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Temporada 7, Capítulo 3: Profundizando en la innovación social

COMENZANDO…

Antes de adentrarnos en el tema de la innovación social, hemos iniciado la clase comentando el post que realizó Sheila la semana pasada, analizando cuales han sido los aspectos que se pueden mejorar y las dificultades que se ha encontrado al realizar el post. La compañera nos cuenta las complicaciones que ha tenido a la hora de subirlo: dificultades para pegarlo desde Word e insertar vídeos de youtube en la entrada, entre otros. No obstante, nos ha explicado el uso de las etiquetas y categorías para saber cómo manejarlas frente a futuros post y la forma de hacer hipervínculos, así como la importancia de dejar comentarios para lograr un feedback de lxs lectorxs.

La intervención de nuestra compañera creo que nos ha servido a todxs para saber como estructurar y organizar las entradas que cada unx tenga que realizar, asimismo, Asier también nos ha explicado mediante ejemplos ciertos truquillos para saber cómo llevar a cabo el post. De todas formas, googleando he encontrado un vídeo tutorial que explica claramente como añadir una nueva entrada al blog, teniendo en cuenta las dificultades que ha comentado mi compañera, espero que os ayude y sirva tanto como a mí.

Vídeo que puede ayudarnos a manejarnos con el blog

USO EFICIENTE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ¿CÓMO GUARDAR Y RECUPERAR INFORMACIÓN?

Mientras hablábamos del post Asier ha preguntado de que forma guardamos los vídeos, enlaces o información que nos parece interesante, de tal forma que cuando queramos y necesitemos podamos recuperarla. En clase ha surgido una lluvia de ideas y cada unx ha comentado de que forma guarda lo que cree importante, así como:

  • El drive, forma colaborativa
  • Listado de los vídeos con sus respectivos enlaces
  • Guardar en favoritos abriendo una carpeta
  • Descargando con diferentes herramientas como pdf
  • Guardando en el perfil de Instagram (herramienta para contar diversos proyectos)

Asier, a parte de las ideas ya mencionadas, ha aportado otra serie de herramientas que tal vez la mayoría no conocíamos y que nos permite también guardar la información que nos parece relevante.

  • Lista de reproducción en el canal personal de youtube-> #Gizasareud. Os dejo el enlace aquí abajo para que quien quiera pueda acceder a los vídeos sobre proyectos de innovación social. proyectos innovación social
  • Diigo- Plataforma abierta para que quien quiera pueda coger la información que le resulte interesante. Os dejo el enlace de la página de diigo de Asier para que podáis acceder a la información que este comparte y rescatar y guardar la que os interese. perfil de Asier
COMPARTIR INFORMACIÓN EN LA RED

Hablando de compartir y sistematizar información en la red, el profesor nos presenta a Santiago Cirugeda, un arquitecto español, que comparte sus diferentes proyectos, «recetas urbanas» , de arquitectura social en Internet. Aquí os dejo la pagina web por si queréis echarle un vistazo:

RECETAS URBANAS

Asimismo, nos encontramos con el blog de Asier Gallastegi, korapilatzen, donde podemos encontrar información interesante y muy valiosa tanto como profesionales de la educación social como de forma individual y personal, donde dividido en seis diferentes apartados podemos encontrar información sobre innovación, ciudadanía, cuestiones y vivencias más personales y proyectos llevados a cabo en diferentes organizaciones y equipos, entre otros.

También nos habla de su página web, conectada con las diferentes herramientas que utiliza: Instagram, Pinterest, twitter, Facebook, diigo y youtube, donde ofrece una visión más descentralizada y profesional, en la que podemos encontrar diversidad de información y proyectos. Es una forma de dar visibilidad a diferentes conocimientos tanto personales como profesionales y con ello, viralizar la información para que cualquiera pueda acceder a ello

Con la página web surge un pequeño debate sobre la intimidad y los “problemas” de poner nuestro nombre completo y dar información personal sobre nosotrxs.  Es ahí cuando comentamos la diferencia de exponer nuestra vida privada o nuestra carrera profesional (CV virtual) y la de puertas que puede abrir mostrar una faceta más profesional de cara a organizaciones y/o diferentes instituciones.

Una de las compañeras habla de Deep web, algo que yo personalmente desconocía, los problemas que pueden ocurrir al adentrarse en esa web y la importancia de regular nuestra identidad… no es algo que hayamos tratado en profundidad y seguro que hablaremos mas sobre el tema, de todas formas, os dejo aquí información sobre la Deep web que puede resultar interesante para entender un poco mas de lo que hemos hablado.

PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL

Después de comentar las diferentes formas de guardar, recuperar y compartir información nos adentramos en los proyectos de innovación social que cada persona del grupo ha subido al drive que compartimos.

Asier nos ha repartido una hoja a cada unx, para que cada uno tuviese una de las nueve cuestiones que se iban a tratar, de forma que observando los vídeos podamos evaluar si el proyecto de innovación social va acorde con estos puntos que debíamos analizar. Os dejo aquí abajo los diferentes puntos de los que hablo para aquellas personas que no estuvieron en clase.

Ficha de los puntos a tratar.
Viendo los proyectos y aalizándolos.
Viendo los vídeos y analizándolos entre todxs.

Una vez que hemos visto y cada persona, dependiendo del punto que debía valorar, ha evaluado y analizado los trece vídeos realizamos una ronda de comentarios. Cada persona expone lo que ha apuntado y estas son las conclusiones que hemos podido sacar de los vídeos que hemos visto y, sobre todo, de las explicaciones que la persona que lo ha elegido nos ha dado, consiguiendo así, un mayor entendimiento.

  • Predomina lo exógeno aunque existen proyectos de carácter endógeno
  • Dirigido a servicios y no tanto a bienes
  • Encontramos la mayor innovación en la app de Vanessa- Asaenet
  • Prestación de servicios- aumento del bienestar social
  • Los proyectos con mayor trabajo en red-> La música del reciclaje/ innovación social en tu comunidad/ la colmena dice sí.
  • La mayoría de los proyectos son reproducibles, aunque es importante atender a los diferentes contextos y situaciones.

Terminando con los proyectos y la evaluación de estos, hemos comentado que no todos los proyectos cumplen todas las características que tiene un proyecto de innovación social, pero si es cierto que todos están en sintonía con alguna de las capas digitales, es por este motivo, por el que después de observar, evaluar y analizar los diferentes proyectos de innovación social nos colocamos en un pensamiento critico con relación al concepto de innovación social (explicado en el anterior post)

TERMINANDO CON LA CLASE

Para concluir y pensar un poco más sobre la innovación social, el profesor nos ha repartido una hoja en la que, de la forma más abstracta y elemental a la más concreta, entendiéndolo como un todo y dando la importancia necesaria a cada parte, podemos entender y focalizar mejor el concepto de innovación social.

Centrándonos un poquito más en el tema de la innovación social.

Con unas hojas que nos ha dado el profesor, donde cada persona tenia una parte esencial del conjunto de innovación social, las hemos puesto en común para crear un todo y una globalidad que nos permita entender más en profundidad el concepto, logrando una visión más concreta y ciertas conclusiones que ayuden a clarificar lo que hemos trabajado durante toda la clase. De tal forma, que entendemos que la innovación social es todo esto que hemos trabajado y que se presenta a continuación:

  • Agua, aire y abono. Contacto e interacción con otras organizaciones
  • Hojas y raíces. Estructuras que se aprenden y vamos aprendiendo
  • Tierra. No es algo personal, se atiende a un contexto, por lo que se establece una dimensión social.
  • Semillas.  Ofrece una experiencia positiva y satisfacción.  Resulta fuente de aprendizaje para futuros proyectos, procesos o estrategias.
  • Frutos. Establecer una cohesión social que permita un equilibrio entre los profesionales, las personas usuarias y la comunidad.
  • Agricultura biológica. Diferentes cultivos que se van generando. Existe un intercambio de información que se comparte e interactúa con el resto del equipo/profesionales/personas usuarias. Ofrecer y dar apoyo en web y redes.
Poniendo en común y aclarando el concepto de innovación social.

Para terminar y como último apunte hemos decidido etiquetar cierta información en el grupo, para que se pueda encontrar más rápido la información que deseamos. Cada vez que enviemos algún documento, archivo y/o vídeo colocaremos primero la palabra VÍDEO, DOCUMENTO, ARCHIVO (o lo que enviemos) y después el enlace de la información.

Esperemos que esta entrada haya servido para situarnos y refrescar mejor lo que trabajamos el lunes, y para los que nos estuvisteis espero que os hayáis podido enterar y aprender de todo. Nos vemos. #animogrupo

GizasareUD Temporada 7, Capítulo 2: Repensando

Comunicándonos

Comenzamos la clase reflexionando sobre “el silencio” que surgió en nuestro grupo de whatsapp cuando Asier nos informó a través de este sobre el nuevo post en el blog. 

Ideas principales que dificultan y/o facilitan la comunicación grupal:

  • Confianza
  • Relación alumno-profesor
  • Miedos
  • Vergüenza
  • Obligaciones

La falta de costumbre en cuanto a esta nueva comunicación entre alumno/a y profesor hicieron que la participación fuera nula (en el grupo de WhatsApp). Reconocimos la necesidad de una mayor confianza, la cual surgirá a medida que avance la materia y las relaciones interpersonales sean más frecuentes. El miedo o la vergüenza también fueron conceptos muy nombrados durante los primeros minutos de la sesión; ¿Qué espera de mí?, ¿Cómo voy a ser yo el/la primero/a en contestar?… 

Evaluación y elaboración del post

Por un lado y en relación con el blog y a la elaboración de los “posts” semanales, que se llevaran a cabo por cada uno de los compañeros/as del aula, conversamos sobre la importancia de los enlaces y la adjunción de nueva información que aporte contenido de interés dentro de este. Por otro lado, realizamos la evaluación del nuevo “post” de Asier siguiendo los siguientes ítems para su calificación (ítems que se conservaran a lo largo de todo el curso lectivo): 

  1. Título atractivo y descriptivo
  2. Resumen Inicial
  3. Contenido de interés
  4. Texto organizado
  5. Invitación final
  6. Enlazar
  7. Responde comentarios
  8. El post incluye fotografías
  9. Utilización de etiquetas y categorías
  10. Puntualidad

En cuanto a la elaboración del post, surgieron varias dudas. La más sonada fue la realización de hipervínculos, su uso, concepto…

Se llama hipervínculo o hiperenlace a un tipo de elemento presente en los documentos electrónicos (páginas Web, correos electrónicos, documentos digitales de texto, etc.) que hace alusión a otro documento diferente, a una         parte específica del mismo documento o a otro recurso de cualquier naturaleza, como búsquedas online, mecanismos de compra, suscripciones, etc.
Fuente: https://concepto.de/hipervinculo/#ixzz6Exq9CAk5

¿Cómo realizar un hipervínculo?

CREATIVE COMMONS (Bienes Comunes Creativos)

La importancia que reside dentro de este concepto será la base para la extracción de información/imágenes u contenido para nuestro blog. Asier hace hincapié en la necesidad de promover e intercambiar conocimiento de manera gratuita para todos/as, ya que gracias a esto contribuimos al fomento de la dignidad en cuanto al acto creativo. El propósito por tanto, es que mediante la difusión y el compartir consigamos impactar en mayor medida en la sociedad, así como la documentación de nuestras creaciones, ideas o proyectos que aumenten esta cadena y haga que la red de intercambio de conocimiento se expanda.

vista aérea Cc0 creative common 0 creative commons 0 destino dirección viaje ordenador portátil acostado mapa lugar vista superior viajar viaje mesa de madera fuente caligrafía papel marca
Fuente: https://pxhere.com/es/photo/1447331

En relación con esto y para una mayor comprensión sobre el concepto Creative Commons vimos un video sobre la realización de prótesis 3D low cost. Se trata de un proyecto basado en el diseño de prótesis listas para imprimir en 3D y descargables por cualquier persona por un precio asequible. Este video refleja perfectamente el sentido de Creative Commons y el fin, que, por tanto, queremos conseguir con el contenido que compartimos en este nuestro blog.

Cerrando la sesión

A modo de cierre, hicimos una lluvia de ideas de las palabras Social, Innovación y Educación. Fue una actividad muy interesante, pues vimos que surgieron dificultades a la hora de relacionar el concepto de Innovación + Social = Innovación Social. Llegamos a la conclusión de que de alguna forma parecían antónimos por el sentido de futuro y actualidad que les otorgábamos. 

Lluvia de ideas sobre las palabras Educación, Social e Innovación.

A raíz del concepto de Innovación Social Asier realizó una actividad con varias fichas que representaban los pasos u objetivos referentes a este. 

Dinámica para identificar las propuestas con más o menos dificultad.

Basándonos en el fin de la dinamización, realizamos una actividad para identificar aquellas pautas que nos parecían más difíciles de conseguir dentro de un proyecto/propuesta.

Mayor dificultad:

  • Lograr un cambio original y novedoso: Partimos de la base de que todo esta inventado y las dificultades que esto supone para la realización de algo original y novedoso.
  • Ampliando y reforzando la sociedad civil: Creemos que pese haber una facilidad dentro de la difusión, es complicado fomentar un proceso de cambio a una sociedad con ideas preconcebidas e intentar impactar dentro de esa discordancia conceptual. Todo ello sin olvidar la dificultad residente en la distribución de información de calidad y significativa, ya que la masividad informativa, de baja calidad, que reside en la web provoca un efecto contrario en este aspecto.
  • Potencial de ser reproducible: Las dificultades aparentes en cuanto a la implementación de un proyecto en un entorno diferente al lugar de creación, ya que, porque un proyecto sea novedoso y exitoso en un lugar determinado, no confirma la efectividad de este en cualquier contexto u organización.

Menor dificultad:

  • Lograr resultados: No por ser una acción fácil de conseguir, sino porque lograr resultados no tiene por qué estar relacionado con el logro de resultados de calidad, sino que conseguiremos resultados con cualquier propuesta independientemente de que estos sean o no significativos.

GizasareUD Temporada 7 Capitulo 1. Comenzamos

Soy Asier Gallastegi y voy a acompañar a esta asignatura. Ya son 7 años, los contenidos están estructurados y la propuesta ha ganado en claridad y materiales. Dicho esto siempre va a haber lugar para ampliarla y retorcerla adaptándola a nuestras preguntas e intereses. En este post voy a recoger las ideas y acuerdos compartidos y conversados haciendo hincapié en documentos y claves resultado de la reflexión y quizás reflejando menos sobre el proceso. Ya llegarán otros posts. Bienvenidas. Ongi etorriak!

Intentaba explicar mi perspectiva con una pequeña maleta de objetos.

Las matrioskas para hablar de la mirada sistémica, el metro de carpintero para recoger los intangibles, un trozo de ukelele impreso en plástico conectándonos con los potenciales de la tecnología y sus usos, una llave antigua para hablar de lo que cada uno puede poner de su parte para que las cosas avancen también dentro de la asignatura y un pájaro para volar.

Presentándonos

Continuamos dibujando y compartiendo algo sobre nosotros; nombre, intereses personales, profesionales y una breve radiografía sobre nuestra identidad digital. La sensación es la de una convocatoria realmente potente un año más. Las conversaciones sobre aplicaciones se van amontonando. Descubrimos yuka, my real food, peepoo,… 

Sobre contenidos de la asignatura

Terminamos la primera clase compartiendo algunos de los contenidos sobre los que queremos trabajar este año:

  • Procesos de innovación social: Diseño de procesos para el fortalecimiento comunitario y la construcción colectiva de respuestas a retos sociales
  • Mirada crítica al uso de redes sociales
  • Reflexionar sobre la situación actual de internet y las RRSS como ciudadanía y profesionales de la relación de ayuda
  • Apropiación social uso redes sociales
  • Proyectos de exploración y aplicación: Diversidad funcional, familias e internet, youtube educativo, prevención adicción juego…
  • Difusión proyectos sociales y viralización. estrategias y claves
  • Geolocalización y uso de mapas: Visibilización
  • Big data y futuros emergentes: Inteligencia artificial, automatización, educación social y dato, realidad virtual, impresión 3D…

Pretest a modo de autodiagnóstico inicial

Entre la primera sesión y la segunda rellenamos un pretest para conversar sobre algunos de los aprendizajes que buscamos ejercitar en la asignatura. En este documento encontramos un resumen del pretest y a continuación las medias:

  1. Conozco experiencias de innovación social y desarrollo comunitario que utilizan las tecnologías para su desarrollo 3,5/6
  2. Soy capaz de reflexionar de manera crítica sobre el uso de tecnología en los diferentes contextos (educativo, social, comunitario) 4,3/6
  3. Tengo experiencia de trabajo en red usando diferentes plataformas (slack, drive, whatsapp) y combinándolo con espacios de encuentro analógicos 4,0/6
  4. Considero que las herramientas tecnológicas tienen potencial para usarse en educación social y el trabajo comunitario 5,4/6
  5. Me considero una persona exploradora. investigo y experimento con diferentes herramientas tecnológicas para conocerlas y ver sus aplicaciones 4,3/6
  6. Conozco el potencial de facebook como una herramienta para la intervención social y la dinamización comunitaria 3,8/6
  7. Conozco el potencial de twitter como una herramienta para la intervención social y la dinamización comunitaria 3,9/6
  8. Utilizo aplicaciones como slack para trabajar en entornos colaborativos 1,8
  9. Conozco el potencial de mapas (google maps, openstreetmap,…) como herramienta en la planificación de trabajos comunitarios 3,8/6
  10. Uso herramientas de alertas y búsquedas concretas sobre los temas que me interesan y preocupan (alertas google, búsquedas de hashtags en twitter,…) 4,5/6
  11. Conozco las funciones y herramientas para monitorizar el impacto de nuestras conversaciones en redes sociales (hootsuite,…) 2,5/6

Mientras conversábamos sobre estos resultados ya comenzábamos a profundizar sobre los impactos de la capa digital en nuestras relaciones y empezamos a compartir algunos tips para el autocuidado. Un tema en el que profundizaremos gracias a la experiencia de todos y todas. 

Claves para contribuir a una experiencia significativa de aprendizaje

Tras conectar con nuestra mejores y peores experiencias de enseñanza y aprendizaje ordenamos algunas claves que nos van a ayudar a contribuir entre todos y todas para que esta asignatura sea una buena experiencia. 

Evaluación

Valoramos la propuesta de evaluación y la asumimos como propia. Este es el cuadro resultante.

Marina Garcés nos ayudó a recuperar cierta lucidez sobre lo verdaderamente importante en el aprendizaje y la universidad. Termino con uno de los párrafos de Garcés en su libro “Fuera de clase”:

“¿Cómo decirles a los estudiantes que todo tiene valor aunque no sea contabilizado en la nota final. Es decir: qué todo cuenta pese a que no contabilice. ¿Cómo expreso que el aprendizaje es un proceso que tiene valor por sí mismo? (…) Sólo quien haya aprendido a distinguir lo que tiene valor por sí mismo y lo que tiene en función de otra cosa puede relacionarse libremente con el mercado y con la sociedad” 

Marina Garcés. (2019). Fuera de Clase. Textos de filosofía de guerrilla. Barcelona: Galaxia Gutenberg.

Canal para continuar el aprendizaje

Terminamos este post que es una suerte de sabana hecha con retales con un recordatorio. Hemos decidido trabajar nuestra coordinación desde un grupo de Whatsapp. En este documento estamos trabajando para ajustar y optimizar su uso.

Esta es la primera hoja de nuestra particular bitácora. ¿Cómo os suenan nuestras primeras horas como grupo de asignatura? ¿Algo importante que no hayamos recogido en este post? ¿Cómo os imagináis este blog para aprovecharlo al máximo en los próximos meses?