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Opendeusto; Recabando información I

Los espacios de estudio de la Universidad de Deusto son muy limitados comparándolos con otras universidades. Actualmente solo cuenta con el Crai (biblioteca), y no dispone de mas lugares para el uso de los estudiantes una vez ha acabado la jornada.

Siguiendo la línea de nuestro trabajo, hemos hablado con los bedeles y con gente responsable relacionada con la dirección de Deusto. Nos han comentado que la administración y el mantenimiento de las aulas, lo lleva la propia universidad, mientras que la limpieza de dichos espacios, es gestionada por una empresa ajena a la universidad.

Es aquí donde surge el primer problema, debido a que las aulas deben estar limpias para las horas lectivas, debe haber un tiempo anterior para la limpieza de dichos espacios. Entonces se limitaría el uso de las aulas porque han de ser limpiadas. La gente de la limpieza, tiene un horario estipulado y tiene que cumplir con sus cometidos. Aunque limite el uso de las aulas a los estudiantes. En cierto sentido es lógico porque los espacios deben estar limpios cuando el profesor da la clase. Aunque también se podrían poner de acuerdo en los turnos.

La jornada laboral de los bedeles de Deusto, termina a las 9/10 de la noche. Hablando con varios de ellos, nos han comentado que no habría ningún problema en dejar unas aulas de estudio para el uso de los estudiantes, ya que ellos lo consideran como una ventaja para los estudiantes que no se esta llevando a cabo.

 

Hace unos años, las aulas estaban abiertas para toda la gente, y se podían utilizar todos los espacios, los bedeles se encargaban de cerrarlas una vez había acabado el día. Debido a robos de materiales y la mala utilización de los espacios, se decidió cerrarlas. Otro punto a destacar es el de que la universidad al no abrir aulas de estudio, se ahorra un porcentaje en luz.

A cada facultad le corresponden varias aulas. Son los decanos y vicedecanos pertenecientes a cada área, los responsables de solicitar a la administración de la universidad el uso de dichas aulas. Es prácticamente imposible que nos dejen un pasillo entero de clases abierto para su uso. Lo que si que se puede solicitar, es la apertura de varias clases siempre y cuando nos comprometamos respetar los espacios y a asistir de manera regular. Es decir, la universidad tiene que comprobar que los espacios pedidos por los estudiantes están siendo utilizados para el fin que había sido propuesto.

Ahora la iniciativa esta en los estudiantes, son ellos los que deberían acudir a su correspondiente facultad para solicitar los espacios que crean convenientes.

 

Grupos de trabajo

Hemos creado los diferentes grupos de trabajo. Somos 3 parejas que cada cual trabajaremos lo siguiente:

  • Video-Fotos
  • Audio-Tweets
  • Preguntas, cuestionario

Cada grupo tiene el objetivo de trabajar y documentar con material que considere apropiado para formar documentos que avalen nuestra propuesta.

Por otra parte, ya contamos con logo para nuestra dirección de Twitter @gizasareUD . Podeis ver cual a sido la elegida.

 

Uno de los puntos fuertes de la sesión ha sido poder recoger de nuevo el concepto de web 2.0 en el que destacamos la palabra PROSUMIR. Esta palabra nos lleva a la capacidad de producir y consumir. Nosotros decidimos que queremos ver, subir a la web, compartir….

Retomamos la labor de la semana anterior con el papelon que hicimos en la clase de Leroy Merlin. Las siguientes horas tenemos que hacer los cuestionarios para ponernos ya en funcionamiento. Hacerlo en Google Drive y compartirlo en twitter, facebook…. y poder llegar a la mayor parte de las personas posibles. Además, también nos proponemos el poder llegar a personas de otros paises.

 

 

«Leroy Merlín»

A partir de la propuesta que en el anterior post subió mi compañera con las cartulinas y de lo que estuvimos trabajando la semana anterior, Asier realizó la siguiente propuesta ESPIRAL que se basaría en seis pasos:

 

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1-      Demandas

2-      Propuestas

3-      Prototipos

4-      Sostenibilidad

5-      Ampliación

6-      Cambio sistémico

 

A continuación comenzamos ha decir las primeras propuestas para llevar a cabo este proyecto y las principales ideas que salieron fueron:

–          Formulario en GOOGLE DRIVE

–          Compartir y documentar fotografías, vídeos y notas de audio.

–          Generar un código QR

–          Preguntar en otros lugares

 

En las dos siguientes horas, fuimos a  “Deusto Business  School” donde tienen una aula “Leroy Merlín”

Allí hablamos de las utilidades de esta aula, donde destacamos las siguientes:

–          Permite hacer técnicas

–          Más espacio para pensar

–          Rompe con lo convencional

–          “ganas de educar”

–          Aula agradable

–          Ganas de descalzarse

–          Tranquilidad

–          Más autonomía y participación.

–          Ganas de moverse por el espacio:

 

A continuación  en un mural grande, contestamos a la siguiente pregunta:

¿CÓMO CONSEGUIR UN AULA DE ESTUDIO AJENA AL CRAI, ABIERTA Y ACCESIBLE,  REGULADA, SIN PROTOCÓLOS DE ENTRADA Y DIFERENTE A LAS CONVENCIONALES?

 

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A partir de esta pregunta, en el siguiente “círculo” hemos identificado aspectos positivos y negativos si se lleva a cabo este proyecto:

–          Aumentía la demanda de las aulas de estudio

–          Un mayor aprobechamiento de los recursos disponibles- > reutilización de espacios

–          Habría cierto desconocimiento hacia lo nuevo, por lo que habría que hacer campañas de informacion de cómo utilizar espacios diferentes

–          Habría una gran satisfacción por parte de los estudiantes

–          Habría conflictos por regular la mediacion por parte de la universidad y aprender a negociar

–          Aumentarían las ganas de trabajar en equipo y la participación, así realizando proyectos novedosos y creativos

–          La universidad saldría reforzada, logrando un mayor prestigio.

Una vez realizado esto, comentamos posibles preguntas para el proyecto, donde   podríamos realizar un cuestionario digital analógico en el que podamos medir mediante una escala del 1 al 5:

–          El grado de satisfacción

–          Dificultades de acceso

–          El tiempo

–          Estudio en la universidad

–          Horas de trabajo

Por otra parte también que entrevistar a alumnos de diferentes facultades/año/carrera y que nos ofrezcan sus observaciones su visión, etc.