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Post semanal 11,12,13/05/2015 Jornadas de la Educación Social. Participación ciudadana. Por Deportes

Lunes 11, #ciudadaniaeduso 

Un pequeño grupo de personas que se acercaban a las 8:00 de la mañana a la Universidad de Deusto no tenían en mente esta semana nada más que el miércoles, y es que llegaba el día en el que se nos daba la responsabilidad de la retransmisión en directo de las Jornadas de la Educación Social.

Empezó la mañana y se habló del número de personas que estaban apuntadas a las jornadas. Este número de personas ascendía en pocos días a 180, pero lo más alucinante es que a las 8:38 de este día, se llevaban 428 tweets.

Hicimos hincapié en este día sobre todo, en cómo podríamos dar mucho más uso la hashtag  #ciudadaniaeduso. Teníamos que involucrarnos mucho estos días.

Surge una duda casi al final de la clase. ¿Cómo podemos hacer que las dos preguntas que elaboramos la semana pasada tengan salida? Tras una breve conversación, se decide que se tienen que formular las preguntas a la gente que va a actuar en estas jornadas y que sus respuestas tienen que ser grabadas.

Muchas dudas y nervios en estos últimos días, y reflejado queda en la pizarra.fotos11

Martes 12, Repartiendo tareas.

Día pre-jornadas. Empezamos muy puntuales y es que aunque haya gente que se vaya incorporando poco a poco hay mucho trabajo.

Empezamos creando pequeños grupos y repartiendo tareas para que este todo lo más organizado posible.

Tras un momento, parece que tenemos todas las tareas repartidas. Solamente queda realizar los murales que se colocaran el día de las jornadas.

Con todo organizado, Asier nos propone realizar un pequeño simulacro sobre lo que será mañana. Para ello nos propone ver un video del proyecto oasis en el barrio de El Ruedo, en Madrid.

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¡Todo a punto para las jornadas!

 

Miércoles 14, Jornadas de la Educación Social.

«Ciudadano es el que practica ciudadanía, aquel que colabora con el otro diferente» (Toni Puig)

¡Éxito rotundo!

Lo único que podemos hacer en este momento es dar las gracias a todo el mundo que ha colaborado para que esto salga adelante. Ha salido  todo muy bien y la gente que se ha acercado sin ninguna duda lo ha podido disfrutar.

Si no has podido asistir a la jornada no tienes mas que buscar #ciudadaniaeduso, !será casi casi como si hubieras estado allí!

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POST SEMANAL 13-14/04/2015

Pizarra

A lo largo de esta semana, en primer lugar hemos reflexionado sobre los avances que hemos obtenido para poder facilitar el trabajo del educador social, centrándonos en los formularios de google.

 

Cabe destacar una frase citada por el profesor que dice que “no nos tenemos que quedar en si algo es bueno o malo, sino en si a través de ello hemos logrado un aprendizaje”

 

Esta ha sido una frase que nos ha hecho reflexionar y nos ha parecido positivo proponer a los que lean este post que escriban en los comentarios un ejemplo de algo que podemos considerar negativo pero mediante lo cual consigamos aprender algo.

A nosotros nos ha venido a la mente el momento de aprender a andar en bicicleta, ya que es un proceso en el que nos caemos y nos levantamos infinidad de veces, algo que en principio no parece muy “bueno”.

 

Hemos seguido trasteando en los formularios de google, y como ejemplo, para demostrar la utilidad que tiene esta herramienta, el profesor nos comentó que un conocido que trabaja en el congreso de los diputados de Madrid no conseguía recabar datos acerca de un aspecto relacionado con la Esclerosis Múltiple, y en el tren de vuelta realizo n formulario de google para compartirlo en facebook, gracias a lo cual consiguió más de 200 respuestas.

 

Por último, el profesor nos dio a cada alumno una mandarina china, y nos invito a probarlas tanto sin la piel como con ella, para luego comentar las impresiones y diferencias que podíamos encontrar.

Mandarina china

 

 

Cuando nos dio la mandarina algunos se la comieron sin pensar, otros la olieron, otros la pelaron, otros esperaron a buscar en internet algo de información acerca de la fruta…

Algo que bien mirado puede decir mucho de la manera de actuar de cada uno ante una situación nueva o que desconocemos.

 

El segundo día nos dividimos en grupos para trabajar ya de manera más avanzada el formulario de google. Comprobamos que es una herramienta muy sencilla y útil de usar, con la posibilidad de compartir el enlace y poder editar desde los teléfonos móviles.

 

Por grupos fuimos realizando cuestionarios relacionados con diferentes temas para a continuación ponerlos en común en clase, comentando también las opciones o posibilidades de edición que antes desconocíamos.

 

Otra de las cosas que de las que se pudo hablar, es sobre un video de Ted Price, sobre las distintas miradas de las personas de todo el mundo. Todo ello plasmándolo en mosaicos gigantes en fachadas de casas, trenes.., observados desde distintos lugares. Un proyecto que catalogamos como increíble, ya que son muchas las masas las que se ha movido para poder crear todo ello.

 

 

Para terminar, una compañera nos explicó ciertos aspectos del flipboard, y aprovechamos para ponernos al día en el google groups con el objetivo de facilitar que nos llegue a todos la información que se quiera compartir. Como tarea de la semana, tendremos que, individualmente, compartir en flipboard una noticia sobre la innovación social.

Post semanal 9-10/03/2015… por DEPORTES

9/03/2015

Para meternos en materia un lunes a las 8:00 am, empezamos comentando el acto que se había celebrado el 3 de marzo sobre el proyecto GORATU.

La semana pasada estuvimos hablando sobre “libertad-estructura”, y es ahora cuando acabamos de tener un “choque”… aquí llega la duda:

  • ¿un post semanal por grupo?
  • Uno por semana… ¿será mucho?
  • ¿con qué sentido escribimos los post por equipo?
  • ¿a qué velocidad y en qué cantidad plasmamos nuestro aprendizaje?

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También hemos hablado del acta semanal, hemos quedado en que será el siguiente orden:

  1. Música
  2. Deporte
  3. Viajar
  4. Arte

De esta manera semanalmente se encargará un grupo de subir un post con el acta de las clases.

Se ha presentado la idea de: cómo usar herramientas para mejorar nuestro aprendizaje

Lo que haremos será escribir en el DRIVE, de esta manera se pretende generar una conversación-debate sobre el tema.

Hemos hablado también de los límites de las herramientas que estamos utilizando

  • Grupo de Whatsapp: ¿existen límites? ¿para qué se utiliza? ¿es un canal con el tutor?
  • ¿Es posible hacer un grupo de Facebook?
  • Google CALENDAR: ¿cómo se integra en el blog?
  • Propuesta de WIKI

Por último y poniendo de ejemplo el tema con el que hemos abierto la clase, hemos hecho un ejercicio que consistía en introducir diferentes elementos dentro del sistema. Ha sido muy interesante comprobar cómo GORABIDE es un punto de apoyo entre Fede, la familia, el educador social y la sociedad.

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Hacemos más complejo lo más sencillo

10/03/2015

Lo primero con lo que hemos empezado hoy martes ha sido con el libro:

La primera vez que le pegué con la izquierda

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Después ha surgido la pregunta: ¿cuánta información estamos mandando a internet? ¿de qué manera?

A continuación hemos empezado a hablar de innovación social:

«A veces nos venden una moto que no suele llegar a ser» Está en nuestras manos generar situaciones diferentes.

Entre YO y la PERSONA hay una ORGANIZACIÓN: ¿ayuda o dificulta?

«Nos piden trabajar con mapas muy pequeños»

Después hemos hecho una dinámica que consistía en que cada uno de nosotros eligiera a dos personas de la clase, que cada uno de ellos fuera A y B. Debíamos movernos según lo que nos pedían, estar entre A y B, estar cerca de A pero lejos de B, cerca de B pero lejos de A…

Lo que ha sucedido es que estábamos en continuo movimiento. Es un símil con los sistemas en los que nos movemos todos. Con un pequeño movimiento que hagas, consigues que los sistemas se muevan.

«A veces intentamos cambiar algo y no nos damos cuenta de la fuerza que hacemos cambiando nosotros mismos»

Hemos terminado la clase haciendo otro ejercicio. Esta hemos formado cuatro grupos que estaban compuestos por personas de todos los equipos de trabajo, grupos mixtos.

Hemos comentado las diferentes dudas que teníamos, en cuanto a proyectos, en cuanto al TFG… después hemos cogido diferentes figuras de madera y «clicks» y hemos representado nuestras ideas.

Después hemos nos hemos movido entre los grupos y debíamos comentar lo que pensábamos de las diferentes formaciones sin recibir ninguna información previa. Para nuestra sorpresa hemos acertado muchas cosas simplemente con ver la colocación de los elementos.

«Acercarnos a las estructuras sin información también funciona. A veces los datos son ruido»

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