Archivo por meses: marzo 2018

Presentaciones parte 1 (2018/6)

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Kaixo!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un día más, la clase se prepara para una sesión de la asignatura de Internet, Redes Sociales, Educación e Innovación Social. El día de hoy no ha tenido una clase normal, hoy la hemos invertido en realizar las exposiciones de los tres grupos diferentes, de los cuáles, solo han podido llevar a cabo su exposición dos, #menores  y #youtube (#youredes) por una falta de tiempo. El turno de #cambiosocial será el lunes 9 de abril.

Gracias al grupo de #menores y #redessociales hemos aprendido el peligro, el uso, el desuso y los recursos de las redes sociales. Nos han presentado una página nueva de la que muchos no teníamos constancia.

#youredes nos ha enseñado mucho de #youtube y sus #influencers  , sobretodo, de ElRubius . ¿Qué influencia tiene youtube en nuestras vidas? ¿Se puede vivir de ello? ¿Tiene requisitos? ¿Dudas sobre la rapidez con la que se mueven los videos?

Tras esperar 40 minutos debido a problemas técnicos, damos comienzo a la tanda de exposiciones.

PRIMER GRUPO: #menores

El grupo estaba formado en el día de hoy por: Nerea, Leire I, Irati, Eder, Leire A, Ainize, Itxaso, Laura, María, Nekane e Iñigo. Todos ellos parte de la exposición y puesta en escena.

menores

El grupo ha comenzado su exposición a través del programa #Kahoot con preguntas tipo test en relación a los #menores y las #RRSS. Tras terminar el test, ha sido expuesto un vídeo explicativo sobre las diversas preguntas que han aparecido a lo largo de todo el juego. Han expuesto porcentajes y datos concretos acerca del uso que existe en relación a determinadas redes sociales, cuáles son las más usadas por jóvenes, por adultos, etc.

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El siguiente paso ha sido exponernos un #ppt que nos han presentado, incorporaba diversa información acerca de su trabajo: casos reales, información más extensa acerca de Redes Sociales, peligros, usos, accesos, advertencias, nuevas informaciones más adaptadas a la situación actual, etc.

Una de las mejores formas en las que podemos ver reflejado la magnitud de los peligros que las Redes Sociales pueden generar en el ámbito de los #menores, podemos observarlo en el siguiente vídeo de #Unicef : #NoSeasEstrella.

 

En relación al experimento con niños/as y adolescentes, hemos encontrado otro video parecido, el cual habla también de los peligros en relación a las publicaciones y privacidad que podemos encontrarnos en #internet . Sin embargo, en este caso, se trata de un grupo de adultos que son invitados a una sesión de «leerles la mente». La sorpresa que se llevan es la siguiente:

 

Por último y concluyendo los diferentes recursos disponibles que hay entorno a los menores, el grupo de #menores nos ha presentado un proyecto iniciado por Google, BBVA y la FAD: conectados 

 

 

 

 

 

Se trata de un espacio en el que se puede profundizar sobre el impacto que las Tecnologías de la Información y Comunicación #TIC, están teniendo dentro de los jóvenes y adolescentes. Lo que busca #conectados es profundizar y promover la reflexión social y la sensibilización sobre la importancia que reside en el uso adecuado y responsable de las TIC.

La propia página web está divida en tres grandes salas: sala de estudios, sala familiar y sala de juegos. La primera de ellas otorga importancia a los usos y tipos de uso que los adolescentes y población joven tiene sobre las TC. La segunda, les da importancia a los padres, la cual busca simplemente orientar o ayudar a padres de niños y niñas adolescentes para abordar el uso de las TIC. Y, por último, la sala de juegos nos presenta un juego divertido titulado “encontrar a Ana”. Se trata de una aventura que, a través del seguimiento de diferentes pistas -todas ellas relacionados con el mundo de las redes y nuevas tecnologías- encontrar donde esta el personaje del que hablamos.

De esta forma y a lo largo de la exposición, han surgido debates acerca de las #RRSS, cuáles deberían de ser las restricciones, cuáles no, hasta dónde es buena una red social, cuál es el papel del educador social dentro de este mundo, qué papel ha de desempeñar, etc.

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SEGUNDO GRUPO: #youtube

El grupo está compuesto por pocos integrantes si los comparamos con los otros dos grupos. Estos y estas son: Daniella, Eneritz, Irene, Jon Andoni, Juan, Olatz y Oskar.

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Son un grupo pequeño pero muy dinámico y muy informado sobre #youtube.

Ellos/as mismos/as han creado un canal de #youtube que se llama #youredes 

Para la exposición, han utilizado la aplicación #prezi , en la cual nos ha explicado y comentado sus aprendizajes, tareas, dificultades encontradas, creación del logo, roles de los participantes, comunicación, fuentes de información utilizadas, etc.

Han hablado sobre cómo ha sido la difusión del proyecto: dónde han compartido los vídeos, a quiénes, en qué redes sociales, a qué grupos de amigos, etc. Y como anécdota, uno de los participantes ha contado cómo el vídeo le ha llegado incluso a familiares suyos sin él habérselo compartido. Esto nos puede dar de qué hablar en relación a la facilidad que las redes sociales nos otorgan a la hora de compartir determinado contenido, muchas veces incluso sin nosotros hacerlo.

El #prezi que han presentado a continuación ha tratado sobre más datos en relación a Youtube: el rango de edad que más consume la app es de 14-24 años, Youtube genera más redes de consumo, la existencia de vídeos considerados como peligrosos debido a su consumo dedicados a generar ingresos.

Hemos hablado también de diferentes #Youtubers, entre ellos #ElRubius. Se trata del Youtuber que más seguidores tiene en España y, de toda la población mundial de habla castellana, sus seguidores ocupan un 3%.

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Sin embargo, el propio Youtube no aporta tanto dinero como para poder vivir de ello, por eso, las personas que actualmente conocemos como #Youtubers o #Influencers, trabajan o generar ingresos desde otras fuentes, teniendo en cuenta siempre sus canales de Youtube. Con ellos, hacemos referencia a las colaboraciones con marcas, anuncios, creación de marcas de ropa, edición de libros, etc.

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“Anuncio Fanta elrubius 2017 el rubius El Boss – Algo muy gordo está pasando en Fanta”

 

“Virtual Hero de Rubius”

 

 

De esta forma, todos/as ellos/as tienen en cuenta lo horarios de subida de sus videos para generar así más visitas, en relación al sitio en el que más se consuman sus videos. Por ejemplo si, los videos de #ElRubius son más vistos desde Latinoamérica, éste sube sus videos en un horario que a éstos les venga mejor. Ocupan así un hueco vacío en el que no toman parte los productores, medios o editores. Son ellos quien se autogestionan. Además, es la propia audiencia quien filtra lo que se va a consumir.

En la parte menos buena de esta aplicación encontramos diferentes personas en cuyos videos se realizan diferentes retos, pruebas o bromas crueles, los cuales no generan ningún tipo de humor ni aportan nada de índole positivo. Sin embargo, la presión social que éstos sufren por la subida de ese tipo de contenido les ha obligado al cerrar no solo sus cuentas de Youtube sino que, en muchos casos, también el resto de redes sociales.

Por último, iban a realizar un juego con nosotros/as, pero no les quedaba tiempo, por lo que nos han hecho preguntas para hablar acerca de los usos que nosotros/as le damos a esta red social, entre los que han destacado #tutoriales, #música, #lugaresdevacaciones, como suplantación de la #televisión, #herramientaeducativa o como uso #académico.

De esta forma, como #educadoressociales podemos ser #consumidores y #prosumidores pues, es una herramienta comunicativa clara, de fácil acceso y llamativa.

Es un trabajo que nos ha dado la opción a reflexionar, participar, nos coloca en una conversación pertinente, donde hemos podido participar todos de forma más directa como indirecta, aun no teniendo grandes conocimientos acerca de #Youtube.

Pasad buenas vacaciones de Semana Santa y nos vemos a la vuelta con la presentación de #cambiosocial y su propuesta de una #campaña 

—-Lucía Ruiz y Miriam Ruiz—–

Para más información nos podéis encontrar también en: https://twitter.com/gizasareUD 

Giro de 180º: Innovando y creando (2018/05)

¡Una semana más! La semana que viene tenemos la presentación de cada proyecto y se podía sentir el nerviosismo y la angustia en el aula. La asistencia a clase ha sido menor que en otras ocasiones, aun así, el ritmo de trabajo no ha decaído. Por ello, cada grupo deberá, mandar por Slack desde el lunes hasta el miércoles, quienes son los miembros del grupo. Ya que en algunos grupos, hay miembros no han asistido a el aula, para poder llevar a cabo el proyecto.

¡COMENZAMOS LA CLASE!

En un principio, Asier nos da a conocer la estructura de la clase del 19 de marzo, la cual ha sido diferente a otras sesiones. En esta ocasión la mayor parte del tiempo la hemos dedicado al trabajo en grupo, el cual ha sido beneficioso para poder adelantar con los trabajos grupales. En la segunda parte, propone resolver dudas sobre las apps de clase y comentar el método de evaluación, teniendo en cuenta nuestras sugerencias y nuestras propuestas de la sesión anterior.

Asier, ha trabajado mucho este fin de semana y nos ha facilitado libros y documentos para cada uno de los temas a presentar la semana que viene. Algunos grupos de trabajo, han hecho uso de los libros en los grupos de trabajo, aunque en un papel secundario; por otro lado, los grupos venían con las tareas propuestas la semana pasada realizada, por lo que ya contaban con información útil para desarrollar las ideas que tenían en mente.

  • Youtube → Libro: Socionomía (Dolors Reig)

“ Un libro que nos hace reflexionar sobre quiénes somos y que asegura que la clave que sustenta la conectividad entre las personas son los valores que pueden aportar estas a la tecnología. El mundo ya es digital y no hay marcha atrás.» 

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  • Menores → Libro: Activismo en red y multitudes concentradas (Guiomar Rovira)

“ El uso lúdico y libetario de las tecnologías digitales, iniciado por los primeros programadores y hacktivistas, se ha profundizado en las últimas décadas a partir de experiencias concretas que sorprenden en su irrupción y que contrastan con el desarrollo de estrategias tecnológicas para el control social y el provecho económico. ”

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  • Cambio social → Libro: El kit de la lucha en internet (Margarita Padilla)

    “ Pocas dudas caben ya de que Internet se ha convertido en un terreno de batalla crucial para el futuro del desarrollo de la crítica, la transformación y los propios movimientos sociales. A partir de algunas de las principales propuestas ciberactivistas que se han desarrollado en los últimos años como WikiLeaks, Anonymus o Hacktivistas, este libro apuesta por la libertad en Internet, la lucha contra la censura y la falsa escasez de los bienes inmateriales. ”

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Comentado esto, nos separamos en grupos y comenzamos a trabajar. Durante este tiempo de trabajo, Asier pasa por los diferentes grupos para ayudar y comentar ideas y experiencias en torno a nuestros trabajos. Nos ofrece herramientas y técnicas de presentación, las cuales nos ayudan a perfeccionar el trabajo.

Antes de llegar al descanso y poner todo en común, confirmamos el orden de presentaciones de la siguiente semana, que seguirá el siguiente orden:

  1. #menores
  2. #youtube #youredes
  3. #cambiosocial

Innovación en la presentación

Acabado esto, Asier nos muestra vídeos e ideas de como llegar y hacer presentaciones de proyectos de una manera innovadora y sencilla .Por medio de diferentes herramientas. Algunos de los vídeos mencionados, son proyectos en los que participa Asier con compañeros de trabajo. Para ver el uso  de estas herramientas, nos mostró una serie de ejemplos:

  • Proyecto auKEra. Realizado por medio de VideoScribe y edición de vídeo.

  • Redes Sociales. Método artesanal, utilizando papeles y una edición de vídeo sencilla.

  • Alaia, euskalduna eta musulmana. Vídeo profesional creado por Pernan Goñi, para SOS Racismo. 

  • Presentación: Regresando al futuro. Creado por Alex Orbe. (Veterinarios sin fronteras). Se ha realizado mediante dibujos en primera persona, y grabado a velocidad aumentada.

  • Korapilatzen. Creado por Asier Gallastegi, hace 6 años. Stop Motion casero

  • Somos feministas. Material profesional creado por Miryam Artola.

Las presentaciones no siempre tienen porque ser vídeos comentados y editados, en los que un personaje cuente una historia o su situación, si no que existen otros métodos para presentar ideas. Para ello, Asier nos muestra #Pictoline, esta herramienta nos muestra noticias, hechos importantes y cotidianos en pequeñas cápsulas digeribles para todos. En una época de saturación y abundancia de información el proyecto cae perfecto para los milenials (que estamos) desconectados de la realidad nacional y mundial. Pictoline se adelantó a grandes medios editoriales y dinosaurios de la industria que aún no saben como acoplarse a la era digital. Mordaces, irónicos, claros, y sobre todo visuales. Pictoline o la noticia hecha visual.

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Por último Asier nos presenta  un proyecto de cómic digital, en Korapilatzen dónde transmite ideas complejas de manera sencilla, desde el humor y la reflexión.  

Como idea general, Asier nos muestra una plataforma, creada por la Fundación Civio; Donde van mis impuestos,la cual no dice el manejo de nuestros impuestos, y la distribución de ellos. Esta información resulta interesante y útil para aquellas personas que están realizando el trabajo de cambio social. 

¡LA SEMANA QUE VIENE PRESENTAMOS!

Para finalizar la clase, los diferentes equipos de trabajo hemos puesto en común el tipo de presentación y las necesidades que tenemos para la semana que viene.

  • #menores : para llevar a cabo su presentación, necesitaran material fungible y básico: (cable de sonido, VGA→ HDMI) . Utilizarán la plataforma Kaahoot para realizar una actividad dinámica con la clase. Su proyecto se centra en facilitarnos información sobre el uso de las redes sociales en los jóvenes, cuando y como lo hacen. Este grupo, se ha dividido en subgrupos, ya que son muchos para trabajar correctamente.
  • #youtube #youredes : para poder presentar, el material fungible necesario será similar al del resto de grupos. Para poder llevar a cabo la presentación será necesaria la participación del resto de los compañeros.
  • #cambiosocial: necesitarán al igual que los otros dos grupos, material fungible y básico. Este grupo ha cambiado en varias ocasiones la función del proyecto, debido a la aglomeración de gente y ausencia, por lo que hacen lo que pueden, entre los que están. La semana que viene presentarán directamente el cambio, este se centrará en la mujer y algunas inquietudes.  

Cada uno de los grupos antes de presentar el proyecto, debemos añadir sobre la realización del trabajo como lo hemos realizado.Comentar el contenido que se ha tratado hasta el dia de la presentación, el tipo de coordinación que ha habido y la función de cada uno/a dentro del grupo.  

Método de evaluación

Por medio de #Slack, en el canal #general, Asier nos ha compartido el enlace de la plantilla de evaluación de proyectos. Para ello hemos tenido unos minutos, para leerlo y comentar si nos parece correcto para evaluar nuestros proyectos, y se se podían hacer mejoras en este. Hemos propuesto mejoras y otros aspectos a evaluar: Por ejemplo, evaluar la presentación teniendo en cuenta su creatividad, la claridad y el contraste de fuentes.

La plantilla cuenta con una parte de autoevaluación, coevaluación y evaluación interna del equipo de trabajo, teniendo en cuenta su participación, su asunción y su responsabilidad. De la sesión de la semana que viene, deberemos salir con la evaluación realizada. 

Conclusión final

Esta sesión ha sido fructífera en la realización de los trabajos, ya que hemos podido adelantar y concretar la materia que queremos presentar el próximo día. Teniendo en cuenta las herramientas proporcionadas por Asier, nos han sido útiles a la hora de crear un contenido innovador, ya que estamos muy acostumbrados a las presentaciones básicas. En ocasiones, nos cierran la puertas de la imaginación para llevar a cabo nuestros proyectos.

“En la investigación y en la curiosidad se esconde la verdadera creatividad. “

 

Eneritz Bilbao y Oscar Luis.

ESTAMOS AL DÍA (2018/04)

Estamos de vuelta, y hemos tenido una sesión llena de nuevos conocimientos y reflexiones. Vamos a ello!

Slack, nuestro gran aliado para la comunicación no podía faltar al comienzo de la clase; y hemos descubierto nuevas funciones, como por ejemplo, el análisis de datos mediante gráficas.

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A través de esta función hemos podido descubrir que:

  • Hay más usuarios activos, solo leen, que usuarios que publican comentarios.
  • Ha habido un incremento de la participación y publicaciones con el paso de los días.
  • Se pueden observar tres fases en la evolución, correspondiendo cada una de ellas a los días acudidos al aula.

Seguimos con temas de actualidad, y como no podía faltar hemos debatido brevemente sobre la huelga del 8M.

¿Qué es el 8M?

El 8 de Marzo es mundialmente conocido como el día de la mujer, pero este año ha sido mucho más potente que años anteriores, y os preguntaréis ¿por qué?

  • Difusión: este año ha sido mucho mayor que en años anteriores utilizando las redes sociales y medios de comunicación como medio principal.
  • Evolución: cabe destacar que este 8M no ha sido como el de los años anteriores; ya que se ha celebrado una huelga a nivel internacional con el objetivo de luchar por los derechos y condiciones laborales de la mujer.
  • Participación: ha sido de gran éxito, y sobre todo a nivel nacional. Por ejemplo, la manifestación de Bilbao fue secundada por 60.000 personas aproximadamente.

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Las sensaciones que nos ha producido este movimiento han sido descritas por la clase como: INCREÍBLE, BRUTAL y EMOCIONANTE. 

Siguiendo el hilo de la lucha feminista hemos recordado el movimiento 15M, ocurrido hace 7 años. Este movimiento ha sido característico por sus diferentes causas, como por ejemplo: la corrupción, la crisis económica e inmobiliaria, el desempleo, los desahucios, etc. Una forma muy interesante de observar la influencia de Twitter ha sido a través de un vídeo, en el que se muestra la interacción entre los usuarios que incrementa poco a poco a medida que se iba acercando el día.

Para continuar con la sesión de hoy hemos trabajado un spot muy original, que ha dado mucho que hablar, nos referimos a «Spot GetxoPhoto 2015». Los autores cuentan el viaje migratorio, con ironía, a través de una cuenta de Instagram, en la cual un joven publica fotos diarias de su día a día en este proceso de lucha.

Dejando a un lado la actualidad, hemos concretado distintos aspectos de interés para el aula. Por un lado, se ha creado un Drive, el cual se ha compartido en Slack, para adjudicar las parejas que se encargarán de realizar el blog semanal. Por otro lado, hemos concretado la fecha 26 de marzo como día para realizar las presentaciones grupales.

unnamedHoy hemos descubierto una nueva herramienta de trabajo, se trata de TRELLO. Se trata de una herramienta para facilitar los trabajos grupales, ya que te permite hacer un reparto de tareas,  es decir, se describen las tareas a realizar, posteriormente asignándolas a cada miembro del grupo y por último si se ha llevado a cabo o si aún está pendiente de hacer.

Más tarde nos hemos dividido en los 3 grupos de trabajo (Cambio Social, Menores y Youtube), para poder ir avanzando y preparar las presentaciones del día 26 de marzo. Cada grupo ha trabajado de forma diferente pero todos siguiendo una misma estructura: el trabajo equitativo y el reparto de tareas. De esta manera conseguimos que todo el equipo aporte ideas nuevas, y conseguimos que el trabajo sea mucho más fácil para todos.

Al finalizar el tiempo de trabajo hemos puesto en común los aspectos más relevantes que ha trabajado cada grupo:

  • Cambio Social: van a realizar una campaña y su cómo se puede difundir a través de las redes sociales. #cambiosocial
  • Menores: han dividido los grupos de trabajo en tres apra así poder ampliar la información y posterioremnte realizarán las presentaciones para el día 26. Por ejemplo, uno de los subgrupos ha trabajado casos reales de menores y las redes sociales. #menores
  • Youtube: han realizado un guión de los aspectos que van a tratar en su primer vídeo: Los Youtubers y su influencia. #youtube

Para finalizar la sesión hemos llevado a cabo una dinámica, en la cual teníamos que posicionarnos a lo largo de la clase simulando una puntuación (del 0 al 10) según con la satisfacción que sentíamos del trabajo realizado.

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Siguiendo la misma dinámica, nos hemos posicionado en relación con la energía que tenemos y la exploración que hemos llevado a cabo sobre los trabajos.

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A raíz de este posicionamiento hemos aportado ideas de mejora y actividades que nos motivarían a la hora de trabajar en el aula. Algunas de las propuestas realizadas han sido: realizar debates para así ser más participativos, pero de una forma coherente y con la participación del mayor número de personas. Otra idea que se ha aportado ha sido el intercambio de opiniones entre los grupos, de esta manera adquiriremos opiniones externas, y con un punto de vista ajeno, en definitiva, un soplo de aire fresco. El orden es un aspecto que también ha salido a la luz, pidiendo más orden en las actividades.

En definitiva, creemos que ha sido una sesión completa, en la cual hemos abarcado muchos temas y todos ellos de interés social. Además, gracias a las diferentes dinámicas hemos aportado ideas nuevas a la metodología de clase, lo que nos ayudará a mejorar en el futuro.

Sheyla Martínez e Irene Seijo