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Nuevas herramientas de aprendizaje: Instagram

Estamos en un mundo inmerso en la tecnología, donde las redes sociales constituyen un eslabón principal en este nuevo mundo. El desafío que se nos presenta es el de transformar todos estos recursos, en herramientas o modelos de aprendizaje.

A través de las redes sociales, se fomenta la comunicación, la expansión automatizada de información, la unión de grupo, la coordinación y un sin fin de aspectos más que a través del buen uso se nos proporcionan.

En este caso, vamos a centrarnos en Instagram como red social vinculada al aprendizaje a través el arte.

 ¿Porqué relacionar aprendizaje  con  arte? 

Como decíamos en el post anterior, el arte se encuentra en todas partes hasta en los sitios más insólitos del planeta, constituye un camino, un sendero que recorrer en el transcurso de la vida, donde los obstáculos y metas son necesarios para crecer y desarrollarnos como personas.

El arte sin ser solo un camino, es una herramienta en la que a través de su subjetividad incita a la reflexión, al cuestionamiento, a la divagación y creatividad.Todo esto convierte al ser humano en una persona más critica y con sentido común.

Podríamos hacer un símil donde reflejar el sentido del arte como forma de aprendizaje.

El aprendizaje, es un mural en blanco. En ese mural van a participar pintando diferentes personas de nuestro entorno como pueden ser: familia,  amigos, compañeros, profesores, etc. Todos ellos pintarán, dibujarán y plasmarán ideas de una manera diferente. Esto podría representarse con distintas formas, colores, texturas o trazos que irían dejando su hueco en nuestro mural.

Nuestro mural, por tanto, estaría compuesto por dibujos de diferentes personas sin olvidar nuestro hueco, que también tiene un valor significativo e imprescindible en este mural.

Por tanto, debemos crear nuestro propio dibujo, jugar con los distintos colores y dejar nuestra huella, hacer nuestro hueco.

Cada mural y cada proceso es distinto, todo ello depende de la experiencia y del camino que dibujemos.

Por ello, el aprendizaje a través del arte tiene un sentido significativo ya que a través de él transmitimos información, suscitamos emociones, sensaciones, que ayudan a forjar conocimiento y a encontrarnos con nosotros mismos.

“Uno no se empieza a conocer, hasta que no se empieza a sentir, y no se empieza a sentir, hasta que no se da cuenta de que uno “es”. Y… cada día, uno debe de ir a más, ser y sentirse consciente, diluir en sí mismo sus propios defectos, sus lacras, “los deberes que trajiste de la otra vida, de cuando preparabas esta, la razón de ser de la existencia que debes pulir”, presentarlos delante de tu misma consciencia, observándolos, razonándolos, diluyéndolos, fusionándolos en uno mismo después de conocerlos, aceptarlos y comprenderlos, para que no te sustraigan energía ni te lastren por esa razón. Ser consciente de ti, saberte tú, conocerte, darte lo que nadie te puede dar “lo que necesites, a cada momento en que lo necesites”.

Ramón Bello (Ra.)

Como decíamos al comienzo del post, a través de Instagram queremos crear este mural en blanco y llenarlo de todas vuestras aportaciones. Puedes encontrarnos también en Instagram con el nombre : ArtesareUD

Kolitza

Kolitza

¡AYUDADNOS A CREAR CREANDO!

Para terminar, os dejamos a Serrat 🙂  :

Todo pasa y todo queda

Pero lo nuestro es pasar
Pasar haciendo caminos
Caminos sobre la mar

Nunca perseguí la gloria
Ni dejar en la memoria
De los hombres mi canción
Yo amo los mundos sutiles
Ingrávidos y gentiles
Como pompas de jabón

Me gusta verlos pintarse de sol y grana
Volar bajo el cielo azul
Temblar súbitamente y quebrarse
Nunca perseguí la gloria

Caminante son tus huellas el camino y nada más
Caminante, no hay camino se hace camino al andar

Al andar se hace camino
Y al volver la vista atrás
Se ve la senda que nunca
Se ha de volver a pisar
Caminante no hay camino sino estelas en la mar

Hace algún tiempo en ese lugar
Donde hoy los bosques se visten de espinos
Se oyó la voz de un poeta gritar
Caminante no hay camino, se hace camino al andar

Golpe a golpe, verso a verso
Murió el poeta lejos del hogar
Le cubre el polvo de un país vecino
Al alejarse, le vieron llorar
«Caminante, no hay camino, se hace camino al andar»

Golpe a golpe, verso a verso
Cuando el jilguero no puede cantar
Cuando el poeta es un peregrino
Cuando de nada nos sirve rezar
Caminante no hay camino, se hace camino al andar

Golpe a golpe, verso a verso

https://www.youtube.com/watch?v=PeierZsRSds

El primer viaje

El primer viaje

En este segundo post hablaremos sobre los primeros viajes y los recuerdos que se tienen de esas primeras veces que viajamos. Para ello, hacer un pequeño recordatorio de los primeros viajeros de la historia y los más reconocidos es un buen comienzo.
Heródoto (484-425 a.C.) es considerado el primer turista por muchos historiadores. Viajó a través del mar, a pie, a caballo y en carro.

Cuentan los libros antiguos que el “padre de la historia» (como lo llamó Cicerón) salió un día a dar una vuelta por ahí, y ya no paró: Mar Egeo, provincias de la actual Turquía, por Atenas, Tracia, Macedonia, Sicilia, Egipto, Mesopotamia, Palestina, Persia, etc.

Cristóbal Colón es otro de los viajeros más conocidos de nuestra historia, el 3 de agosto de 1492 con las tres carabelas y unos noventa hombres salió a recorrer los mares con destino la India, pero se confundió de ruta y acabó en las Américas.

Marco Polo hijo de mercaderes exploradores que llegaron a China en 1266. Fernando de Magallanes inició su vuelta al mundo en 1519 junto a cinco naves.

Y sin olvidarnos de los viajeros astronómicos Neil Amstrong con su pie en la Luna, los viajeros como Julio Verne que con sus libros nos hace viajar a tierras inhóspitas y Darwing que enseñó al mundo cómo son las tortugas Galápagos.

Existen muchos otros viajeros conocidos Tintín, James Cook, Richard Burton, John Speke, Jacques Cousteau… Tenemos algo en común con estos viajeros: la mayoría hemos hecho un viaje, el primer viaje que recordamos. Esa ilusión y nervios de la primera vez, esos días tachados en el calendario hasta el gran día, esa lista de cosas que meter en la maleta hecha semanas antes de la fecha…

Nos gustaría que compartierais vuestro primer viaje, queremos que hagáis memoria para rescatar mucho más que un recuerdo, queremos sensaciones, emociones, todo lo que os sugiera esa vivencia. ¡Gracias!

Probando probando 1,2,3… [Acta semanal 2-3/03/2015] por ¡música!

**PENDIENTE de añadir un testimonio de una compañera.

LUNES 2/03/2015

 ¿Qué ha pasado? ¿Por qué no se ha posteado?

Justo después de los «buenos días» y «egunones», comenzamos la jornada argumentando el porqué de no haber publicado en el blog la semana anterior, como se había pactado en el aula.

 “Nos olvidamos” “Hubo un fallo de coordinación” “Estoy un poco perdido aún”

Las respuestas son variadas, pero dan a entender que todavía estamos en proceso de “aterrizaje”, haciéndonos a la idea de los recursos con que contamos y de cómo utilizarlos.

Decidimos poner un poco de orden y elaborar un sencillo mapa de herramientas, que ayude a situarnos y a establecer poco a poco una rutina semanal. De momento, los recursos con los que contamos los hemos “heredado” de ideas del curso anterior, lo que nos lleva a cuestionar de dónde viene la iniciativa, y hasta qué punto hemos empezado a construir la asignatura o hemos recogido los restos y les hemos dado un lavado de cara. Entramos en el debate de la construcción colaborativa vs. asignatura estructurada.

 ¿Libertad o estructura?

Equilibrio, concluimos. Pero un equilibrio que no existe, porque es distinto para cada persona. Tras una puesta en escena esta duda queda más clara. Asier se pasea entre dos sillas que reflejan ambos extremos, pendulando en el centro para reflejar que no existe un punto medio estático, sino que estamos en continuo vaivén. Cuanto más reducido sea el radio de dicho vaivén, más cerca del equilibrio.

 ¿Qué sentido tiene cada cosa para mí? ¿Qué metransmite? ¿Qué utilidad educativa puede tener?

Otra de las cuestiones que aparecen, de la mano de una compañera, es el hecho de que cada cosa que hagamos, cada iniciativa o actividad que pongamos en marcha, sea porque tiene algún significado para nosotr@s. No tener un montón de herramientas amontonadas sin darles uso, por el simple hecho de que haya más y más. O, como se comentó en el aula con el caso de Spotify, no subir canciones tan sólo para ampliar la lista de reproducción. Que cada cosa que hagamos signifique algo, no un gesto vacío.

http://goanimate.com/videos/0Ya5HYC7_uKQ

¿Cómo trabajar con cada herramienta?

Recogiendo las opiniones de las compañeras y compañeros, decidimos abrir un documento de GoogleDrive para poder consensuar el modo de utilizar cada herramienta, de manera que se adapte su uso a los ritmos de cada persona.

*Y como apuntes importantes, queda de deberes mirar cómo publicar posts con fundamento y profundidad, y ¡que estén bien documentados! ¿Cómo podemos construír un blog dinámico y diferente?

**Propuesta para las Jornadas de Innovación Educativa: Trabajando en grupo a través de whatsapp

MARTES 3/03/2015

Durante la clase del martes día 03/03/15, dos compañeras compartieron con nosotros un proyecto que tienen entre manos. Este proyecto lleva el título de “identidad, adolescencia y personas adoptadas”, éste consiste en que adolescentes adoptados interaccionen con otros en su misma situación, para poner en común todas aquellas dudas, sensaciones o inquietudes que les puedan surgir mediante diversas redes sociales.

Las compañeras escogieron este espacio para que el profesor y los alumnos les proporcionáramos ideas, diferentes puntos de vista y opiniones sobre las diversas redes sociales que pueden utilizar en su proyecto.

Para la puesta en marcha de la explicación y exposición de opiniones y sugerencias, utilizamos una técnica denominada pecera, en la que se ponían cuatro sillas en el centro de la clase, tres de ellas ocupadas y una libre, abierta a que cada uno de nosotros la ocupásemos para verbalizar nuestras opiniones.

GRAFICO

Después pusimos en común con nuestro compañero de al lado las impresiones y reflexiones sobre la etapa anterior y posteriormente lo pusimos en común. Salieron diferentes herramientas como, Tuenti, Twiter, una página en Facebook, Instagram, Blog, Snapchat, Cuanta razón, Tenía que decirlo… También, la importancia de buscar las diversas herramientas existentes para hacer crear algo innovador, que motive a los adolescentes a querer participar en el proyecto. La participación fue el elemento principal en esta sesión, donde las ideas principales recogidas fueron, la importancia de la difusión, crear una herramienta innovadora, compartir con los demás y utilizar la red como medio y fin. 

Collage resumen del día

Collage

Si echáis algo en falta no dudéis en comentar! Lo mismo para agradecimientos, críticas, preguntas, o cualquier otra cosa.

Feliz semana!!