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Lluvia de ideas

El pasado lunes 1 de Abril, realizamos una sesión en la que se trataron diferentes temas. Los temas están separados en secciones para poder entender el blog con claridad. Los temás que se han tratado son los siguientes: ideas y datos que nos han resultado de interés, la viralidad, los mapas, el facebook y la transparencia. Por otro lado, se ha dedicado una parte de la clase para la realización de los proyectos.

Ideas y datos de interés

Comenzamos la sesión del pasado lunes comentando datos y cosas que nos han parecido de interés:

Una de las compañeras del aula comenta y comparte un enlace en #slak en relación a las elecciones. La pregunta es: ¿a quién voto? Lo que se plantea es la cuestión sobre quién está detrás de este enlace, por ejemplo, si son partidos políticos que pueden modificar tu respuesta a través de ciertas preguntas y pueden, por decirlo de alguna manera, controlar tu opinión e incidir en ella.

En cuanto a esta primera cuestión se realiza una comparativa en cuanto al uso que le damos a #internet hoy en día. Por ejemplo, cuando queremos comprar algo, lo que hacemos es preguntar en #internet a las personas para que nos den un #feedback. Lo mismo pasa con lo que ha comentado nuestra compañera de clase. Por ello, es importante buscar información en #internet para no dejar rastro y para que no te saturen con los #banners.

Otra de las cuestiones mencionadas en clase ha sido la utilización de las alertas de Google, lo cual lo descubrimos el lunes anterior gracias a Osmany. Lo que te permiten las alertas de Google es seleccionar información que sea de tu interés. Cuanto más concreta sea la búsqueda, más focalizada está la información. Una de las claves para poder definir mejor la búsqueda es la utilización del símbolo +, por ejemplo: tecnologías+jóvenes+discapacidad.

En comparación a lo anterior, Asier, nos muestra una herramienta muy útil para la búsqueda de información. La herramienta se llama #tweetdeck. Es una herramienta oficial creada por #Twitter que te permite gestionar y controlar varias cuentas desde un panel de control. Una de las funciones que me ha parecido más interesantes a la hora de la explicación de la herramienta y su posterior puesta en marcha ha sido la posibilidad de agregar #columnas al panel principal para el seguimiento de #hastags, #usuarios etc.

Como podemos ver en la siguiente imagen, #Tweetdeck te permite crear columnas que sean de tu interés:

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En la siguiente imagen,  lo que podemos ver es el tipo de columnas que se pueden crear:

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Viralidad

Empezamos a hablar de #viralidad. En relación a este tema sale el tema de #Momo debido a que es una noticia actual. Es un muñeco que se cuela en vídeos infantiles con mensajes peligrosos para los niños. Comentamos también otros retos que se han hecho virales como pueden ser: #Laballenazul, #Balconing etc.

Más que pensar en el por qué de estos vídeos y de la existencia de los mismos, como futuras educadoras y educadores sociales lo que debemos de pensar es en cómo deberíamos de actuar dentro de estos contextos.

La siguiente pregunta que se lanza dentro de este mismo tema es la siguiente:

¿Qué hay detrás de un proyecto viral? ¿Por qué hace que sea viral?

  1. Número de veces compartido
  2. Apoyo o colaboración de #influencers
  3. Uso de diferentes plataformas

Existen iniciativas que se han hecho virales y que han tenido mucha repercusión en nuestra sociedad. Hablamos por ejemplo de la acción de ponerse calcetines de diferentes colores para visibilizar el #síndromededown.

Otro ejemplo y vídeo que hemos visto es el de #Kukutza. Es un centro ocupado en #Rekalde que fue desalojado y destruido. Unos meses antes del desalojo, las personas que formaban el grupo relizaron un #LibDup, una coreografía en la que mostraban lo que realizaban dentro de ese espacio.

 

Otro de los ejemplos que hemos visto en cuanto al tema de viralidad ha sido la realización de los #MannequinChallengue. Hemos visto un video en el que los vecinos de Atxuri muestran su desacuerdo sobre la eliminación de una estación. Uno de los beneficios de la realización de este tipo de vídeos es que a la hora de hablar con el ayuntamiento, por ejemplo, cobre más fuerza y tenga cierta repercusión.

 

La siguiente pregunta que se lanza es la siguiente:

¿Cuál es el vídeo viral hoy en día?

Hablamos de los #unboxing. Unboxing significa desempaquetando. Lo que se pretende a través del #unboxing es mostrar productos y publicitarlos.  Desde #Cear, por ejemplo, hicieron un vídeo de unboxing y cuando abrían la caja, salía una persona refugiada.

Hablamos también de Harlem shake. Es una canción de X segundos, en la primera parte sólo una persona se movía y en la segunda parte todas las personas se movían cuando aparecía la canción.

 

Por último, hablamos de una campaña de Parkinson que se realizó en Alicante. Lo que plantean los componentes de la organización es que el #parkinson se está invisibilizando o de alguna forma nos cuesta acercarnos a ello. Para ello, lo que plantean es comunicarlo de una manera diferente y para ello realizan camisetas, vídeos y una página web entre otras.

 

 Mapas – Geolocalización

¿A qué nos suena geolocalización? ¿Geolocalizar un dato?

  • Posicionar en el mundo
  • Encontrar/buscar

Hablamos de #Plazandreok, un partido feminista que lo que hizo fue coger información de una ciudad en la que existían puntos negros, es decir, puntos peligrosos para las mujeres y lo que realizaban era lo siguiente:

  1. Se reunían para comentar los puntos negros
  2. Los marcaban en las propias calles
  3. Realizaban un mapa de manera digital marcando esos puntos negros

En la siguiente imagen aparecen ejemplos, como por ejemplo Iruñategi, en donde generan espacios web donde se pueden encontrar toda la red de proyectos sociales que están trabajando en Iruña. Está segmentada en función del tipo de proyectos y del barrio.

 

Facebook y desastres:

I´M OK es una herramienta de Facebook que sirve para avisar que una persona está bien en el momento en el que hay  un terremoto, un tiroteo etc.

Transparencia

En relación a la #transparencia hablamos de la fundación #CIVIO

La fundación CIVIO, es una organización sin ánimo de lucro que lucha contra la opacidad de las administraciones. Como podemos ver en la siguiente imagen, tiene varios apartados en el que se pueden ver diferentes aspectos de la administración.

civio

 

La última pregunta antes de terminar con la primera sección de la sesión ha sido la siguiente:

¿Por qué razón no se identifica al autor de #Momo y se le sanciona?

No es una única persona, lo sustentan diferentes personas, por lo que acaba siendo algo colectivo y no individual. Se realiza una comparación con los #estorninos en relación a la pregunta: ¿quién dirige la orquesta?

La segunda parte de la sesión la hemos utilizado para poder trabajar en el proyecto por grupos.

En conclusión, creo que la sesión ha sido muy productiva ya que han salido muchas cosas de interés. Una de las cosas que más me ha gustado y sorprendido por sus usos ha sido el #Tweetdeck, lo cual creo que es una herramienta muy útil tanto para nuestro día a día para poder estar al corriente sobre diferentes noticias como para nuestra profesión, para poder interactuar y estar en contacto directo con personas de nuestra profesión y compartir información de interés.

Conexión entre nuestro proyecto y nuestra futura profesión

La sesión del 25 de marzo ha estado dividida en dos bloques. Por un lado hemos centrado la clase en el proyecto que debemos realizar por grupos, el cual presentaremos el día 8 de abril. Es decir, hemos profundizado los aspectos que se tendrán en cuenta a la hora de corregir el trabajo, así como los objetivos que debemos de cumplir al desarrollar el proyecto como futuras educadoras sociales.  Por otro lado, en el segundo bloque, hemos dedicado el tiempo a trabajar en el proyecto por grupos.

Para comenzar con el primer bloque, previamente y a modo de introducción, hemos hecho un breve resumen de lo trabajado en las sesiones anteriores. Hemos rescatado la duda planteada en la clase anterior en referencia al control que tienen los teléfonos móviles sobre nosotr@s: ¿Nos graban los móviles durante las 24 horas del dia?.

En relación a esta inquietud, hemos comentado el enlace compartido por una de las compañeras, en la que destacaba la película “Los Sustitutos”. Una película basada en la interacción de personas a través de avatares. En referencia a esta película, hemos hecho una comparativa del largometraje con una ministra que realiza conferencias desde su despacho mediante un holograma. Esto abre el debate de cómo las nuevas tecnologías nos aportan ventajas, inimaginables si echamos la vista hacia atrás, pues hace posible que estemos permanentemente en conexión desde cualquier punto del mundo.

Ventajas como la que nos aporta la herramienta  “Slack”, un lugar que posibilita la opción de aumentar la clase, como aula, y en la que podemos compartir diversos conocimientos mediante publicaciones.

Tras la breve introducción compuesta por ideas ya trabajadas en los días anteriores, hemos dado comienzo al primer bloque, centrándonos en el proyecto. El objetivo del trabajo que llevaremos a cabo es poder aprender algo muy concreto pero a la vez eficaz, que nos pueda ayudar a ampliar nuestro conocimiento y experiencia como educadoras sociales, así como la de nuestras compañeras. Para ello es sumamente importante enfocar el colectivo con el que queremos trabajar, del mismo modo que el tema  a desarrollar. Ambos estarán directamente relacionados con las nuevas tecnologías. Por lo que a la hora de plantearnos nuestro proyecto, deberíamos de dar respuesta a cuestiones como ¿Cómo hemos usado la/las herramientas? ¿Con qué fin?

Otro de los conceptos que debemos interiorizar  a la hora de desarrollar nuestro proyecto, es el de la realidad. Es decir, debemos basarnos en experiencias, para así poder realizar un aprendizaje situado, y que esté directamente relacionado con la realidad.

El proceso del trabajo es igual de importante que el resultado final, para ello es conveniente analizar lo que hemos hecho y cómo lo hemos hecho. Debemos tener constancia de haber cumplido los objetivos establecidos previamente. Para ello el trabajo debe ser grupal. De la misma forma que cada componente del equipo cuenta con una experiencia previa diferente, es importante también que exista una investigación como grupo, para poder así adquirir un nuevo conocimiento, es decir, una exploración, que pese a en ocasiones ser imperfecta, nos permita conocer lugares nuevos.

Pese a ser un proyecto de una asignatura en concreto, sería ideal poder hacer una conexión con el resto de asignaturas cursadas a lo largo de la carrera, esto nos aportaría una dimensión crítica. Del mismo modo que debemos argumentar cada opinión con una reflexión que de base a esa idea. Para ello conviene empaparnos de información que proceda de diferentes fuentes, y que sean los diferentes puntos de vista quienes creen nuestra propia opinión argumentada.

Como ejemplo de los proyectos ya existentes en la red, hemos conocido la herramienta RIX WIKI mediante el siguiente video de presentación: https://www.youtube.com/watch?v=0zaspdxuunw

Esta herramienta se considera una especie de mapa de ideas, una herramienta en la que cualquiera puede añadir información, interactuar con el resto de personas y modificar. En Rix Wiki, se comparten experiencias e ideas para poder visibilizar realidades que al mismo tiempo puedan servir a quien desconozca este tipos de conocimientos.

Hemos conocido también la existencia del canal de youtube de Mario y Hector. Dos hermanos youtubers que con la ayuda de la organización de Plena Inclusión han conseguido una mayor visibilidad a sus videos. Los videos que graban estos dos hermanos, así como su contenido, ayudan a reflexionar sobre la normalidad que se le puede dar a ciertos videos, independientemente de quien sea quien los protagoniza, en este caso uno de los jóvenes tiene diversidad funcional. A continuación os dejo el link de su canal: https://www.youtube.com/channel/UCJ8IHrPFSarmQ7zlvQT-ghQ

Para finalizar este primer bloque, hemos hablado sobre la visión de las nuevas tecnologías desde la perspectiva de educadoras sociales. En muchas ocasiones tendemos a caer en  dar a conocer “el buen uso de las nuevas tecnologías”, no siendo coherentes con el contexto y el análisis de la realidad. Si bien es cierto que debemos concienciar los riesgos que pueden traer como consecuencia el uso inadecuado, pero también debemos quitarnos ese “miedo” que tenemos a la protección, para así poder arriesgar y probar, sobre todo en el ámbito de menores.  Debemos arriesgar en la visión que tenemos sobre el riesgo, para ello es necesario romper barreras y explorar. Esta exploración debe ser trabajada tanto con los menores, así como con sus familiares.

Al hilo de esta pequeña reflexión, hemos conocido la presentación llevada a cabo en el mes de febrero dirigida a madres y padres de jóvenes, en la que se trabajan conceptos como: “phising”, “grouming”, “ciberbullying”… Y tambien términos quizás más desconocidos como: “desconcentring”, “quieroseryoutubering” y “distorsioning”… entre otros. Reflexionabamos también, recuperando el sentimiento de miedo del que hablábamos anteriormente, de la desconfianza que tienen los propios padres y madres en las nuevas tecnologías cuando son ell@s mism@s quienes desde que sus hij@s son pequeñ@s hacen uso de las tecnologías para salir de apuros del día a día. Ejemplo de ello puede ser el usar una tablet con dibujos animados como entretenimiento para poder despistar a l@s pequeñ@s y poder darles de comer, pero tener una tremenda preocupación cuando es@s pequeñ@s ya no lo son tanto, pero siguen despistandose con la misma facilidad. Es entonces cuando la situación comienza a asustarnos.

Las nuevas tecnologías pueden ser usadas de diferentes maneras, y ello mismo hace también que el resultado sea diverso. La historia de Abdou Diouf nos ha impactado. Historia narrada a través de fotos y videos subidos a instagram, en el que el protagonista cuenta su viaje, un viaje diferente. Un proceso migratorio. Tras hacerse conocido gracias a diferentes medios, se dió a conocer la campaña de fotografías de Getxo, la cual se situaba detrás de este proyecto, el cual ese año se basaba en los “viajes”. Esto último nos ha abierto una nueva visión sobre lo que nos puede aportar la red social “instagram”. Como una herramienta tan habitual y normalizada en nuestro dia dia puede llegar a impactarnos con historias como las de Abdou Diouf. Os dejo su enlace: https://www.instagram.com/abdoudiouf1993/

En el segundo bloque de la clase hemos hecho una breve puesta en común sobre los avances en los proyectos de cada grupo. Para finalizar, Osmany ha cerrado la clase con una gran idea, desconocida hasta entonces por tod@s nosotr@s. Nos ha invitado a crear alertas en Google, bien en relación al proyecto, asignatura o carrera en general. Esto nos mantendrá al día en cuanto a toda la información que se publique en la red, la cual esté relacionada con nuestra búsqueda.

¿LOGRAREMOS ALCANZAR NUESTRAS PROPIAS METAS?

Buenos dias a todos!

La sesión del lunes 11 de Marzo fue bastante intensa. La podríamos dividir en dos partes; por un lado, empezamos el día hablando de las metas que Asier quiere lograr que todos consigamos. Cada uno sabe los limites que se pone a sí mismo, y por ende a la asignatura, a continuación voy a explicar cómo se ha desarrollado esta primera actividad.

“La asignatura es un espacio donde escuchar, conversar, compartir, inspirar, contrastar, aprender”; hemos ido analizando cada una de estas palabras para ver en qué posición del 0 al 10 nos posicionábamos cada uno y por qué.

Escuchar: Los posicionamientos han sido entre el 8 y el 10, alegando que debería de haber una mayor interacción por Slack y que la gente debe ser más participativa.

Conversar: En esta ocasión la gente se ha posicionado entre el 5 y el 7, donde las opiniones han ido variando.

Inspirar: Los posicionamientos han sido entre el 5 y el 6; en esta ocasión Begoña ha comentado una situación que vivió el otro día en carnavales, la gente les reconocía por la calle y ella no sabia por que, hasta que se dio cuenta que un hashtag en una foto es lo que hizo que la gente supiera quienes eran. También ha comentado Asier cómo lo que se pretende con la palabra “inspiradora”  es que cada uno encuentre en el aula algo que le conecte con la vida real, que sea un espacio para lo que cada uno considere.

Aprender: Esta vez ha estado todo bastante igualado ya que la mayor parte de las clase se ha posicionado en el numero 7, cada uno alegando su posicionamiento. Una manera de aprender podría ser que cada uno apadrine un autor y se familiarice con él. 

A continuación adjunto una foto de la manera en la que se va a evaluar la asignatura para conseguir la nota final:

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Antes de empezar con la segunda parte de la sesión, recordamos un pequeño video que vimos al final de la clase de la semana pasada, “Representación gráfica sobre el movimiento de mensajes en twitter en España en el 15 M”. En la foto que voy a adjuntar a continuación vais a poderlo observarlo de una manera más clara, dependiendo el día o la hora hay una mayor o menos interacción.

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El tema principal de esta sesión ha sido el Twitter, Twitter fue creado en 2006 y durante esos años ha ido actualizando; después de esta sesión todos deberíamos de tener mas claro toda la utilidad que se le puede dar.

En un primer momento se pretendía hacer una lluvia de ideas de la manera que cada uno definiría Twitter, pero la única que ha comentado algo ha sido Xixili que ha dicho que es una red social donde puedes responder a la gente, retwitear otros comentarios, dar me gusta tanto a textos, enlaces y fotos, etc…

Asier nos ha explicado el significado de “abrir un hilo” en twitter, lo que básicamente significa que creas una conversación donde te contestas a ti mismo. En este link vais a poder entender mejor de lo que hablo: https://twitter.com/asiergallastegi/status/1104794499098832896

Otra herramienta que hemos aprendido es “Tweetdeck”, una herramienta que nos permite seguir una conversación en redes sociales, programar tweets para que sean publicados el día y la hora que tu quieras e incluso te da la opción de tener un chat “privado”, lo pongo entre comillas porque anda que se haga mediante un móvil o un ordenador es totalmente privado.

El uso de los #hashtags sirve para que en el momento que tu en tu perfil de twitter pones cualquier palabra acompaña de el icono #, te aparecen todos los tweets que han usado ese mismo # y de esta manera poder ver lo que diferentes personas han publicado.

Twitter es una aplicación donde seria clave su utilidad en el día a día o en las practicas que estamos realizando cada uno, puede ser que no todos podamos emplearlo al mismo nivel pero seguramente de una manera u otra seria bueno.

Antes de ponernos a trabajar en equipos para la realización del proyecto, vimos un video sobre la geolocalización en Madrid relacionado con el servicio BiciMad. Lo que se ven rojo (negativo), verde (neutro), amarillo (estaciones de BiciMad). Adjunto foto:

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Espero que os haya gustado este blog y esté explicado de una manera clara, si alguien tiene alguna duda o pregunta que no dude en consultármelo.

Un saludo.