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Comenzando con la Innovación Social… (20-21/04/2015)

FLIP-ANDO CON PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL

Continuamos inmersos en el viaje de la innovación social y a medida que descubrimos lo grande que puede llegar a ser este mundo, vamos incorporando nuevos aprendizajes.

El concepto de la innovación social guarda una estrecha relación con viajar, y en esta ocasión hemos hecho un breve viaje por la red en busca de distintos proyectos de Innovación Social.

Podríamos decir que la base de un viaje se centra en la vivencia de nuevas experiencias, partiendo de las experiencias en las que están basadas los proyectos que hemos expuesto, pretendemos construir una experiencia propia.

Durante esta semana hemos estado presentando proyectos de innovación social que cada uno eligió. La tarea principal del lunes 20 de abril consistió en compartir los proyectos encontrados por cada un@ con otro compañer@ y ponerlos en común en clase y en la revista creada en Flipboard Educación Social.

En esta conversación a dos, debíamos contestar a una serie de preguntas acerca de cada proyecto:

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  1. Explicación del proyecto

  2. Necesidad

  3. Innovación/novedad

  4. Uso tecnológico

  5. Proceso educativo: aprendizaje personal y/o colectivo

  6. Aspectos económicos

El martes, se realizaron las exposiciones que cada persona eligió para comentarlo a toda la clase, de forma que cada uno pudiera realizar preguntas o aportaciones de cada proyecto.

La tarea principal de este día fue que de cada proyecto debíamos sacar una idea principal acerca de la Innovación Social en un post-it.

¡Os dejamos unas fotos de la sesión!

 

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El objetivo de la actividad radica en detectar aspectos o características de otros procesos de innovación de cara a construir el nuestro, que como se comentó en clase está dirigido a las próximas jornadas de Educación Social y Ciudadanía que se llevarán a cabo el 13 de mayo. La idea de este proyecto sería poder trabajar tres momentos, antes, durante y después. El antes relacionado con la difusión, el durante con transmisión en streaming y con la interacción in-situ, y el después relacionado con la recogida de la experiencia y los datos de las jornadas de cara a la posibilidad de seguir desarrollando proyectos similares en la universidad.

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Con la recogida de las ideas de cada un@ hemos realizado un vídeo en el que se muestran dichas ideas agrupadas por características propias de un proyecto de Innovación Social.

https://www.youtube.com/watch?v=aXVd5OmgjEc

Analizando los proyectos de Innovación Social propuestos por los compañeros, se puede sacar una característica común a todos ellos: la importancia de la creatividad a la hora de idear un proyecto de esta índole.

http://pinterest.com/pin/342344009151325694/

Un aspecto relevante que hemos observado a lo largo de las presentaciones de los proyectos es la importancia de la creatividad en la creación de  proyectos de innovación social.

El Consejo de la Unión Europea en su comunicado de prensa de la sesión 2868 de mayo de 2008, discutió sobre el fomento de la creatividad y la innovación en la educación y la formación, y promulgó que:

La creatividad es la fuente primordial de la innovación, la cual es reconocida a su vez como principal elemento impulsor del crecimiento y la creación de riqueza, ya que es clave para realizar mejoras en el ámbito social y constituye un instrumento esencial a la hora de hacer frente a retos mundiales como el cambio climático, la atención sanitaria y el desarrollo sostenible (p. 33).

http://pinterest.com/pin/342344009151325688/

Llano Cifuentes (2002) alega que en la investigación, la innovación “en relación con la creatividad no puede reducirse pobremente a inventar algo nuevo sino también a descubrir algo bueno. Hay que ver también a la creatividad como paulatina mejoría de lo existente, como descubrimiento de lo ya probado” (p. 12). López Isaza (2006) considera que en la innovación, en el proceso investigativo se unen varios conceptos, que permiten reconocer la complementariedad que tienen algunos de sus diferentes abordajes.

http://www.youtube.com/watch?v=RSUykLfEmVE&list=PLadMW2mnVJGdbWRMF7QJQcrmtaGSV72bw

Csikszentmihalyi (1999) considera que la creatividad involucra lo cognitivo, la configuración del medio, del contexto a partir de su pensamiento y de lo sociocultural, evidenciando así que la actividad creativa e innovadora como práctica no está aislada, por lo que requiere formular preguntas en relación al ¿por qué?, ¿para qué?, ¿de quién? Así se proporcionan respuestas a necesidades humanas sociales e individuales para desarrollar interacciones con contextos de aprendizaje en constante cambio.

Con todo esto, estamos listos para iniciar la creación de un proyecto de Innovación Social que aúne lo visto hasta ahora y así poner un punto y seguido a la génesis de la asignatura. ¿Comenzamos con ello?

En el ecuador

Hoy lunes 30 de marzo, nos encontramos en el ecuador de la asignatura, ya han pasado siete semanas desde que emprendimos este viaje juntos, por lo que es necesario reflexionar acerca de nuestra actividad durante estos meses.

Para ello Asier, nos propone un cuestionario de evaluación de la asignatura, y nos pide que nos reunamos en grupo y revisemos el mismo, proponiendo sugerencias o nuevas aportaciones para que pueda ser más completo y abarque todos los campos.

flipboard

A continuación, tratamos el manejo de la herramienta de Flipboard, aclarando algunas dudas que se nos han presentado (¿Cómo añadir un artículo ?, ¿Se puede compartir directamente en otros espacios como Digo?, si se puede, se selecciona el espacio en el que lo que queremos compartir y una vez hecho esto ya se produce de manera automática y aparece en el espacio preseleccionado.

Para finalizar la sesión,  nos recuerda que mañana nos van a visitar los autores de educablog, por lo que tenemos que formular con nuestro grupo las preguntas que nos gustaría hacerles y enviarlas por la aplicación de Whatsapp para que queden recogidas.

Hoy 31 de Marzo hemos realizado una evaluación de manera gráfica

20150331115800 (1) En ella valoramos del 1 al 5, siendo estos dos números extremos opuestos de cada una de las paredes de la clase, por la cual nos debíamos ir moviendo según la valoración que le diésemos, nuestro rendimiento, aprendizaje, conocimientos…. Finalizando con una valoración personal de cada alumno para la mejora de la asignatura. Las ideas recogidas fueron:

  • Aprender a desconectar, no utilizar el whatsapp los fines de semana. 
  • La necesidad de canalizar todo lo aprendido en un objetivo.
  • Sesiones completas o tiempos en clase para resolver dudas que nos puedan surgir de las diversas herramientas, para así fomentar el aprendizaje colaborativo.
  • Llevar los ordenadores a clase para poder seguir in situ las explicaciones de las diversas herramientas.

Después tuvimos la visita de dos de los componentes de Educablog, Raúl y Asier, con motivo de su nuevo libro «Edusohistorias: un viaje por la educación social». En la que estuvieron dispuestos en todo momento a escucharnos, responder nuestras preguntas y darnos ánimos para continuar en esta labor.

Nos hablaron de sus inicios y la importancia que las redes sociales tuvieron en sus vidas para llegar a todos los rincones de España y servir como desahogo de las personas que lo precisaban. Además  de mostrarnos con anécdotas que las redes sociales son un  camino para hacer intervención en la actualidad.

20150331115800

Puesto que estamos en el ecuador y nos queda mucho por construir juntos, nos pareció interesante hacer un pequeño recorrido durante las 7 semanas que llevamos compartiendo madrugones, para que miremos atrás para coger impulso y continuar aprendiendo y creando durante las siguientes que nos quedan. Felices vacaciones.

Captura de pantalla (3)

 

http://es.padlet.com/aida_g/GizasareUD