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Con la resaca aún de las jornadas (18-19 mayo 2015)

CON LA RESACA AÚN DE LAS JORNADAS… HACEMOS BALANCE

Las jornadas de Educación Social y Ciudadanía han acabado, es momento de hacer balance de lo que ha pasado y los aprendizajes adquiridos. Quizás no nos hayamos dado cuenta de cómo ha pasado el tiempo, hasta el momento en el que percibimos los cambios que se han dado.

Las jornadas de Educación social y Ciudadanía son en este caso el destino de nuestro viaje, en esta ocasión, los cambios que se han dado y la experiencia vivida son los aprendizajes desarrollados.

La participación ciudadana y la Educación Social han sido los ejes de este viaje de innovación social en el que nos hemos sumergido, y referencia de ello son las jornadas de las que hablamos en este post.

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Hemos conseguido más de lo que esperábamos y el resultado ha sido satisfactorio. Por primera vez, hemos tenido la oportunidad de poner en acción en la vida real eso de lo que tanto hablamos en clase. Algunos datos que resumen el alcance de nuestro trabajo son:

Más de 1500 tweets publicados, un total de 108.028 personas compartiendo el hashtag, más de 129 seguidores, una media de 110 tweets al día, muestra de ellos son:

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Ahora, haciendo un repaso de la jornada curricular de la semana, el lunes 18 de mayo hablamos sobre la Jornada en sí, es decir, realizamos una mirada retrospectiva y evaluativa al miércoles 13 de mayo, teniendo en cuenta el número de tweets que tuvo el hashtag #ciudadaniaeduso.

Más adelante, también pudimos hacer una breve evaluación acerca de las jornadas desde tres miradas:

  • Critico:

Entre las críticas que salieron, cabe destacar el tiempo. El tiempo del que se dispuso para el desarrollo de las jornadas se quedó escaso, puesto que había mucho que contar y que hacer.

También es destacable el hecho de que nosotros planeamos algo concreto, sin embargo, nos encontramos con obstáculos a la hora de hacerlo. Como en la vida misma. Y es que desde la Educación Social, debemos adaptarnos a los posibles obstáculos que nos vayan surgiendo.

Por otro lado, el hecho de tener que estar atentos a las redes sociales nos limitó, en ocasiones, la atención completa a las exposiciones.

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  • Felicito:

El desarrollo de las jornadas fue debido gracias al buen trabajo en equipo que había detrás, a la comisión, a los estudiantes de 2º de Educación Social, a los invitad@s y a todos y todas los/as participantes.

También es importante felicitar por la buena repercusión que ha tenido el trabajo.

En realidad fue más sencillo felicitar que criticar.

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  • Propongo:

Una de las propuestas fue que muchas de las personas no han participado debido a que la pregunta era muy general, por lo que podía haber sido más concreta.

El hecho de tener que grabar un vídeo ha podido hacer que mucha gente no participare puesto que les daba vergüenza, por lo que se deberían haber buscado otros métodos.

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El 19 de mayo, en grupos nos reunimos para terminar aquellas cosas que quedan pendientes por hacer para recoger por diferentes medios y herramientas el paso de las jornadas. Y al mismo tiempo, reflexionar sobre los aprendizajes de las herramientas utilizadas.

Los grupos creados se dividieron para hacer una síntesis de lo ocurrido en las jornadas, cada grupo eligió una herramienta con la cual recogerá los vídeos, fotos y tweets compartidos entre tod@s. Las herramientas elegidas por los diferentes grupos son:

– Storify: con esta herramienta se ha creado una lista del contenido. El resultado obtenido puede encontrarse pinchando en el siguiente link: https://storify.com/gizasareUD/jornadas

– Pinnacle Studio: vídeo que recoge lo ocurrido durante las jornadas. Es una herramienta muy completa para poder editar fotos y vídeos de manera casi profesional, aunque de la misma manera, requiere de un manejo de las opciones que ofrece ya que son bastante amplias.

El vídeo realizado puede encontrarse en YouTube

Tweeter: lista de las personas que han participado con el hashtag #ciudadaniaeduso

–  Slideshare: publicación de las fotos recopiladas durante la jornada.

Algunas de las limitaciones encontradas en esta herramienta son que no se pueden subir las imágenes en formato JPG, han de ser subidas en un PDF y además tardan mucho más de lo esperado en subirse a la plataforma. A excepción de estas dos cosas es una herramienta muy intuitiva y fácil de usar.

De cada herramienta elegida hay un aprendizaje de la misma y del proceso de creación.

Para acabar la clase Asier nos mostró un vídeo sobre la teoría del movimiento de la Tierra en la Galaxia en forma de vórtice. Estamos equivocados porque creemos que nos movemos de una forma concreta, cuando en realidad hay que cambiar la perspectiva.

Kepler es una misión espacial con un propósito especial del Programa Discovery en la sede de NASA para detectar planetas terrestres, que sean rocosos y del tamaño de la tierra alrededor de otras estrellas.

“La misión Kepler, por primera vez, permite a los humanos examinar nuestra galaxia por planetas del mismo tamaño que la Tierra o planetas aún más pequeños,” dijo el director investigador William Borucki de Ames. “Con esta capacidad de vanguardia, Kepler nos podrá ayudar a responder a una de la preguntas que durante años los humanos se han preguntado: ¿Hay otros como nosotros en el Universo?”.

Hasta la fecha, cerca de 80 planetas extrasolares han sido descubiertos y con esta misión muchos más están a la espera de ser mostrados a la humanidad.

En estos vídeos se observa de una manera muy estética cómo ha cambiado esta teoría de la Tierra y su forma de moverse en nuestra galaxia.

Pate 1: https://www.youtube.com/watch?v=0jHsq36_NTU

Parte 2: https://www.youtube.com/watch?v=C4V-ooITrws

Una mirada sistémica a la vida en nuestra galaxia: ¡la vida es vórtice, no sólo rotación!

                    Fuente: http://www.dailygalaxy.com

El sistema del universo que tenemos nosotros es el mismo sistema que compartimos con el resto. Más de 1000 tierras nos rodean y aún quedan muchas más por descubrir. Es absurdo pensar que somos los únicos con vida.

April 15, 2015

“Observed Alien Planets in the Milky Way” –A NASA Image of Kepler Mission Discoveries

  Fuente: http://www.dailygalaxy.com

Y con esta foto de grupo de las Jornadas despedimos el post de la semana:

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Post semanal 11,12,13/05/2015 Jornadas de la Educación Social. Participación ciudadana. Por Deportes

Lunes 11, #ciudadaniaeduso 

Un pequeño grupo de personas que se acercaban a las 8:00 de la mañana a la Universidad de Deusto no tenían en mente esta semana nada más que el miércoles, y es que llegaba el día en el que se nos daba la responsabilidad de la retransmisión en directo de las Jornadas de la Educación Social.

Empezó la mañana y se habló del número de personas que estaban apuntadas a las jornadas. Este número de personas ascendía en pocos días a 180, pero lo más alucinante es que a las 8:38 de este día, se llevaban 428 tweets.

Hicimos hincapié en este día sobre todo, en cómo podríamos dar mucho más uso la hashtag  #ciudadaniaeduso. Teníamos que involucrarnos mucho estos días.

Surge una duda casi al final de la clase. ¿Cómo podemos hacer que las dos preguntas que elaboramos la semana pasada tengan salida? Tras una breve conversación, se decide que se tienen que formular las preguntas a la gente que va a actuar en estas jornadas y que sus respuestas tienen que ser grabadas.

Muchas dudas y nervios en estos últimos días, y reflejado queda en la pizarra.fotos11

Martes 12, Repartiendo tareas.

Día pre-jornadas. Empezamos muy puntuales y es que aunque haya gente que se vaya incorporando poco a poco hay mucho trabajo.

Empezamos creando pequeños grupos y repartiendo tareas para que este todo lo más organizado posible.

Tras un momento, parece que tenemos todas las tareas repartidas. Solamente queda realizar los murales que se colocaran el día de las jornadas.

Con todo organizado, Asier nos propone realizar un pequeño simulacro sobre lo que será mañana. Para ello nos propone ver un video del proyecto oasis en el barrio de El Ruedo, en Madrid.

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¡Todo a punto para las jornadas!

 

Miércoles 14, Jornadas de la Educación Social.

“Ciudadano es el que practica ciudadanía, aquel que colabora con el otro diferente” (Toni Puig)

¡Éxito rotundo!

Lo único que podemos hacer en este momento es dar las gracias a todo el mundo que ha colaborado para que esto salga adelante. Ha salido  todo muy bien y la gente que se ha acercado sin ninguna duda lo ha podido disfrutar.

Si no has podido asistir a la jornada no tienes mas que buscar #ciudadaniaeduso, !será casi casi como si hubieras estado allí!

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Granito a granito se hace una montaña

Feliz lunes de calor veraniego!

Dan las 8:00 y, ante la perspectiva de una clase semi-vacía, surge una pregunta para la reflexión:

¿Qué diferencia se observa en un grupo al variar el protagonismo que tienen sus miembros en la construcción conjunta de una actividad?

La respuesta que resulta es que, cuando las personas que componen un grupo sienten que participan y que su presencia y trabajo son importantes, la tendencia es que haya más participación e implicación por su parte. Si se les considera espectadoras o protagonistas secundarias, dicha implicación tiende a disminuir.

Aplicado a la jornada de hoy, la tarea puede dar a entender que no necesita de la presencia de todos y todas l@s compañer@s, y de ahí que la asistencia se resienta. Afortunadamente, los compañeros van llegando y comenzamos la sesión rozando el pleno.

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¿Que no necesita de la presencia de tod@s? ¡al contrario! Toca dar movimiento al proyecto de las jornadas y eso es tarea común.

El objetivo que buscamos no es sólo la difusión, sino la participación, así que con esa idea nos ponemos a trabajar en las distintas comisiones. Trabajo conjunto y colaborativo, repartiendo tareas al estilo de la máxima “divide y vencerás”.

Fruto del trabajo de hoy, nacen las preguntas que se trasladarán a todas aquellas personas que se nimen a participar ¡Ahí van!

1. Orientada a las personas más vinculadas a la educación social,  ¿De qué manera influye la educación social en la participación ciudadana?

2. Orientada a todo el mundo, ¿Consideras que es necesario algún tipo de educación para fomentar la participación ciudadana?

Feliz martes de trabajo colaborativo!

Con las preguntas de ayer rondando por la mente, esbozamos la estrategia que seguirá cada una de las comisiones de aquí en adelante. Monitorización, difusión, recogida de datos por la uni en formato analógico,…si será por trabajo! La orquesta empieza a funcionar.

Antes de lanzarnos al trabajo, hacemos una pausa para tomar consciencia. Tiza en mano, trazamos un círculo en el suelo de manera individual. Ése círculo será la Educación Social. Cada persona a su manera: unos son más grandes, otros más pequeños, ovalados o difusos ¿tendrá eso algún significado?

Nos situamos dentro, fuera y en el borde, mientras que, en un ejercicio de abstracción, intentamos observar la Educación Social desde la perspectiva de las personas que tienen mucha, poca o ninguna relación con ella. ¿Cómo lo verán ellas? ¿De qué manera entenderán las preguntas que planteamos? … … … (date unos minutos para pensar)

Ahora sí, estamos preparados para ponernos a trabajar a tope!

Salimos por los pasillos a preguntar a la gente, tras lo cual pudimos observar diversas opiniones y puntos de vista sobre los temas planteados. A raíz del éxito que tuvimos en difundir nuestras preguntas, queremos reflejar a modo de “resumen de los vídeos” las voces de los participantes, ya que creemos que estos han sido los verdaderos protagonistas de la semana  gracias a la actitud tan activa que han adquirido frente al tema.

 

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La educación social es una herramienta indispensable para corregir, apoyar, ayudar y estabilizar la ciudadanía y la participación de ésta en la sociedad. Por ello, los profesionales que se encargan de adquirir estos logros deben de contar con una preparación y conocimientos concretos (por una parte los teóricos adquiridos entre otros en la carrera; por otra parte, los de la experiencia bien hayan sido logrados en las prácticas, voluntariado etc. siempre cosidos con el hilo de un espíritu vocacional).

Globalmente, se ha visto claramente en la gente la NECESIDAD de los educadores sociales para una correcta participación ciudadana y nos ha gustado que nadie ponga en duda la eficacia de nuestro papel de cara a ello.

En resumidas cuentas, nos podemos sentir halagados de como las personas que han dedicado unos segundos de su tiempo en transmitirnos su opinión frente al tema ven el papel que tomamos en la sociedad.

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Podemos sentirnos orgullosos de tener un trabajo y responsabilidad que no solo está premiado con el salario a fin de mes como otro cualquiera, sino que además de ello, gracias a nuestra vocación como personas nos podemos sentir más llenas y realizadas.

Este proyecto realizado a contra reloj es una muestra de la eficacia del trabajo colaborativo, que ha logrado que todo el grupo reme en una misma dirección y ha provocado esa magnificación de algo tan significativo como el día de la Educación Social.

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Cada uno ha aportado su granito de arena, con las tareas que mejor se le adecuaban a sus capacidades.

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De esta manera y gracias a la participación de todas las personas relacionadas con nuestra profesion vamos a conseguir que el dia 13 sea un dia especial para todos. GRACIAS!!