Archivo por años: 2018

#DeustoCampusUD 16/04/2018 2018/8

Para la clase de hoy, comenzábamos con el proyecto de campus que se nos presentaba en Slack (https://docs.google.com/document/d/1qZLzR9O6r1Yphr4rNmcWMHFpeVQOhiqQQLnqiTsabnQ/edit?usp=sharing). Este es un proyecto donde desde una necesidad del colectivo pudiéramos poner lo que hemos aprendido y construir un proyecto real.

Dentro de los proyectos tratados, nos encontramos con: Getxo Kirolak, BilboRock Lab, Lokomotorrak, Bentaranoa, Goratu y BHerria. Para entender mejor a qué nos referimos, pasamos a explicarlos a continuación.

  • Getxo Kirolak: Proyecto que busca reforzar la participación de la comunidad y mejorar la comunicación del deporte en el municipio. ¿Para que sirve?Es útil para amplificar las comunicaciones interdeportivas.

  • BilboRockLab: Es un proyecto para ver a qué dedicar el espacio en BilboRock. Querían hacer un lugar de producción de actividades en cultura desde la perspectiva joven. Hacer un equipo motor, escucha activa en redes sociales a personas que hablan sobre la promoción de la juventud en Bibao. Se juntan, graban videos, comparten en redes… Convocan a la gente que hace cosas en Bilbao, para contarles qué es Bilborock y qué quieren hacer para compartir con ellos un informe generado por la escucha a personas.

  • Atxuriko Lokomotorrak: Este proyecto propone el adecuar la estación de trenes de Atxuri para poder convertirla en un espacio de barrio donde poder llevar a cabo distintintas iniciativas populares.

  • Goratu: Es un proyecto impulsado por la asociación Gorabide para que  las personas jóvenes y adultas con discapacidad intelectual hablan sobre su discapacidad, sus necesidades, deseos, metas, miedos, sentimientos y sueños… Cuestiones centrales para su calidad de vida al margen el modelo teórico, una calidad de vida subjetiva.

  • Bentaranoa: Es un proceso, impulsado por el Área de Participación Ciudadana y Transparencia del Ayuntamiento de Getxo, para la escucha y contraste de nuevas propuestas para el uso del espacio «La Venta», ubicado en el barrio de Andra Mari de Getxo y, actualmente, en desuso.

  • BHerria: Es un proyecto para reforzar los valores del voluntariado. Mediante este blog, han querido reflejar todo el proceso del mismo. Mediante plataformas digitales y redes sociales, han conseguido una gran expansión llegando a las 20.000 visualizaciones en sus videos.

 

Después del descanso, la segunda parte de la sesión la hemos dedicado a, en pequeños grupos de trabajo, buscar aplicaciones para el Campus de la UD ( #BilboRockLab #GetxoKirolak #BentaraNoa #Lokomotorrak #BHerria ).

A continuación, unas fotos del mismo proceso:

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Presenta2: 2018/7

La clase de hoy se ha separado en dos momentos:

Presentación del grupo cambio social:

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Este grupo lo que nos quiso demostrar en su presentación fue; la importancia de las redes sociales a la hora de difundir una campaña sobre algún movimiento. En este caso crearon una campaña en la que se promovía la visita al ginecólogo.

La campaña estaba dirigida a aquellas chicas que aún siendo menores o bien mayores de edad, no habían visitado nunca a su ginecólogo. recalcan que uno de sus grandes aprendizajes y a su vez uno de los mayores problemas fue, trabajar en un grupo tan grande.

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Prosiguieron la presentación con el juego virtual conocido como Kahoot, en el que a modo de trivial, se realizaban varias preguntas sobre el tema ya tratado en clase. (https://play.kahoot.it/#/k/1e4ab531-8da8-403e-b8ae-246eb9756837)

Más adelante se hablo de varias campañas ya existentes y se pusieron los vídeos, que podremos encontrar en su blog (http://cuidat18.blogspot.es/i2018-03

Con el tema ya sobre la mesa, nos mostraron el vídeo que habían realizado para su difusión.

Además de este corto, crearon varias cuentas en las diferentes redes sociales:

INSTAGRAM: 

insta

TWITTER: 

twitter

Por último, separamos a la clase en 2 y realizamos un debate sobre el tema tratado en la campaña. Tras la baja asistencia al ginecólogo se enumeran las siguientes preguntas a debatir:

  • ¿Es necesaria la concienciación y sensibilizaciónsocial por un #cambiosocial en referencia al tema que proponemos en la campaña?
  • ¿Habéis tenido la oportunidad de tratar de estos temas en vuestro entorno?
  • ¿Es un trabajo de la educación social y de los educadores/as sociales ayudar a jóvenes y adultos/as a concienciar y sensibilizarse?
  • ¿Acudir al ginecólogo desde una edad temprana (cuando la mujer tiene su primera menstruación) es una buena elección?
  • ¿Hay suficiente información del ámbito íntimo (ginecologico, higiene intima, sexual…) dentro de la escuela? ¿Sería necesario o importante que fuera de ella se siguiera dando y facilitando información?
  • ¿Quién corre más riesgo de desinformación chicos o chicas? ¿Por qué lo creéis? 
  • ¿Habéis podido observar algún tipo de campaña a favor o en contra de acudir al ginecólogo, en referencia a salud e higiene íntima, sobre anticonceptivos, etc.? ¿Han sido útiles?
  • ¿Has tenido algún impedimento para poder realizarte algún tipo de cuidado íntimo (realizarte alguna citología, mamografía, ecografía, tecto rectal, etc)? 
  • ¿Qué pasa cuando tienes cierta edad y te deniegan algún tipo de asistencia?

Con este debate la presentación finalizo y seguimos con la siguiente presentación.

Presentación del proyecto #DeustoCampusUD:

En la sesión tuvimos la visita del encargado de dirigir “Deusto Campus”. Él nos explicó el funcionamiento de esta área tan importante de la universidad y además nos aclaró las dudas que teníamos.
Deusto campus se encarga de facilitar la vida al estudiante o a la estudiante a la hora de querer realizar alguna actividad que se encuentre fuera de los créditos obligatorios que hay que cursar en todos los grados. Por ejemplo, voluntariados, temas deportivos, idiomas, orientación laboral y académica…
Nos llamó la atención como un alto porcentaje de la clase había realizado diferentes actividades mediante Deusto Campus, entre ellos nosotros, y el desconocimiento que teníamos acerca de ello. Por ejemplo, algunas personas no habíamos reclamado nuestros respectivos créditos por no saber cómo se hacía.

campus

Presentaciones parte 1 (2018/6)

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Kaixo!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Un día más, la clase se prepara para una sesión de la asignatura de Internet, Redes Sociales, Educación e Innovación Social. El día de hoy no ha tenido una clase normal, hoy la hemos invertido en realizar las exposiciones de los tres grupos diferentes, de los cuáles, solo han podido llevar a cabo su exposición dos, #menores  y #youtube (#youredes) por una falta de tiempo. El turno de #cambiosocial será el lunes 9 de abril.

Gracias al grupo de #menores y #redessociales hemos aprendido el peligro, el uso, el desuso y los recursos de las redes sociales. Nos han presentado una página nueva de la que muchos no teníamos constancia.

#youredes nos ha enseñado mucho de #youtube y sus #influencers  , sobretodo, de ElRubius . ¿Qué influencia tiene youtube en nuestras vidas? ¿Se puede vivir de ello? ¿Tiene requisitos? ¿Dudas sobre la rapidez con la que se mueven los videos?

Tras esperar 40 minutos debido a problemas técnicos, damos comienzo a la tanda de exposiciones.

PRIMER GRUPO: #menores

El grupo estaba formado en el día de hoy por: Nerea, Leire I, Irati, Eder, Leire A, Ainize, Itxaso, Laura, María, Nekane e Iñigo. Todos ellos parte de la exposición y puesta en escena.

menores

El grupo ha comenzado su exposición a través del programa #Kahoot con preguntas tipo test en relación a los #menores y las #RRSS. Tras terminar el test, ha sido expuesto un vídeo explicativo sobre las diversas preguntas que han aparecido a lo largo de todo el juego. Han expuesto porcentajes y datos concretos acerca del uso que existe en relación a determinadas redes sociales, cuáles son las más usadas por jóvenes, por adultos, etc.

kahoot

El siguiente paso ha sido exponernos un #ppt que nos han presentado, incorporaba diversa información acerca de su trabajo: casos reales, información más extensa acerca de Redes Sociales, peligros, usos, accesos, advertencias, nuevas informaciones más adaptadas a la situación actual, etc.

Una de las mejores formas en las que podemos ver reflejado la magnitud de los peligros que las Redes Sociales pueden generar en el ámbito de los #menores, podemos observarlo en el siguiente vídeo de #Unicef : #NoSeasEstrella.

 

En relación al experimento con niños/as y adolescentes, hemos encontrado otro video parecido, el cual habla también de los peligros en relación a las publicaciones y privacidad que podemos encontrarnos en #internet . Sin embargo, en este caso, se trata de un grupo de adultos que son invitados a una sesión de «leerles la mente». La sorpresa que se llevan es la siguiente:

 

Por último y concluyendo los diferentes recursos disponibles que hay entorno a los menores, el grupo de #menores nos ha presentado un proyecto iniciado por Google, BBVA y la FAD: conectados 

 

 

 

 

 

Se trata de un espacio en el que se puede profundizar sobre el impacto que las Tecnologías de la Información y Comunicación #TIC, están teniendo dentro de los jóvenes y adolescentes. Lo que busca #conectados es profundizar y promover la reflexión social y la sensibilización sobre la importancia que reside en el uso adecuado y responsable de las TIC.

La propia página web está divida en tres grandes salas: sala de estudios, sala familiar y sala de juegos. La primera de ellas otorga importancia a los usos y tipos de uso que los adolescentes y población joven tiene sobre las TC. La segunda, les da importancia a los padres, la cual busca simplemente orientar o ayudar a padres de niños y niñas adolescentes para abordar el uso de las TIC. Y, por último, la sala de juegos nos presenta un juego divertido titulado “encontrar a Ana”. Se trata de una aventura que, a través del seguimiento de diferentes pistas -todas ellas relacionados con el mundo de las redes y nuevas tecnologías- encontrar donde esta el personaje del que hablamos.

De esta forma y a lo largo de la exposición, han surgido debates acerca de las #RRSS, cuáles deberían de ser las restricciones, cuáles no, hasta dónde es buena una red social, cuál es el papel del educador social dentro de este mundo, qué papel ha de desempeñar, etc.

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SEGUNDO GRUPO: #youtube

El grupo está compuesto por pocos integrantes si los comparamos con los otros dos grupos. Estos y estas son: Daniella, Eneritz, Irene, Jon Andoni, Juan, Olatz y Oskar.

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Son un grupo pequeño pero muy dinámico y muy informado sobre #youtube.

Ellos/as mismos/as han creado un canal de #youtube que se llama #youredes 

Para la exposición, han utilizado la aplicación #prezi , en la cual nos ha explicado y comentado sus aprendizajes, tareas, dificultades encontradas, creación del logo, roles de los participantes, comunicación, fuentes de información utilizadas, etc.

Han hablado sobre cómo ha sido la difusión del proyecto: dónde han compartido los vídeos, a quiénes, en qué redes sociales, a qué grupos de amigos, etc. Y como anécdota, uno de los participantes ha contado cómo el vídeo le ha llegado incluso a familiares suyos sin él habérselo compartido. Esto nos puede dar de qué hablar en relación a la facilidad que las redes sociales nos otorgan a la hora de compartir determinado contenido, muchas veces incluso sin nosotros hacerlo.

El #prezi que han presentado a continuación ha tratado sobre más datos en relación a Youtube: el rango de edad que más consume la app es de 14-24 años, Youtube genera más redes de consumo, la existencia de vídeos considerados como peligrosos debido a su consumo dedicados a generar ingresos.

Hemos hablado también de diferentes #Youtubers, entre ellos #ElRubius. Se trata del Youtuber que más seguidores tiene en España y, de toda la población mundial de habla castellana, sus seguidores ocupan un 3%.

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Sin embargo, el propio Youtube no aporta tanto dinero como para poder vivir de ello, por eso, las personas que actualmente conocemos como #Youtubers o #Influencers, trabajan o generar ingresos desde otras fuentes, teniendo en cuenta siempre sus canales de Youtube. Con ellos, hacemos referencia a las colaboraciones con marcas, anuncios, creación de marcas de ropa, edición de libros, etc.

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“Anuncio Fanta elrubius 2017 el rubius El Boss – Algo muy gordo está pasando en Fanta”

 

“Virtual Hero de Rubius”

 

 

De esta forma, todos/as ellos/as tienen en cuenta lo horarios de subida de sus videos para generar así más visitas, en relación al sitio en el que más se consuman sus videos. Por ejemplo si, los videos de #ElRubius son más vistos desde Latinoamérica, éste sube sus videos en un horario que a éstos les venga mejor. Ocupan así un hueco vacío en el que no toman parte los productores, medios o editores. Son ellos quien se autogestionan. Además, es la propia audiencia quien filtra lo que se va a consumir.

En la parte menos buena de esta aplicación encontramos diferentes personas en cuyos videos se realizan diferentes retos, pruebas o bromas crueles, los cuales no generan ningún tipo de humor ni aportan nada de índole positivo. Sin embargo, la presión social que éstos sufren por la subida de ese tipo de contenido les ha obligado al cerrar no solo sus cuentas de Youtube sino que, en muchos casos, también el resto de redes sociales.

Por último, iban a realizar un juego con nosotros/as, pero no les quedaba tiempo, por lo que nos han hecho preguntas para hablar acerca de los usos que nosotros/as le damos a esta red social, entre los que han destacado #tutoriales, #música, #lugaresdevacaciones, como suplantación de la #televisión, #herramientaeducativa o como uso #académico.

De esta forma, como #educadoressociales podemos ser #consumidores y #prosumidores pues, es una herramienta comunicativa clara, de fácil acceso y llamativa.

Es un trabajo que nos ha dado la opción a reflexionar, participar, nos coloca en una conversación pertinente, donde hemos podido participar todos de forma más directa como indirecta, aun no teniendo grandes conocimientos acerca de #Youtube.

Pasad buenas vacaciones de Semana Santa y nos vemos a la vuelta con la presentación de #cambiosocial y su propuesta de una #campaña 

—-Lucía Ruiz y Miriam Ruiz—–

Para más información nos podéis encontrar también en: https://twitter.com/gizasareUD