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Temporada 7, Capitulo 9: ¡Vuelta a clases online!

¿Cómo nos sentimos?

Después de Semana Santa confinados en casa comenzamos la clase comentando como nos sentíamos ante esta situación: emocionalmente sensibles, estables, bien, ritmos cambiados, perezosos o con ganas de hacer deporte como comentaba una compañera. ¿Cómo podemos hacer deporte en casa? Podemos hacer ejercicio en un canal que se llama #bodycombatinvencible y Asier añadió que se podía seguir una clase por medio de #gymvirtualbypatryjordan

¿Quién nos iba a decir que acabaríamos el curso de esta manera? ¿Qué pasará con el verano? Dada la situación en la que nos encontramos muchas preguntas se nos vienen a la mente…#zoom #vueltaaclase #deporteencasa #cuarentena 

Captura de pantalla de los/as compañeros/as en Zoom

Nos encontramos por #zoom donde cada día descubrimos algo nuevo ¿Cómo levantamos la mano si queremos hablar?

  • Conectados por el móvil: en los tres puntos que hay le damos a más y ahí aparece la opción de subir o bajar la mano.
  • Conectados por el ordenador: en la parte de abajo donde pone participantes pinchamos, le damos al más y tenemos la opción de levantar la mano

Claves importantes para un proceso:

Asier nos comentó que en la clase de hoy nos centraríamos en el tema de diseño de procesos. Cuando planteamos realizar un diseño con un colectivo y tenemos tres meses de trabajo teníamos que decir que claves son importantes para comenzar, continuar y finalizar la sesión.

  1. Acompañamiento más intensivo al principio y al final uno menos intensivo, de manera que le dejemos a la persona más autonomía.
  2. Empezar de lo más sencillo hasta lo más complejo
  3. Proceso de manera individualizada: zona de desarrollo próximo, partir de lo que la persona está cerca de lograr pero todavía no sabe y ahí intensificar el acompañamiento
  4. Atender a las necesidades del colectivo o de la persona con la que vamos a tratar.
  5.  Motivación
  6. Tener en cuenta en qué momento nos encontramos como grupo (confianza)
  7. Espacio y tiempo (por ejemplo; zoom o meet, una sesión de 1h o de 3h)
  8. Complementar la dimensión cognitiva con lo emocional y relacional para pasar a la acción.
  9. Depende del momento del día y de la persona. Si la actividad transcurre a la tarde noche y luego se van a ir a dormir, es mejor acabar con una actividad de relajación, pero si la actividad es durante el día, está bien acabar con una actividad que les motive a seguir.

Dinámica en grupo grande: visualización de vídeos y preguntas

En la segunda parte de la clase Asier nos compartió un drive donde teníamos varios videos de proyectos para ver en clase. Esta actividad se basaba en documentar ideas de estos proyectos y diferenciarlas en las 3 fases del proceso: Inicio, núcleo y desenlace.

Videos de Proyectos:

Oasis

DeBilborock Un espacio para los jóvenes, las empresas y entidades culturales donde puedan crear, experimentar, producir y compartir iniciativas.

Bentaranoa BentaraNoa es un proceso, para la escucha y contraste de nuevas propuestas para el uso del espacio «La Venta”.

Bherria es un espacio de encuentro y aprendizaje compartido entre personas con responsabilidad política y técnica, está orientada a promover nuevas formas de colaboración a través de estrategias de participación social y voluntariado https://bherria.eus/es/

Mientras íbamos viendo los videos recogíamos ideas del Oasis, Debilborock, Bentaranoa y Bherria y a su vez las íbamos colocando en el comienzo, nudo y desenlace.

Comienzo:

En cuanto al oasis recogimos las siguientes ideas: Construir y fomentar vínculos de confianza entre las personas usuarias, compromiso con la comunidad, plan de acción, enganchar a la comunidad y que participe activamente, tener una mirada hacia el futuro, cambios sociales desde la arquitectura, adquirir un sentimiento de pertenencia al lugar, celebración, sentimiento de orgullo/conformidad/agradecimiento y altruismo «Hemos hecho», implicación por parte de la comunidad y metodología diseñada por fases.

Del proyecto de Bilborock recogimos las ideas de: escucha activa, comunicación social, diseño de proceso, presentación de jornada (encuentros), grupos de trabajo para compartir ideas (se realizan maquetas reflejando una situación y se expone) y dinámicas participativas que permitan fomentar la participación juvenil.

En cuanto a las ideas del proyecto de Bentaranoa recogimos las siguientes, trabajo conjunto con el ayuntamiento de Getxo para fomentar la participación de las personas, espacio de reflexión y de aprendizaje, institucionalización y equipo técnico: detección de necesidades, diseño metodológico, cobertura, recursos (agentes), escucha activa, simbología, compromiso, límites del proyecto, edukiak y bertsoak.

Del proyecto de Bherria conseguimos entre todos las siguientes ideas: Participación ciudadana, construcción colaborativa y creativa, fomento de la activación social, espacios de reflexión, trabajo en red, otro tipo de escuela, cambio de paradigma.

Nudo:

La idea principal que se recogió del Oasis fue que enganchan a la gente para que participe activamente, de Bilborock se recogieron las ideas de detección de necesidades e intereses (metodologías cualitativas y dinámicas de grupo -protagonismo, actividad, creatividad) y Lego league.

En cuanto a Bentaranoa, encuentros participativos y construcción colectiva con una mirada hacia el futuro y de Bherria trabajo en red.

Desenlace:

En cuanto al proyecto Oasis las ideas recogidas fueron: Lo conseguido es un punto de partida para los que llegan, visión de futuro / continuidad, concepto/ sentimiento de “capacidad”. Del proyecto de Bilborock, institucionalización, participación, cierre y agradecimiento, democrática y reflejo político. Del proyecto de Bentaranoa se recogió la idea de “arranque” de la experiencia y de Bherria que por cada paso que da una persona hay un gran avance.

Escuela de Primavera con la colaboración de Asier. http://www.caib.es/sites/escoladeprimavera/ca/presentacia_escola_de_primavera_2019/?campa=yes

Dinámica en grupos pequeños:

Asier nos dividió en tres equipos, para que cada grupo se centrará en una fase: Inicio, núcleo y desenlace.

INICIO: El primer equipo (Vanessa, David, Bea, Adrian y Sheila) tenía que pensar sobre cómo es comenzar un proceso en relación a lo aprendido tras ver los videos. Luego Asier aportó más ideas como conocernos y que haya conversaciones entre los participantes.

NÚCLEO: El segundo equipo (Aida, Itziar, Maxi, Oriana) debía centrarse en la dimensión de contenido central, la cual es importante y nos permite saber si las perspectivas que teníamos al inicio pueden ser confirmadas o descartadas.

Aportación de Asier: Concretar un poco más, acercarnos con una mirada antropológica a lo que ocurre, documentar, mirar, preguntarnos acerca de las cosas ¿Cómo conseguimos un sentimiento de pertenencia?

DESENLACE: El tercer equipo (Idoia, Maitane, Nora y Saioa) la fase que sería de salida.

Cierre:

Hemos finalizado la clase comentando lo que realizaremos en las próximas semanas.

En primer lugar, Asier nos enviará dos vídeos y un documento, los cuales tendremos que verlos y leer para la semana que viene. En segundo lugar, debemos de realizar un proyecto entre toda la clase y para la semana que viene debemos de respondernos a como nos imaginamos que será ese proyecto #trabajoenequipo

  • La semana que viene será de planificación del proyecto, repartirnos las tareas y que comience la dinamización.
  • En la segunda y tercera semana sería el momento de desarrollar el proyecto.
  • En la cuarta y quinta semana cerraríamos el proyecto, recogeríamos los aprendizajes de él y finalizaríamos con la asignatura.

Por último, Asier nos ha pedido a cada uno escribir por el chat una palabra de cómo nos marchamos de la clase:

  • Enchufado
  • Expectante
  • Introspectivo
  • Ajetreada
  • Inquieta
  • Dinamismo
  • Anonadada
  • Cansada
  • Inquieta
  • Dudoso
  • Incertidumbre

Con esto damos por finalizada la clase del 20 de Abril, donde hemos podido aprender más sobre los procesos y sus fases #ánimo #undíamásesundíamenos

Temporada 7, Capitulo 8: Primeras presentaciones Online

1º Consulta: Zoom en grupos separados.

Para comenzar con la clase probamos uno de los recursos que nos ofrece #zoom, los participantes nos separamos en diversos grupos pequeños. Este recurso ya se comentó en el blog anterior y a pesar de que en esa clase no fuimos capaces de llevarlo a cabo, está vez no tuvimos ningún tipo de problema. 

Estos pequeños grupos los utilizamos para ponernos un poco al dia de cómo nos va teniendo que hacer frente a esta situación tan rara que nos ha tocado vivir. Y contestamos un poco a las preguntas que llevamos haciendo todos estos días: ¿Qué tal lleváis el confinamiento? ¿Alguna novedad? ¿Qué estáis haciendo para no aburriros?…

De todas formas, a pesar de no tener problemas a la hora de hacer los grupos pequeños, algunos compañeros no pudieron acceder a la sesión por lo que finalmente decidimos cambiarnos a #meet.

2º Consulta: Presentaciones 

En primer lugar @asiergallastegui nos presentó cómo iba a ser la dinámica de la sesión, está consistiría en 15 minutos de presentación y tras la finalización de esta una pequeña evaluación para poder evaluarnos unos a otros. Estas son una de las preguntas que nos encontramos en el cuestionario: 

Imagen 1: Preguntas que nos encontramos en el cuestionario de evaluación.

Tras dejar aclarado cómo iba a ser dinamizada la sesión comenzamos con las presentaciones. A la hora de hablar sobre que presentó cada uno/una, he creído conveniente centrarme simplemente en las herramientas digitales utilizadas y un par de proyectos planteados por cada grupo, de forma de hacer del blog algo más #visual #dinámico. 

Mencionar que a pesar de que se dio algún problema a la hora de compartir nuestras pantallas no tuvimos mayor dificultad. De todas formas aquí os dejo un tutorial de cómo compartir pantalla en #meet para no tener ningún tipo de problema en  próximas presentaciones. 

Una vez explicado esto, pasamos a repasar un poco las presentaciones realizadas por nuestros compañeros y compañeras.

Vanesa, Oriana, David : A la hora de realizar su presentación este grupo decidió utilizar una herramienta muy conocida por todos cómo es #PowerPoint. 

Imagen 2: Power Point Vanesa, Oriana y David.

A lo largo de su proyecto se centraron en la salud mental tratando de plantear diferentes tips para prevenir estas planteando diferentes aplicaciones y proyectos. En este caso me parece destacable una de las campañas que nombraron la cual está centrada en la salud mental a lo largo de la cuarentena.

Imagen 3: #CampañaSaludMentalVsCovid19 Power Point Vanesa, Oriana y David

Saioa

En este caso, Saioa se centró en la educación Sexual en la red para lo cual utilizo diferentes herramientas dentro de las cuales se encontraban #canva y #emaze

Emaze es una herramienta quizás no tan conocida como Power Point pero al igual que el Power Point es muy sencillo de usar e incluso me atrevería a decir que son muy parecidos. De todas formas, os dejo un video que explica perfectamente cómo se usa: 

A la hora justificar su investigación saioa nos presentó un video hecho por ella dónde explicaba perfectamente de qué se trata realmente la sexualidad y la necesidad de educación sexual.

Imagen 4: Captura de pantalla, presentación de Saioa.

Bea e Idoia

Para realizar su presentación acerca de las redes sociales y la educación Bea e Idoia utilizaron #Wix. Al igual que #emaze, herramienta digital previamente explicada, se trata de una herramienta poco común.

Wix se trata de una herramienta para crear páginas webs de forma online y gratuita. A continuación, os dejo un video donde os explica paso a paso cómo podéis crearos vuestra propia página web mediante esta herramienta.

Volviendo al contenido de la presentación, nos presentaron algunos proyectos sociales que dan uso de la red. Me voy a centrar en uno de ellos COCEMFE proyecto que trata de fomentar la inclusión de las personas con discapacidad mediante las redes sociales con el hashtag #ActuaDiscapacidad. 

Itziar, Maitane y nora

En cuanto a este grupo, centró su proyecto en la tecnología y las personas mayores. PAra la presentación al igual que otros compañeros también optó por utilizar una herramienta no tan “común”. En este caso utilizaron #prezi, otra herramienta online dónde crear presentaciones. 

A la hora de crear una presentación con esta herramienta puede llegar a ser algo más lioso pero no deja de ser sencillo siempre y cuando tengas unos pequeños tips de cómo utilizarlo. Aquí os dejo algunos: 

En este caso, presentaron diferentes Apps y proyectos y apps de las cuales destacaría una. Se trata de Covida, una app enfocada a que las personas mayores se sientan acompañadas ahora mismo a lo largo del Covid-19 con ayuda de personas voluntarias.

Imagen 5: App Covida

Aida y Sheila

Este grupo nos presentó la importancia de conocer las maniobra del RCP y de frente mentón. Para ello utilizaron la herramienta digital del Power Point dónde presentaron de una forma más teórica de que se trataba y cómo había que realizarlo.

Uniendo el tema con la asignatura, presentaron Virtual CPR, se trata de una app que

Imagen 6: App Virtual CPR
Imagen 7: App Virtual CPR

Al mismo tiempo, crearon un video mediante el cual pretenden concienciar a la gente sobre la importancia de saber utilizar estas maniobras.

Imagen 8: Captura de imagen del video «UNETE A MI»

Mireia y Maxi

Mediante su presentación, Mireia y Maxi trataron el tema de los videojuegos en la educación no formal. 

Para realizar la presentación de una forma más dinámica y hacernos participes a todos, utilizaron #menti. Se trata de un un software donde se puede crear presentaciones interactivas. En este caso lo utilizaron para que el resto de la clase compartieramos cuales eran nuestras primeras ideas acerca de qué es lo que los videojuegos pueden aportar a la sociedad.

Imagen 9: Captura de pantalla de la sesión.

En mi opinión, otro de los aspectos a destacar de esta presentación es el video que presenta el videojuego excluida. El cual no nos dio tiempo a ver en clase por lo que lo voy a poner a continuación para que todos tengáis la oportunidad de verlo y en caso de querer probar el juego.


Adrian

Adrian centró su presentación alrededor del TDAH, no nos dio tiempo a poder ver un video que nos presentaba en su proyecto mediante el cual trata de acercarnos un poco a la realidad que viven las personas con TDAH en la escuela. Un video muy interesante que os dejo por aquí por si os interesa.

También nos presentó diferentes aplicaciones que podían ser útiles para las personas con TDAH cómo pueden ser: conversation planet o clear clock.

3º Consulta: Dificultades encontradas a la hora de presentar

Una vez acabamos todas las presentaciones, @asiergallastegi nos dejó un espacio dónde poder plantear todas las dudas y dificultades que nos encontramos a la hora de presentar el trabajo de forma Online. 

Donde se recogieron aspectos cómo: 

  • Dificultad para compartir la pantalla.
  • En caso de que la presentación sea grupal, no poder tener contacto visual.
  • En algunos casos escasez de conocimientos digitales.

Tras estos planteamientos, @ariergallastegi nos presentó la conclusión que el sacaba de esta situación y la reflexión que él creía que de alguna forma todos deberíamos de hacer. Se trata de tener en cuenta y ser conscientes de que la digitalización no es la misma para todas las personas. Al mismo tiempo, tener en cuenta que en el mundo de las tecnologías va avanzando día a día por lo que debemos aprender a aprender.

4º Consulta: Última dinámica

Por último, terminamos con una dinámica mediante la cual todos los compañeros compartimos una palabra que sacabamos de la clase del lunes y la compartimos todos por el chat de meet. Dentro de las cuales las impresiones que más se repitieron fueron las siguiente: 

  • Innovación
  • Conciencia
  • Descubrir
  • Relevadora
  • Curiosidad
  • Intensidad
  • Integradora
  • Entretenida

Con esto finalizamos la clase del 6 de Abril, una clase centrada más que nada en las presentaciones de cada grupo y que nos dio la oportunidad de responder a preguntas que quizás ni nos habiamos llegado a plantear. Espero que os sirvan de ayuda los tutoriales acerca de las nuevas herramientas utilizadas por sí en futuras presentaciones os animais a utilizarlas.

Temporada 7, Capítulo 7: La viralidad

1º CONSULTA: Zoom y la venta de datos.

Para comenzar con la clase hemos accedido a la plataforma de videoconferencia Zoom, con la intención de que los participantes nos pudiéramos separar en grupos pequeños. Esto no funcionó, pero he buscado un video donde explica cómo podemos separar a los participantes de un grupo grande, en grupos pequeños.

Asier también nos ha mencionado, el lado oscuro de este tipo de apps que son totalmente gratuitas vende tus datos. Este es el caso de Zoom, el cual en estas últimas semanas está siendo una de las plataformas de videoconferencia gratuita más usadas por sus características y lo fácil que resulta usarla, sobre todo para realizar las clases online, videoconferencias… Junto con su auge con el coronavirus, han salido diferentes noticias donde señalan a Zoom responsable de estas vendiéndole nuestros datos al gigante Facebook. Os dejo una noticia sobre el tema:

Existen apps mucho más éticas que no utilizan a los datos de sus consumidores como moneda de cambio, así que aquí os dejo una lista de las apps más éticas:

Videoconferencia

Correo electrónico

Mensajería instantánea

Nube segura

2º CONSULTA: Canva

Por otro lado, Asier nos comentó que había utilizado la aplicación Canva para realizar unas historias en Instragram para un proyecto, exactamente de memes, de los cuales hablaremos más tarde.

  • ¿Que es Canva?

Canva se trata de una herramienta de diseño web gratuita (aunque algunas herramientas, diseños… no lo son) que te permite crear diseños elegantes, bonitos y profesionales, como por ejemplo carteles. Es una herramienta muy útil sobre todo para personas principiantes en el mundo del diseño gráfico, ya que no tienes que utilizar programas como Photoshop, que es mucho más complicado.

Hay que destacar, que canva al ser una herramienta gratuita tiene sus limitaciones y para acceder a muchos diseños y herramientas, tienes que pagar una mensualidad.

Aquí os dejo dos videos que os pueden ayudar a como comenzar en canva:

2º CONSULTA: #GetxoAktibaTU

Hablando del proyecto de Asier, se trata de Getxoaktibatu, los cuales crearon unas actividades que pudieran visibilizar lo que cada uno puede hacer mediante actividades que no tiene un valor económico, pero sí un valor social y cultural como por ejemplo llevar las bibliotecas a los bares. Además en este proyecto se colabora con los barrios de alrededor, para fomentar la comunicación entre sí. Debido a ello, a nivel redes sociales, crearon un Hashtag #GetxoAktibaTU  para las personas que iban a participar en actividades del proyecto, pudieran mostrar lo que habían aprendido y siendo ellos también parte del proyecto.

Tras la cuarentena, crearon un cuestionario para poder observar el nivel de conocimiento acerca de la plataforma Instragram. Algunos de los participantes de getxoaktibatu comenzaron a postear cosas que sabían hacer y cómo se hacen, como mascarillas caseras. De esta manera, muchas personas que tienen sus pequeños negocios cerrados, podían mostrar cómo seguían activos desde su casa. Esto nos lleva a reflexionar acerca de una pregunto que Asier nos realizó a la clase:

3º CONSULTA: ¿Cómo hacemos algo Viral?

La viralidad hace referencia a todo contenido subido y difundido a través de internet, que alcanza una cantidad grande de visitas en un corto plazo de tiempo.

Algunos de mis compañeros y compañeras compartieron sus respuestas entre ellas, Saioa comento que seria buena idea que los participantes se grabaran un video  explicando porque participaron en las actividades. Vanesa, dio una idea que hoy en día es muy utilizada por muchas marcas como estrategia de marketing, que un influencer publicitaria el proyecto, bajo esta premisa comenzamos a hablar acerca de si era más adecuado contratar a personas conocidas del barrio o fuera de este. Por otro lado, Adrián dio otra idea que también es muy habitual en el mundo de marketing, crear un challenges y nominar a 5 personas. Asier también comentó que sería buena idea crear un anuncio en Instagram, para que más personas pudieran verlo.  Saioa también comentó sobre la creación de memes y hacer humor sobre la relación que tiene el barrio con el resto de municipios de alrededor, de esta manera podrían sentirse unidos e incluidos al proyecto.

Como he mencionado antes, una de las ideas era utilizar influencers, pero ¿Qué tipo de influencers?

Lo mas adecuado sería utilizar personas conocidas del barrio, pero también pueden ser de otros municipios para que puedan unirse al proyecto y sea algo mucho mas grande.

Hablando de este tema, he buscando acerca de que significa ser influencers y cuando se considera que una persona tiene los suficientes seguidores para serlo. Es complicado decir cuando una persona puede considerarse influencers, bajo mi teoría se trata de una persona que tenga una cantidad grande de seguidores (como mínimo 100K) y la suficiente credibilidad para que sus seguidores confíen y crean en este. Un detalle importante que te marca como influencers en los verificados:

-¿Qué es un verificado?

La famosa insignia azul de verificación alado del nombre de una cuenta de instragram, es exactamente eso la confirmación de la autenticidad de una cuenta con una cantidad grande de seguidores.

-¿Cómo se consigue el verificado?

La respuesta no es fácil, por lo menos yo no tengo la respuesta, lo que si se es que al año las redes sociales principales (youtube, twitter e instagram) dando muy pocos verificados al año y la realidad es que muchas personas que cumplen con los supuestos requisitos necesarios para tenerlo, les cuesta una odisea y paciencia tenerlo. Os dejo un video donde se explica muy bien este tema.

Por otro lado también hemos hablado acerca de la opción de mandar mensajes directo por Instagram, si es una buen manera de viralizar algo. Esta herramienta permite hacer un grupo donde haya un máximo de 32 personas, además permite compartir audios (de una durabilidad máxima de 1 minuto) y videos, por lo tanto puede ser una buena forma de mandar información a un grupo de personas que estén interesando en un tema concreto.

Algunas compañeras comentaron su experiencia con esta herramienta de Instagram, entre ellas Idoia comento como muchas veces tenemos dos tipos de conversaciones diferentes con una misma persona al mismo tiempo desde diferentes plataformas. Los mensajes directos se utilizan más para responder a una historia, compartir memes o contenido audiovisual, mientras que por Whatsapp, se trata de conversaciones más intimidad y largas.

4º CONSULTA: Estrategias de Viralidad.

En relación a la viralidad, Asier nos mostró algunas estrategias muy conocidas de viralidad en Youtube:

  1. Lipdup Kukutza

Se trata de un video realizado por un grupo de personas representan una canción de manera sincronizada tanto sus movimientos como sus labios. El video que nos expuso Asier, se trata de un Lipdup realizado por la Asociación Kukutza, que tiene una finalidad reivindicativa para mostrar todas las actividades culturales y sociales que se hacían dentro del edificio y el beneficio que tenía en el barrio.

2. Mannequin Challenge

Es un fenómeno de internet donde los participantes están totalmente inmovilizada mientras el cámara muestra como están, con la canción “Black Beatles” de Rea Sremmurd de fondo. Cuando esta canción “rompe”, todas las personas que estaban quietas comienzan a bailar.

La canción que se utiliza:

3. Harlem Shake

Es otro fenómeno viral de internet, donde se reproduce la canción “Harlem Shake” de Baauer, que utiliza un filtro de voz del reguetonero Hector el Fahther, donde podemos escuchar la famosa frase “Con los terroristas”, la cual da comienzo al video. Tras esta frase podremos ver a una o varias personas actuando con normalidad o quietas, hasta que la canción “rompe” y todas comienza a bailar o hacer movimientos extraños. Esto se podría utilizar como meme mientras realizamos una reivindicación y visibilizamos un tema concreto. Como ejemplo de video, voy a poder el Harley Shake que se hizo en mi pequeño pueblo Burganes de Valverde en Zamora en el bar del mismo El Teleclub

Canción que utilizan:

4. Campaña para dar visibilidad al Parkinson “Ser hombre lobo”:

Es un buen ejemplo del marketing viral, donde la producción de este es profesional, mediante la utilización del humor y los memes. Una muy buena forma de reivindicar una enfermedad como el Parkinson y acercar a las personas de tercera edad al mundo online.

5. @abdoudiouf1993:

 Abdou Diouf, un inmigrante africano proveniente de Senegal, fue publicando a través de su cuenta de Instagram su viaje de inmigración ilegal hasta España. Algo que nunca había sido plasmado gráficamente de esa manera, lo cual impactó a muchas personas.

Finalmente se relevo que era parte de un campaña de publicitaria del festival de fotografía de GetxoPhoto, con la intención de reflexionar hacerca de las diferentes formas de compartir post en Instagram dependiendo del motivo del viaje o en la situación que se encuentra el viaje.

Una campaña de Marketing reivindicativa que aparte de publicitar un festival, nos muestra una realidad social y la visibiliza, impactando a la persona que lo ve.

Noticia:

5º CONSULTA: Cierre de sesión.

Para cerrar la sesión, Asier nos ha pedido que le dijéramos un frase o una palabra, sobre lo que nos ha parecido la clase:

  • Innovación
  • Creatividad
  • Entretenida
  • Viral
  • Difusión
  • Impacta
  • Participación ciudadana
  • Involucrarse
  • Práctica