{"id":5671,"date":"2021-09-24T13:56:23","date_gmt":"2021-09-24T11:56:23","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/ethics\/?p=5671"},"modified":"2021-11-03T13:30:54","modified_gmt":"2021-11-03T12:30:54","slug":"ensenar-historia-euskadi-construccion-paz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/ethics\/ensenar-historia-euskadi-construccion-paz\/","title":{"rendered":"El CEA identifica c\u00f3mo se puede ense\u00f1ar la historia para avanzar hacia la paz"},"content":{"rendered":"\n<p>El Centro de \u00c9tica Aplicada (CEA) de la Universidad de Deusto ha presentado hoy, 24 de septiembre, los resultados de un proyecto que identifica c\u00f3mo se puede ense\u00f1ar a las nuevas generaciones la historia de Euskadi para contribuir a la deslegitimaci\u00f3n de la violencia y a la construcci\u00f3n de una cultura de paz. Entre las conclusiones principales se se\u00f1ala la<strong> importancia de incorporar el an\u00e1lisis y el debate sobre las distintas narrativas y memorias del pasado violento<\/strong>, para promover su comprensi\u00f3n cr\u00edtica y facilitar su transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c1ngela Berm\u00fadez, investigadora principal del centro, ha presentado el proyecto en una rueda de prensa celebrada en Bilbao junto a la tambi\u00e9n investigadora, Izaskun S\u00e1ez de la Fuente, el investigador colaborador del CEA Jes\u00fas Prieto, y dos j\u00f3venes que han tomado parte en proyecto, Uxue Artigau y Miguel Ortiz de Urbina.  Galo Bilbao y Cristina Pena, miembros del CEA, completan el equipo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta iniciativa tiene su origen en <a href=\"https:\/\/socialesyhumanas.deusto.es\/cs\/Satellite\/socialesyhumanas\/es\/centro-etica-aplicada\/etica-por-areas\/ensenanza-historia-euskadi\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">una comunidad de aprendizaje <\/a>con personas j\u00f3venes de entre 17 y 25 a\u00f1os con diferentes perfiles ideol\u00f3gicos y procedentes de distintos entornos familiares, sociales y pol\u00edticos. Liderada por el <a href=\"https:\/\/socialesyhumanas.deusto.es\/cs\/Satellite\/socialesyhumanas\/es\/centro-etica-aplicada\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Centro de \u00c9tica Aplicada<\/a> en colaboraci\u00f3n con el <a href=\"https:\/\/egk.eus\/es\/inicio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Consejo de la Juventud de Euskadi-EGK<\/a> entre octubre de 2019 y junio de 2020, esta comunidad de aprendizaje ten\u00eda como objetivo explorar y confrontar las preguntas y reflexiones que las personas j\u00f3venes se hacen respecto a la violencia de motivaci\u00f3n pol\u00edtica vivida en Euskadi en el \u00faltimo medio siglo.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"Rueda de prensa Ense\u00f1anza de historia y construcci\u00f3n de paz en Euskadi\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tWFHkuTtegc?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Explicaciones m\u00e1s complejas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>\u00bfC\u00f3mo explicar la historia del pasado violento a la juventud? \u00bfQu\u00e9 se preguntan las personas j\u00f3venes sobre sobre la violencia de motivaci\u00f3n pol\u00edtica vivida en Euskadi en el \u00faltimo medio siglo? \u00bfQu\u00e9 piensan acerca de &nbsp;lo sucedido? La comunidad de aprendizaje se propuso <strong>explorar las preguntas y dudas de las personas j\u00f3venes<\/strong> para desencadenar un proceso pedag\u00f3gico que permita construir explicaciones hist\u00f3ricas m\u00e1s complejas sobre lo ocurrido.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Los resultados de esta comunidad se recogen en<a href=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/ethics\/memoria-educacion-historica-construccion-paz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"> tres cuadernos<\/a>.<\/strong> En el primero, se realiza una aproximaci\u00f3n conceptual a las contribuciones de la educaci\u00f3n hist\u00f3rica a la deslegitimaci\u00f3n de la violencia. El segundo recoge una sistematizaci\u00f3n del proceso seguido por la comunidad de aprendizaje con j\u00f3venes. Y el tercero ofrece un conjunto de recomendaciones y recursos pedag\u00f3gicos para la ense\u00f1anza de la historia de la violencia reciente de Euskadi. Estos cuadernos, disponibles en castellano y en euskera, est\u00e1n dirigidos al profesorado que ense\u00f1a la historia reciente del Pa\u00eds Vasco, bien sea en las aulas de educaci\u00f3n secundaria y de bachillerato, en la educaci\u00f3n universitaria, o a educadores en distintos espacios de educaci\u00f3n no formal.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/uxue-artigau-miguel-urbina-1024x576.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-5687\" srcset=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/uxue-artigau-miguel-urbina-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/uxue-artigau-miguel-urbina-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/uxue-artigau-miguel-urbina-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/uxue-artigau-miguel-urbina.jpg 1040w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Uxue Artigau y Miguel Ortiz de Urbina, dos de los j\u00f3venes participantes.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Escaso conocimiento sobre el conflicto vasco<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La experiencia de esta comunidad de aprendizaje confirm\u00f3 lo que distintos estudios y encuestas de car\u00e1cter sociol\u00f3gico han evidenciado: el muy<strong> escaso conocimiento que las personas j\u00f3venes tienen sobre la historia y el conflicto en el Pa\u00eds Vasco<\/strong>. Este d\u00e9ficit de conocimiento pone de relieve, tal y como lo subrayaron las personas participantes, la escasa atenci\u00f3n que se ha prestado a esta problem\u00e1tica en el \u00e1mbito educativo formal, es decir, en la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>Por otra parte, seg\u00fan la experiencia de la mayor\u00eda de los y las j\u00f3venes, lo que ha predominado ha sido el silencio en muchas familias y cuadrillas en lo tocante a la violencia padecida en Euskadi. <strong>Reconocen que todav\u00eda hoy hay miedo o recelo a hablar de esta cuesti\u00f3n.<\/strong> Precisamente, el peso de dicho silencio autoimpuesto en sus entornos, que imposibilita el di\u00e1logo o la reflexi\u00f3n cr\u00edtica, fue una de las motivaciones principales para vincularse a la comunidad de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fragmentos de memoria<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La experiencia de la comunidad tambi\u00e9n desvel\u00f3 que, aunque las personas j\u00f3venes tienen pocos conocimientos, s\u00ed disponen de fragmentos de memoria individual y colectiva, ideas, relatos y simbolog\u00eda. En su mayor\u00eda, estos proceden de <strong>las familias, de las cuadrillas, del entorno social y cultural<\/strong> o de los medios de comunicaci\u00f3n y de las redes sociales, pero han sido transmitidos e interiorizados sin grandes cuestionamientos y sin propiciar un an\u00e1lisis cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p>Muchos de estos fragmentos de memoria muestran significativas afinidades con lo que las personas investigadoras del Centro de \u00c9tica Aplicada han denominado <strong>el \u201crelato del conflicto milenario\u201d<\/strong> que se presta a legitimar la violencia y a obviar la pluralidad de la sociedad vasca. Desde el planteamiento pedag\u00f3gico que inspira al CEA, el proyecto insiste en que la ense\u00f1anza de la historia debe tener en cuenta estos fragmentos de memoria y trabajar cr\u00edticamente sobre ellos para facilitar su cuestionamiento y transformaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Se trata de aprender a<strong> dialogar democr\u00e1ticamente sobre distintas memorias<\/strong>, ya que as\u00ed se pueden incluir otras voces, comprender los l\u00edmites de los propios argumentos, reconocer la injusticia de la violencia y dimensionar el da\u00f1o causado. Dicho di\u00e1logo funciona mediante dos estrategias paralelas.<\/p>\n\n\n\n<p>Una, la<strong> <em>historizaci\u00f3n de las memorias<\/em><\/strong>, interpel\u00e1ndolas desde criterios de verdad, inclusividad, integralidad y justicia; esa es una de las contribuciones que la educaci\u00f3n hist\u00f3rica puede hacer a la desnormalizaci\u00f3n y a la deslegitimaci\u00f3n de la violencia. Otra, la <em><strong>memorializaci\u00f3n de la historia<\/strong><\/em>, encarn\u00e1ndola en las v\u00edctimas y en su sufrimiento injusto; por ello, resulta posible y deseable la integraci\u00f3n de la reflexi\u00f3n \u00e9tica en la explicaci\u00f3n hist\u00f3rica. Haciendo uso de ambas estrategias, la educaci\u00f3n hist\u00f3rica no consistir\u00e1 simplemente en la transmisi\u00f3n de conocimientos sobre el pasado, sino en el desarrollo del pensamiento y de la conciencia hist\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Desaprender lo aprendido<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Para la Universidad de Deusto, el resultado de la comunidad de aprendizaje con j\u00f3venes fue muy interesante. Si bien es cierto que no cambiaron totalmente sus perspectivas, s\u00ed dej\u00f3 constancia de l<strong>a posibilidad que ofrece un proceso pedag\u00f3gico de generar preguntas y de suscitar dudas en los imaginarios de las personas j\u00f3venes<\/strong>, as\u00ed como de promover el desarrollo de explicaciones hist\u00f3ricas m\u00e1s complejas sobre lo ocurrido. Ha sido un \u2018desaprender lo aprendido\u201d, como alguna de las personas participantes ha expresado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"link-descarga\">Descargar <a href=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/notadeprensaensenanzahistoriaeusakdi.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">la nota de prensa<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-3 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><ul class=\"blocks-gallery-grid\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/izaskun-saez-de-la-fuente-1024x576.jpg\" alt=\"\" data-id=\"5696\" data-link=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/ethics\/ensenar-historia-euskadi-construccion-paz\/izaskun-saez-de-la-fuente\/\" class=\"wp-image-5696\" srcset=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/izaskun-saez-de-la-fuente-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/izaskun-saez-de-la-fuente-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/izaskun-saez-de-la-fuente-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/izaskun-saez-de-la-fuente.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-1024x576.jpg\" alt=\"\" data-id=\"5698\" data-link=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/ethics\/ensenar-historia-euskadi-construccion-paz\/img_e7716\/\" class=\"wp-image-5698\" srcset=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-1536x864.jpg 1536w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/IMG_E7716-2048x1152.jpg 2048w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"576\" src=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi-1024x576.jpg\" alt=\"\" data-id=\"5699\" data-full-url=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/alumni\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi.jpg\" data-link=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/ethics\/ensenar-historia-euskadi-construccion-paz\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi\/\" class=\"wp-image-5699\" srcset=\"https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi-300x169.jpg 300w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi-768x432.jpg 768w, https:\/\/blogs.deusto.es\/wp-content\/uploads\/sites\/44\/2021\/09\/rueda-prensa-ensenanza-historia-euskadi.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Equipo de investigaci\u00f3n sobre Conflictos y Paz<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>El trabajo sobre <em>Memoria, Educaci\u00f3n Hist\u00f3rica y construcci\u00f3n de paz en Euskadi<\/em><\/strong> <strong>ha sido desarrollado por el <a href=\"https:\/\/socialesyhumanas.deusto.es\/cs\/Satellite\/socialesyhumanas\/es\/centro-etica-aplicada\/etica-por-areas\/conflictos-y-paz\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">equipo de Conflictos y Paz <\/a> del Centro de \u00c9tica Aplicada. En este v\u00eddeo, \u00c1ngela Berm\u00fadez e Izaskun S\u00e1ez de la Fuente explican el enfoque y l\u00edneas generales de las diferentes investigaciones desarrolladas en los \u00faltimos a\u00f1os. <\/strong><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe title=\"\u00c9tica, conflictos y paz\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/zwYce9_xzzU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El Centro de \u00c9tica Aplicada (CEA) de la Universidad de Deusto ha presentado hoy, 24 de septiembre, los resultados de un proyecto que identifica c\u00f3mo se puede ense\u00f1ar a las nuevas generaciones la historia de Euskadi para contribuir a la deslegitimaci\u00f3n de la violencia y a la construcci\u00f3n de una cultura de paz. 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