{"id":1452,"date":"2020-12-04T10:49:43","date_gmt":"2020-12-04T09:49:43","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/educar\/?p=1452"},"modified":"2020-12-04T10:52:31","modified_gmt":"2020-12-04T09:52:31","slug":"educar-publica-una-investigacion-sobre-la-competencia-digital-en-el-curriculo-de-la-capv","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/educar\/eu\/educar-publica-una-investigacion-sobre-la-competencia-digital-en-el-curriculo-de-la-capv\/","title":{"rendered":"eDucaR publica una investigaci\u00f3n sobre la competencia digital en el curr\u00edculo de la CAPV"},"content":{"rendered":"\t\t
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La revista ALOMA<\/strong><\/a>. Revista de Psicologia, Ci\u00e8ncies de l\u2019Eduaci\u00f3 i de l\u2019Esport ha publicado el pasado mes de noviembre de 2020 en su n\u00famero 38, el art\u00edculo que lleva por t\u00edtulo \u201cAn\u00e1lisis de contenido de la competencia digital en distintos marcos legislativos\u201d<\/strong>. Puedes acceder al art\u00edculo<\/a> pulsando aqu\u00ed.<\/p>\n

Este art\u00edculo ha sido publicado gracias al convenio de colaboraci\u00f3n<\/a> firmado entre la Universidad de Deusto<\/a> y la empresa Gaptain<\/a> .<\/p>\n

Las autoras del art\u00edculo son Arantza Arruti<\/em>, Jessica Pa\u00f1os-Castro<\/em> y Oihane Korres<\/em>, profesoras de la Facultad de Psicolog\u00eda y Educaci\u00f3n de la Universidad de Deusto<\/strong> y miembros del grupo de investigaci\u00f3n eDucaR<\/strong>, quienes se han basado en la consideraci\u00f3n de la competencia digital como una de las ocho competencias clave para el aprendizaje permanente y el \u00e9xito en la sociedad del conocimiento.<\/p>\n

Concretamente, la competencia digital hace referencia al uso cr\u00edtico, creativo y seguro de las tecnolog\u00edas de la sociedad de la informaci\u00f3n en el trabajo, el ocio y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

La competencia digital y el curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Primaria<\/h2>\n

El estudio que compartimos a trav\u00e9s de este post, tiene como objetivo principal analizar en qu\u00e9 medida la competencia digital se contempla en el curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Primaria de la Comunidad Aut\u00f3noma del Pa\u00eds Vasco.<\/p>\n

Para ello, se ha partido de los principales marcos de referencia educativos de la competencia digital a escala europea, nacional y auton\u00f3mica. Se ha realizado un an\u00e1lisis de contenido en base a un juicio de expertos.<\/p>\n

Conclusiones del estudio<\/h2>\n

Los resultados del estudio permiten concluir lo siguiente:<\/p>\n

    \n
  1. Las \u00e1reas competenciales y las competencias de los marcos de referencia DigComp 2.1 e INTEF son pr\u00e1cticamente id\u00e9nticas<\/strong><\/li>\n
  2. Las \u00e1reas de conocimiento de Educaci\u00f3n Primaria contribuyen al desarrollo de la competencia digital.<\/li>\n
  3. No todas las competencias<\/strong> de las cinco \u00e1reas competenciales del modelo del INTEF se contemplan en el decreto 236\/2015<\/strong> de Educaci\u00f3n B\u00e1sica de la CAPV<\/li>\n
  4. Los criterios de evaluaci\u00f3n y los indicadores de logro de cada una de las \u00e1reas de conocimiento del curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Primaria quedan recogidas en el decreto 236\/2015.<\/li>\n<\/ol>\n

    Animamos a todas aquellas personas interesadas en este \u00e1mbito a leer con m\u00e1s detenimiento el estudio, que ponemos a disposici\u00f3n en el siguiente enlace: http:\/\/www.revistaaloma.net\/index.php\/aloma\/article\/view\/426\/200200275<\/a><\/p>\n

    <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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