar en un taller de reciclaje de ordenadores con la ONG\u2026 entre otras actividades.<\/span><\/p>\n

Las profesoras Almudena Eizaguirre, Mar\u00eda Garc\u00eda-Feijoo y Jaione Yabar<\/span> expusieron la iniciativa de <\/span>creaci\u00f3n de un blog llamado Te quiero \"TeMarketing<\/b><\/a><\/span>.<\/span> En \u00e9l se invita a colaborar a los estudiantes cursando alguna de las asignaturas troncales de Marketing \u00a0o las asignaturas de la Profundizaci\u00f3n en Marketing en el 4\u00ba curso del Grado en ADE. El objetivo es que el estudiante reflexione sobre un concepto, sea capaz de explicarlo, sintetice ideas… y se incluya en un blog que est\u00e1 abierto al mundo. Adem\u00e1s, invitan a profesionales en activo, antiguos alumnos, profesores\u2026 a participar escribiendo sobre sus experiencias, reflexiones y casos reales. <\/span><\/p>\n

\"Leire<\/a>La profesora Leire Alca\u00f1iz<\/span>, con su iniciativa <\/span>\u201c\u00bfQu\u00e9 has aprendido hoy? Aprender como un juego<\/a>\u201d<\/span><\/strong>, nos present\u00f3 c\u00f3mo cada d\u00eda, y gracias a la utilizaci\u00f3n de la app Socrative invita a que escriban un par de ideas de inter\u00e9s con las que se hayan quedado durante esa clase. Ir\u00e1n apareciendo en la pantalla del profesor todas juntas (el profesor puede mostrar las respuestas con el proyector del aula) y se pueden comentar en voz alta si se quiere, desarrollando algunos matices, realizando aclaraciones, corrigiendo errores… <\/span><\/p>\n

Los profesores Massimo Cermelli, I\u00f1igo Calvo, Miguel Angel Larrinaga, Cristina San Salvador, Leire Alca\u00f1iz<\/span> describieron la iniciativa<\/span> \u201cEcontaempresa con n\u00fameros<\/a><\/span>\u201d<\/b><\/span> que ponen en pr\u00e1ctica con estudiantes de primer curso del grado en Administraci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Empresa. \u00a0La pr\u00e1ctica consiste en realizar un trabajo conjunto entre las asignaturas de Econom\u00eda Espa\u00f1ola y Mundial, Empresa, Contabilidad y Matem\u00e1tica con un criterio de evaluaci\u00f3n conjunto, repartido por cada asignatura, que permite al alumnado optimizar el tiempo destinado a las actividades de evaluaci\u00f3n continua, y al mismo tiempo percibir la relevancia y las sinergias del conjunto de las asignaturas que est\u00e1 cursando fomentando una visi\u00f3n hol\u00edstica de las organizaciones.<\/span><\/p>\n

En un pr\u00f3ximo post<\/strong> continuaremos compartiendo buenas pr\u00e1cticas. Mientras tanto, disfruta con algunas fotos de la Jornada celebrada.<\/p>\n

\u00a1Gracias a todas las personas por participar!<\/strong><\/span><\/p>\n

\"Buenas<\/a><\/p>\n

\"IMG_20161109_130147\"<\/a><\/p>\n

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n

\"OLYMPUS<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El pasado 9 de Noviembre, celebramos en el claustro Paraninfo del campus de Bilbao la VII Jornada Universitaria de Innovaci\u00f3n y Calidad. Relatamos a\u00a0continuaci\u00f3n las\u00a0pr\u00e1cticas innovadoras presentadas para contribuir a al prop\u00f3sito de educar personas comprometidas con un mundo m\u00e1s… Seguir leyendo →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":169,"featured_media":1009,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-938","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar"],"yoast_head":"\nEn Deusto... \u00a1Somos innovaci\u00f3n! 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