Archivo de la etiqueta: comienzo

Empezamos #GIZASAREUD #2019, una nueva experiencia, nuevas ideas y proyectos

¿Habéis sentido alguna vez que todo lo que suceda, independientemente lo que sea, será bueno?

Pues con esta idea empezamos el nuevo curso, con muchas expectativas, un grupo más pequeño que en ediciones anteriores, un potencial para trabajar en un espacio rico de experiencias y aprendizajes. Con la buena noticia de que tenemos compañeras de ERASMUS, con diferentes opciones profesionales lo que hará aún mejor entender y explorar desde la innovación y todo este espacio de las nuevas tecnologías, las relaciones y las oportunidades que tenemos desde la educación social para contribuir de manera positiva en la transformación social y comunitaria.

Iniciamos la clase con la bienvenida compartiendo algunas ideas relativas a la asignatura y sobre los grupos con los que hemos trabajado a lo largo de estos 7 años, cada uno con sus particularidades pero compartiendo muchas experiencias y aprendizajes importantes.

Nos presentamos…

Comenzamos presentándonos a través de una hoja de papel en la que nos dibujamos  y compartimos además de nuestro nombre, nuestros hobbies, que temas nos interesan explorar en relación a la Innovación Social, para qué utilizamos el móvil y alguna red social preferida, así como dónde nos vemos en 5 años trabajando y las expectativas que tenemos con relación a la clase.


Cada uno compartimos y nos presentamos, lo que nos ayudó por una parte a romper el hielo del primer día y de igual manera a entrar en contexto y compartir algunas cosas en común, como que la mayoría tenemos perfil en Instagram y lo preferimos ante otras apps, pero lo utilizamos más para compartir Stories, hacer búsquedas y que de igual manera utilizamos filtros para tener nuestros perfiles de forma privada.

Sobre los TFG hay varias ideas que resultan muy interesantes y que se pueden potenciar desde el uso de herramientas tecnológicas, aquí os comparto algunas:

  • #Buen uso de Internet y RRSS.
  • #EDUSO en la readaptación penitenciaria.
  • #Bullying y cómo prevenirlo.
  • Selección de personal en empresas.
  • #Mujeres refugiadas.
  • #Arte como estrategia de intervención en la drogodependencia.
  • #Pedagogía desde la metodología Montessori.

Sin duda alguna propuestas adaptadas al contexto en el que vivimos y lo que resulta más interesante aún es el pensar ¿cómo podemos utilizar las herramientas tecnológicas para trabajar desde #EDUSO en la transformación positiva de nuestra realidad?

Algunas de las caricaturas compartidas este día.

#Temas y Herramientas

Después de presentarnos compartimos la programación de la asignatura como una propuesta. Explicamos  la ruta y la lógica que se desarrollará ahora con mayor profundidad porque la cantidad de estudiantes lo permite.

Al respecto debatimos un poco sobre los temas y las diferentes herramientas, algunas conocidas como ejemplo la manera de gestionar y guardar enlaces de interés, algunas RRSS y apps móviles, de igual manera los trabajos a realizarse en los diferentes momentos, de los cuales se propuso que se podían realizar de manera exploratoria por parte de los estudiantes.

#Blog

Pasado el descanso, presentamos este blog. Propusimos la primera tarea; la edición del mismo a cargo de cada uno de los estudiantes. Cada quién debía elegir un día para recoger la experiencia vivida en la sesión de clase y después tratar de compartir a través del blog. Podemos incluir en este espacio fotografías, videos, audios, recogidos previamente, hacer utilización de enlaces, y material de autores que nos ayude a entender lo que se trató en la clase.

 

Preguntamos sobre la experiencia en la edición de blog utilizando wordpress, y la mayoría compartió que muy poco, por lo que se acordó para el próximo encuentro se compartirá una presentación, de igual manera presentó ideas a tener en cuenta al momento de escribir un blog, aclarando que se cuenta con un formato para que los demás compañeros puedan hacer feedback al que escriba e invitar a la interacción tanto interna como externa del blog.

 

#gizasareUD

Hablamos sobre la oportunidad que tendremos para compartir contenido, imágenes, videos desde twitter, facebook e instagram utilizando #gizasareUD, de manera que podamos interactuar en las RRSS, guardar nuestro contenido y poder acceder a este en cualquier momento a través del uso del hashtag.

Para finalizar este primer encuentro abordamos dos cosas importantes, una es la utilización de #slack como una herramienta que nos permite trabajar desde un entorno colaborativo, a través de diferentes canales, y compartir contenido para la clase de manera interactiva, se puede utilizar tanto la app para ordenador o si se quiere una mejor experiencia en el móvil.

Lo segundo fue que se compartío sobre cómo sería mejor la dinámica de la clase, tanto la exploración de contenidos y herramientas cómo las diferentes asignaciones, proponiendo una parte de exposición facilitada por el docente y otra parte de exploración por parte de los estudiantes. 

Os invito a todas y todos que nos acompañen en esta nueva experiencia, cada semana se actualizará este espacio y agradecemos de antemano a vosotros si nos hacéis feedback, o comentáis información y contenido de interés, de igual manera a las chicas y chicos del curso si queréis compartir algo, o se me ha escapado algo, sentiros libre de compartir en los comentarios.

Osmany Pérez

Aprender explorando y sin miedo a equivocarnos (2018/00)

Parece que está es ya la sexta edición de esta asignatura. Cada año ha sido diferente. No tengo dudas de estar comenzando otra aventura con los suficientes elementos en común como rememorar algunas peripecias pero sobre todo con matices especiales que la van a hacer única.

Justificamos una asignatura que varía con claves de contenido y otras más personales. En las de contenido compartimos que hablamos de contenidos en construcción y cambio continuo y acelerado; Internet, Nuevas Tecnologías, Educación e Innovación Social. En la parte más personal hablábamos de motivación y la necesidad de trabajar desde nuestras preguntas y lo que realmente nos importa. Tampoco se libra el profesor de esta necesidad de conectar con las preguntas y las ganas de experimentar y hacer nuevo.

Este año nos reunimos alrededor de 40 personas. Tres cuartos de la clase mujeres y un cuarto hombres. En nuestro primer encuentro ya comenzamos a conocernos un poco utilizando algunas fotografías que nos ayudaban a contar algo de nuestras expectativas y temas de interés. Hay un compromiso por mi parte para compartir no solo contenidos, quiero compartir en el aula las maneras, metodologías y herramientas con las que trabajo en mis proyectos.

Conté yo también algo sobre mi historia de relación con las nuevas tecnologías y la Innovación Social. Sobre todo me interesaba compartir algo de lo que yo intuyo es un nuevo contrato entre alumnado y profesorado. Si las formas de aprender y enseñar han de cambiar comencemos a experimentarlo en esta asignatura.

gizasareud_pizarra_01Cerrando los contenidos de la asignatura dibujabamos dos ejes: Uno que iba de lo análogico a lo digital y otro de lo individual a colectivo. Vamos a explorar experiencias y contenidos que aborden todo el espectro haciendo hincapié en el cuadrante digital y colectivo.

En la metodología o en las maneras de trabajar estos contenidos nos planteamos:

  • Investigación de temas y contenidos. Equipos de trabajo que exploran temas aprendiendo de los contenidos y de trabajar en equipo.
  • Exploración y experimentación con herramientas. Probar aplicaciones, webs,…
  • Conocer experiencias reales que aterricen los contenidos. Entrevistas y personas que nos visiten para contar sus proyectos.
  • Aplicación de aprendizajes en un proyecto real y compartido con todos los compañeros/as del aula.

Nos planteábamos también un orden en estas claves:

  1. Comenzamos conociendonos, construyendo marcos, estructuras para la asignatura.
  2. Conversar sobre algunas claves más globales e investigar sobre temas concretos. En este momento tenemos tres temas claves; menores y redes sociales, fenómeno youtube e implicaciones educativas y por último escucha y comunicación para el cambio social.
  3. Aprendizajes desde estas investigaciones y aplicación de estos en un proyecto concreto.
  4. Cierre final de la asignatura y cosecha de saberes.

Para recebar parte de estos contenidos hemos usado un formulario de drive. Muchas de nosotras habíamos contestado alguna vez uno de estos formularios pero pocos los han diseñado. Hemos tenido que repetirlo. El primer diseño que realicé no estaba bien hecho. Me había equivocado en la redacción de una de las preguntas y en el modelo de respuesta. ¿Quién dijo que los errores no servían para aprender? Ahora recabamos información en este cuestionario activo. Queremos seguir explorando sobre contenidos y algunas claves más personales que nos ayuden a seguir trabajando en equipo.

Ya hemos comenzado parte del debate. Cuando llevamos al aula el video de la acción de Greenpeace en el puerto de Bilbao. Nos fijamos sobre la capacidad de llegar a más personas, compartir testimonios personales… Nos interesó ver que esta acción se había emitido en directo.

El debate que comenzamos apuntaba al valor de este tipo de comunicación en las acciones políticas y las estrategias de cambio social. A buen seguro será un tema que nos ocupe en las próximas semanas. Queremos intercambiar diferentes perspectivas y esta va a ser una de las claves en las semanas que siguen. Además nos gustaría que esto trascendiera de las personas de nuestra asignatura. Pensábamos en reeditar el #hablemoseduso del año pasado con las aulas que dinamizan nuestras amigas Itziar Kerexeta y Maria Mar Roman.

Proponemos además trabajar utilizando Slack como plataforma para la comunicación y el trabajo en equipos. Es una apuesta. A lo largo de estos años hemos trabajado en diferentes plataformas; Alud, whatsapp, google group, google site,… No queremos obligarnos a abrirnos un perfil en una nueva red social. Creemos que Slack puede ser un buen lugar y además nos conecta con una herramienta que está en auge en estos momentos en equipos de trabajo reduciendo el uso del mail y otras tecnologías. Aprenderemos y compartiremos.

Continuamos con el blog. Cada semana un par de personas harán un acta de nuestros encuentros. Una manera de dejar rastro y seguir conversando. Hace unos años escribíamos sobre estas claves para redactar un buen post. Sigue sirviéndonos como base. Además este año queremos impactar y ampliar la conversación. Queremos que haya comentarios, visitas al blog, usar nuestras redes sociales para difundir,…

La evaluación será suma de:

  • Autoevaluación. Cada personas evaluará su aportación.
  • Coevaluación. Entre las personas del equipo y entre los equipos de trabajo.
  • Heteroevaluación. El profesor cierra la evaluación con su aportación.

Evaluaremos la calidad de nuestros posts, el trabajo en equipos, el proyecto compartido… Nos parecía interesante también realizar una evaluación más continuada. Con tareas semanales que den cuenta también de la asistencia al aula.

Y seguimos aterrizando, abriendo, cerrando…
¡¡Bienvenidos y bienvenidas a #GizasareUD!!

Asier Gallastegi