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Comenzando con la Innovaci贸n Social… (20-21/04/2015)

FLIP-ANDO CON PROYECTOS DE INNOVACI脫N SOCIAL

Continuamos inmersos en el viaje de la innovaci贸n social y a medida que descubrimos lo grande que puede llegar a ser este mundo, vamos incorporando nuevos aprendizajes.

El concepto de la innovaci贸n social guarda una estrecha relaci贸n con viajar, y en esta ocasi贸n hemos hecho un breve viaje por la red en busca de distintos proyectos de Innovaci贸n Social.

Podr铆amos decir que la base de un viaje se centra en la vivencia de nuevas experiencias, partiendo de las experiencias en las que est谩n basadas los proyectos que hemos expuesto, pretendemos construir una experiencia propia.

Durante esta semana hemos estado presentando proyectos de innovaci贸n social que cada uno eligi贸. La tarea principal del lunes 20 de abril consisti贸 en compartir los proyectos encontrados por cada un@ con otro compa帽er@ y ponerlos en com煤n en clase y en la revista creada en Flipboard Educaci贸n Social.

En esta conversaci贸n a dos, deb铆amos contestar a una serie de preguntas acerca de cada proyecto:

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  1. Explicaci贸n del proyecto

  2. Necesidad

  3. Innovaci贸n/novedad

  4. Uso tecnol贸gico

  5. Proceso educativo: aprendizaje personal y/o colectivo

  6. Aspectos econ贸micos

El martes, se realizaron las exposiciones que cada persona eligi贸 para comentarlo a toda la clase, de forma que cada uno pudiera realizar preguntas o aportaciones de cada proyecto.

La tarea principal de este d铆a fue que de cada proyecto deb铆amos sacar una idea principal acerca de la Innovaci贸n Social en un post-it.

隆Os dejamos unas fotos de la sesi贸n!

 

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El objetivo de la actividad radica en detectar aspectos o caracter铆sticas de otros procesos de innovaci贸n de cara a construir el nuestro, que como se coment贸 en clase est谩 dirigido a las pr贸ximas jornadas de Educaci贸n Social y Ciudadan铆a que se llevar谩n a cabo el 13 de mayo. La idea de este proyecto ser铆a poder trabajar tres momentos, antes, durante y despu茅s. El antes relacionado con la difusi贸n, el durante con transmisi贸n en streaming y con la interacci贸n in-situ, y el despu茅s relacionado con la recogida de la experiencia y los datos de las jornadas de cara a la posibilidad de seguir desarrollando proyectos similares en la universidad.

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Con la recogida de las ideas de cada un@ hemos realizado un v铆deo en el que se muestran dichas ideas agrupadas por caracter铆sticas propias de un proyecto de Innovaci贸n Social.

https://www.youtube.com/watch?v=aXVd5OmgjEc

Analizando los proyectos de Innovaci贸n Social propuestos por los compa帽eros, se puede sacar una caracter铆stica com煤n a todos ellos: la importancia de la creatividad a la hora de idear un proyecto de esta 铆ndole.

http://pinterest.com/pin/342344009151325694/

Un aspecto relevante que hemos observado a lo largo de las presentaciones de los proyectos es la importancia de la creatividad en la creaci贸n de 聽proyectos de innovaci贸n social.

El Consejo de la Uni贸n Europea en su comunicado de prensa de la sesi贸n 2868 de mayo de 2008, discuti贸 sobre el fomento de la creatividad y la innovaci贸n en la educaci贸n y la formaci贸n, y promulg贸 que:

La creatividad es la fuente primordial de la innovaci贸n, la cual es reconocida a su vez como principal elemento impulsor del crecimiento y la creaci贸n de riqueza, ya que es clave para realizar mejoras en el 谩mbito social y constituye un instrumento esencial a la hora de hacer frente a retos mundiales como el cambio clim谩tico, la atenci贸n sanitaria y el desarrollo sostenible聽(p. 33).

http://pinterest.com/pin/342344009151325688/

Llano Cifuentes (2002) alega que en la investigaci贸n, la innovaci贸n 鈥渆n relaci贸n con la creatividad no puede reducirse pobremente a inventar algo nuevo sino tambi茅n a descubrir algo bueno. Hay que ver tambi茅n a la creatividad como paulatina mejor铆a de lo existente, como descubrimiento de lo ya probado鈥 (p. 12). L贸pez Isaza (2006) considera que en la innovaci贸n, en el proceso investigativo se unen varios conceptos, que permiten reconocer la complementariedad que tienen algunos de sus diferentes abordajes.

http://www.youtube.com/watch?v=RSUykLfEmVE&list=PLadMW2mnVJGdbWRMF7QJQcrmtaGSV72bw

Csikszentmihalyi (1999) considera que la creatividad involucra lo cognitivo, la configuraci贸n del medio, del contexto a partir de su pensamiento y de lo sociocultural, evidenciando as铆 que la actividad creativa e innovadora como pr谩ctica no est谩 aislada, por lo que requiere formular preguntas en relaci贸n al 驴por qu茅?, 驴para qu茅?, 驴de qui茅n? As铆 se proporcionan respuestas a necesidades humanas sociales e individuales para desarrollar interacciones con contextos de aprendizaje en constante cambio.

Con todo esto, estamos listos para iniciar la creaci贸n de un proyecto de Innovaci贸n Social que a煤ne lo visto hasta ahora y as铆 poner un punto y seguido a la g茅nesis de la asignatura. 驴Comenzamos con ello?

En el ecuador

Hoy lunes 30 de marzo, nos encontramos en el ecuador de la asignatura, ya han pasado siete semanas desde que emprendimos este viaje juntos, por lo que es necesario reflexionar acerca de nuestra actividad durante estos meses.

Para ello Asier, nos propone un cuestionario de evaluaci贸n de la asignatura, y nos pide que nos reunamos en grupo y revisemos el mismo, proponiendo sugerencias o nuevas aportaciones para que pueda ser m谩s completo y abarque todos los campos.

flipboard

A continuaci贸n, tratamos el manejo de la herramienta de Flipboard, aclarando algunas dudas que se nos han presentado (驴C贸mo a帽adir un art铆culo ?, 驴Se puede compartir directamente en otros espacios como Digo?, si se puede, se selecciona el espacio en el que lo que queremos compartir y una vez hecho esto ya se produce de manera autom谩tica y aparece en el espacio preseleccionado.

Para finalizar la sesi贸n, 聽nos recuerda que ma帽ana nos van a visitar los autores de educablog, por lo que tenemos que formular con nuestro grupo las preguntas que nos gustar铆a hacerles y enviarlas por la aplicaci贸n de Whatsapp para que queden recogidas.

Hoy 31 de Marzo hemos realizado una evaluaci贸n de manera gr谩fica

20150331115800 (1)聽En ella valoramos del 1 al 5, siendo estos dos n煤meros extremos opuestos de cada una de las paredes de la clase, por la cual nos deb铆amos ir moviendo seg煤n la valoraci贸n que le di茅semos, nuestro rendimiento, aprendizaje, conocimientos…. Finalizando con una valoraci贸n personal de cada alumno para la mejora de la asignatura. Las ideas recogidas fueron:

  • Aprender a desconectar, no utilizar el whatsapp los fines de semana.
  • La necesidad de canalizar todo lo aprendido en un objetivo.
  • Sesiones completas o tiempos en clase para resolver dudas que nos puedan surgir de las diversas herramientas, para as铆 fomentar el aprendizaje colaborativo.
  • Llevar los ordenadores a clase para poder seguir in situ las explicaciones de las diversas herramientas.

Despu茅s tuvimos la visita de dos de los componentes de Educablog,聽Ra煤l y Asier, con motivo de su nuevo libro 芦Edusohistorias: un viaje por la educaci贸n social禄. En la que estuvieron dispuestos en todo momento a escucharnos, responder nuestras preguntas y darnos 谩nimos para continuar en esta labor.

Nos hablaron de sus inicios y la importancia que las redes sociales tuvieron en sus vidas para llegar a todos los rincones de Espa帽a y servir como desahogo de las personas que lo precisaban. Adem谩s 聽de mostrarnos con an茅cdotas que las redes sociales son un 聽camino para hacer intervenci贸n en la actualidad.

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Puesto que estamos en el ecuador y nos queda mucho por construir juntos, nos pareci贸 interesante hacer un peque帽o recorrido durante las 7 semanas que llevamos compartiendo madrugones, para que miremos atr谩s para coger impulso y continuar aprendiendo y creando durante las siguientes que nos quedan. Felices vacaciones.

Captura de pantalla (3)

 

http://es.padlet.com/aida_g/GizasareUD聽