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Todo comienza con una buena idea…

Todos conocemos esta situación: Queremos llevar algo a la practica, realizar una idea o un concepto que de momento no es más que teoría, y buscamos que finalmente sea un éxito. La semana pasada decidimos en clase que vamos a poner un proyecto en practica. La universidad tiene un lugar important en nuestras vidas cotidianas, por eso nos hemos enfocado en un proyecto que facilite y mejore la vida universitaria. Central en nuestros estudios, creemos que nuestro proyecto entra dentro de lo que entendemos por la innovación social. Vamos a intentar convencer a la dirección de la universidad para que se abran las clases fuera de los horarios. 

¿Pero cómo se traza un proyecto? ¿Cómo funciona idearlo?, ¿que fases son importantes? Y lo más importante en nuestro caso, ¿Cómo generamos una identificación de la gente con nuestra petición para crear innovación social? Esta semana nos hemos enfocado en esas preguntas.

“El proyecto es el borrador del futuro. A veces, el futuro necesita cientos de borradores.”

Jules Renard (1864 – 1910, Autor dramatico francés)

 

El lunes vimos un video (http://vimeo.com/17337520) sobre un proyecto que se había realizado en Brasil. Lo vimos con la intención de deducir fases importantes y componentes claves que tenga un proyecto, y pensar las dudas que puedan aparecer. En el gráfico se ve el resultado de esta tarea:

 Grafico - Proyecto

El martes tuvimos de visita a Alex, (http://www.linkedin.com/in/alexfiliatreau) una artista francesa. Ella presentó unos de sus proyectos que habia realizado en los últimos años. Entre ellos conocimos a suexperiencia con un taxi gratuito en Eslovenia (http://alexfiliatreau.wordpress.com/2011/10/13/l-atelier-chant/), por ejemplo, en el que la gente le hablaba de experiencias y memorias de sus vidas. Otro proyecto fue una tienda de de objetos usados en Niza en la que Alex daba clases de frances a personas inmigrantes a cambio de una canción de su pais de origen.

Probablemente el dinero es inseperable de muchas ideas y éxitos. Cuando se planea un proyecto es importante que se haga patente la capacidad negociadora, creativa, espontanea y riqueza de ideas. Si no, la realización probablemente sería dificíl. Sin creatividad no hay innovacion.

Además, nuestra visitante nos ha enseñado que es fundamental para el éxito de un proyecto creer en sí misma y en aquello que se quiera mejorar o cambiar. Hay que pensar pragmáticamente, en identificar todos los problemas para encontrar algo que se puede, quiere y tener que cambiar. Sin un “¿Por qué?” y un “¿Para qué?” el idealismo más grande no tiene sentido. Después de comprometerse a una tarea se tiene que internar el “¿cómo?”, el “¿cuál?”, el “¿dónde?”, el “¿cuándo?” y el “¿cuánto?”. Es importante proponer una meta factible, pero tampoco demasiado baja porque se quiere lograr un éxito y eso sin frustración y desilusión. Sin embargo, todo comenzara  con una  buena idea…

 “En tanto que haya alguien que crea en una idea, la idea vive.”

José Ortega y Gasset (1883-1955; Filósofo y ensayista español)

Siento el retraso.

Primer cara a cara. 10/02/2014 – 11/02/2014

Hola,

Hoy comenzamos el 2º semestre, lo que conlleva el comienzo de nuevas asignaturas, y una de ellas es Internet, redes sociales, educación e innovación social.

En primer lugar, la sesión comienza con las presentaciones de todos los componentes del grupo-clase y del profesor. A continuación, hare una breve presentación de ellos:

Comenzaremos por Asier Gallastegi, el profesor de la asignatura. Asier pertenece a la 2º promoción de Educación Social, antes de obtener la diplomatura, estuvo trabajando como educador familiar en Bidegintza, posteriormente se centró en la terapia sistémica (en el mundo de la sistémica). Además, Asier es autónomo, sabe de educación no formal y trata de llevarla a contextos formales. Piensa que Internet le ha conectado con un mundo de relaciones, de intercambio, de conocimientos de una manera brutal.

Posteriormente nos presentamos nosotros, los alumnos, diciendo nuestro nombre, el nombre de nuestro Trabajo Fin de Grado, el lugar donde estamos realizando las prácticas y si tenemos alguna afición inconfesable.

Ariane Lanz, está realizando actualmente sus prácticas en una residencia con personas mayores, le gusta mucho el deporte, puesto que lo lleva realizando desde que tenía 5 años. actualmente va al gimnasio y más pequeña jugo al baloncesto e hizo ballet.

Imanol San Martín, está realizando sus prácticas en un piso de menores en situación de desprotección que pertenece al Ayuntamiento de Vitoria. También, es monitor-voluntario en un grupo de tiempo libre, con niños y niñas. Su Trabajo Fin de Grado es los beneficios de las TICS en la Educación Social. Y por último como afición, nos confiesa su pasión por la meteorología y las facilidades que para ello le aportan las diferentes herramientas de las redes sociales.

Iñigo Sedano, está haciendo sus prácticas en la Comisión Antisida, y el año pasado en el C.I.P de Rekalde. Dice que la Educación social le viene de serie y que es algo que le llena. Su Trabajo Fin de Grado trata de la influencia de las toxicomanías en los valores de las personas. Como afición, el baloncesto y los videojuegos.

Philip, es un compañero que ha acudido hoy a clase para ver de que trataba, esta de Erasmus y viene de un pequeño pueblo de Alemania. Actualmente está estudiando Lenguas Modernas y su idea es ser profesor de inglés y de español. Habla de las diferencias del sistema educativo que hay en Alemania en función del Estado en el que te encuentres. Su afición, la música y la natación.

Mikel, está realizando sus prácticas en el P.C.P.I de Basauri, dando clases de castellano y realizando tertulias con los chavales y chavalas. Su Trabajo Fin de Grado trata de comunidades de aprendizaje, tertulias y debates. Y andar en bici y callejear dos de sus aficiones.

Por último yo, Ángela Molina, estoy realizando las prácticas en el Hospital de día Manu-Ene, en Larrabetzu, con personas con distintas adicciones. El año pasado realice las prácticas en APNABI, con personas de trastorno de espectro autista. Y el Trabajo Fin de Grado se llama, Nuevas adicciones, nuevos retos en la Educación Social. Y como afición, me gusta mucho viajar y el ballet.

En la siguiente sesión una vez ya realizadas todas las presentaciones y ya conociéndonos un poco más, comenzamos a entrar en materia. Hablamos un poco sobre los cambios que se están dando en la educación intentando introducir herramientas tecnológicas en las aulas desde edades tempranas, y su contradicción a la hora de prohibir el uso de teléfonos móviles u otros dispositivos. Claro está que esto depende del uso que se dé a la herramienta: como herramienta de aprendizaje o como objeto de distracción y desconexión. También, hablamos de que un buen uso requiere de cierto control, confianza y compromiso, tanto por parte del alumnado como por parte del profesorado. Y que lógicamente, este «buen uso» está muy relacionado con la motivación (intrínseca), con el interés y con las necesidades que se pueden conseguir con la interacción, la participación, la escucha…etc.

Por otro lado, una pregunta que nos planteamos es que si realmente las nuevas tecnologías son progreso, ya que a pesar de que nos aportan infinidad de recursos y conocimientos, no debemos olvidarnos de los riesgos que estas nos pueden acarrear.

Para finalizar la sesión, cada uno escribió en diferentes Post-it aquellas redes sociales en las que está registrado, para posteriormente ponerlas en común entre nosotros. Las más destacadas: Twitter, Facebook, Whatsapp, Telegram, Spotify, Diigo, Google Drive, entre otras.

 

-> #GIZASAREUD