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Avance 24 y 25 febrero

Esta vez el que escribe es Imanol.

Comenzamos el lunes, poniendonos al dia con las redes sociales, dandonos de alta en los servicios que faltaban, y ultimando detalles de grupos.

En Twitter ya tenemos una lista formada por los integrantes de la asignatura de este curso. La lista se llama GizasareUD, y si pinchais aqui, os redireccionará a ella.

Además, durante la semana pasada, recibimos un correo de Asier Gallastegi en el que se nos invitaba a participar en un Google Groups. Esta nueva herramienta nos permite que con enviar un mail a la dirección gizasareud@googlegroups.com nos llega mail a todo el mundo, luego los mensajes quedan registrados de manera colectiva y accesible y podemos decidir con que frecuencia queremos que nos lleguen mails de notificación de actividad. En esta lista, iremos poniendo, segun avance la asignatura, diferentes usos posibles  que cada uno le encontramos a  Spotify GoogleDrive , y otras herramientas.

En Diigo tambien disponemos de un grupo ( siempre llamado GizasareUD) en el que podemos guardar URL de noticias de interes y que sean accesibles para el interes de los participantes.

Nos ponemos en marcha con Spotify a uno de los alumnos le   crea  algunos problemas por la compatibilidad del navegador….  Esto nos da la idea de los beneficios de usar el software libre.  Ubuntu  es una buena idea para poner en uso sobre todo en notebooks que utilizamos en la Universidad, aunque será más adelante cuando nos centremos en el tema.

Una de las cuestiones que más están saliendo en las clases es la intimidad.Cuando empezamos a utilizar las redes sociales, el punto de partida son Reacciones sobre  la pérdida de intimidad. La clave está en que hoy en día  en la web,  o nos construimos  nuestra propia  identidad  digital de primera persona u otros lo harán en nuestro  nombre.  Por eso es importante ofrecer la imagen que nosotros queremos y no dejar que otros la hagan  por nosotros.

Por otro lado, conocemos  que son las charlas TED.  Son charlas que se realizan por expertos  y que son grabadas  y compartidas  en Internet. En nuestros smartphones tenemos una aplicación  TED, aunque también hay muchos disponibles en otras plataformas como Youtube. Existe uno de Juan  Freire donde habla de como  es la universidad  hoy. Comenta aspectos al respecto de ¿Cómo debería estar estructurada la educación, para que el profesor  acompañe  al alumno  en su aprendizaje? y no la idea de que el docente suelte   todo su conocimiento  esperando a que el alumno lo aprenda.

Esto nos lleva a la conclusión de que en nuestra labor de educadores, entra  en juego la idea de SABER MENOS  como lo plantea  Juan  Freire. Escuchar y preguntar para poder entender al usuario y a partir de ahí devolver a este una  intervención optimizada.  Construir  mapas y redes de apoyo nos ayuda  profesionalmente a conocer las diversas ideas y puntos de vista. El educador social ayuda  a personas a hacer sus mapas más complejos  y funcionales.  De esta forma ellos mismos llegarán a tener una solución  a su problemática y ser fuertes  para salir de esa situación. También tenemos que tener en cuenta  que lo que el resto de la gente sabe complementa a lo que nosotros ya sabemos. Esto nos enriquece como personas y como profesionales.

En nuestra formación  la reflexión va unida de la experiencia y la construcción  de estos mapas, que a lo largo del tiempo nos permite  dar usos  y salidas  a preguntas y problemas  que nos van surgiendo. Además la  formación y la reflexión  continua es necesaria para seguir aprendiendo a ser más profesionales y eficientes.

Trabajamos entre ideas y personas,  y somos paracaidistas  de las relaciones que les provocamos a los usuari@s

Cuando pensamos en innovación social,  se nos plantean  retos que debemos de afrontarlos  con ideas nuevas ; esto es lo que hoy en día nos ofrece Internet.  Aun así,  no podemos aceptar que los proyectos,  y sobre todo en el trato con personas,  sean únicamente digitales. Una interacción  entre el mundo digital y el analógico es vital  hoy en día.  La clave es como utilizar la capa digital  como  educadores. ( reforzar relaciones,  explorar…)

 Por ultimo, @Gallas73  nos recomienda un par de libros de Daniel Pennac

24/02/2014

25/02/2014

 

 

 

Seguimos descubriendo herramientas con las que trabajar

Para completar esta entrada correspondiente a los días 4 y 5 de marzo, dividiremos el post en tres secciones: contenidos, herramientas y opinión.

– Contenidos – ¿De qué hemos hablado en clase?

  • Twitter:
    Menciones: cuando alguien publica un twit con una mención (@PERFIL), lo que hace es mencionar dicho perfil, haciendo saber a la persona o entidad propietaria de ese perfil que ha sido mencionada (y facilitando así que lea un twit que puede interesarle); también permite que otras personas que lean dicho twit puedan acceder a dicho perfil.

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Existe también la posibilidad de Retwittear un twit que haya realizado una persona, porque nos gusta dicha mención o entrada, y editarla con la opción “Editar y RT”, de manera que el twit y el perfil (@…) mencionado anteriormente se añade al nuestro con el fin de seguir una conversación, pero creemos que dicha opción sólo se puede realizar cuando disponemos de Listas o utilizamos la herramienta de TweetDeck que comentaremos más adelante.

Ejemplo: en la imagen anterior, @gallas73 retuitea un tuit de 2educjoi.

  • Hashtags: son etiquetas que se añaden a los twits, facilitando la búsqueda de información por temas. Si estamos interesados en un tema en particular, podemos hacer una búsqueda en twitter con un término de búsqueda, y nos aparecerán los twits publicados bajo el hasta que coincida con el término de búsqueda.

Ejemplo: si queremos ver qué se habla en twitter acerca de Gizasare, buscamos con el motor de búsqueda de twitter, y nos aparecerán los twits con el hashtag #gizasare. Igualmente, si queremos que la gente encuentre uno de nuestros twits cuando busque sobre Gizasare, no tenemos más que añadir el hashtag #gizasare en nuestro twit.

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  • Crisis 2.0: ¿Qué hacemos cuando alguien afecta a nuestro perfil o identidad en twitter?

Twitter supone tener nuestro perfil abierto a todo el mundo, por lo que en ocasiones podemos sufrir críticas, “ataques”,… Si consideramos la situación creada como grave, tenemos dos opciones:

– Si el perfil que nos ataca nos “sigue”, podemos optar a contestarle a través de un mensaje privado, buscando aclarar la situación.

– Si dicho perfil no nos “sigue”, tenemos la opción de “denunciar” el contenido del twit ante Twitter. Si no somos partidarios de dicha medida, podemos establecer una conversación (siguiendo a dicho perfil o pidiendo que nos siga, y hablándolo por mensajes privados).

  • Lectura diagonal: Hablando de cómo crear las entradas de “este nuestro blog”, apareció el término “lectura diagonal”. Internet ha cambiado nuestra forma de leer la información, siendo mucho más intuitiva (no leemos todo, si no que buscamos aquellas partes de la información que intuimos son más relevantes). Por ello, conviene redactar los blogs de manera que haya concordancia entre el título y el cuerpo del texto, e intentando resumir la información en el primer párrafo.

También conviene buscar plasmar la información de manera simple y llamativa.

Este artículo de El País nos habla de las nuevas formas de lectura en la era de internet: http://elpais.com/diario/2008/10/10/sociedad/1223589601_850215.html

 

– Herramientas:

  • TweetDeck:
    • Qué es  TweetDeck es una aplicación de escritorio escrita en Adobe AIR para Twitter, Facebook, LinkedIn, Google Buzz, Foursquare, y MySpace. Como otras aplicaciones para Twitter, interactúa con la API de Twitter para permitir a los usuarios ver y enviar tweets y ver sus perfiles. (Fuente: Wikipedia)
    • Para qué: Herramienta relacionada con twitter, que nos permite monitorizar la información (twits, conversaciones…) provenientes de este. Lo podemos usar para tener a mano la información proveniente de perfiles interesantes, de grupos, de hashtags determinados… teniéndolo todo a mano y ordenado en columnas, haciendo más sencillo su visionado.
  • Google Drive:
    • Qué es: Herramienta similar a Dropbox, que permite colgar archivos en “la nube”, o lo que es lo mismo, tener un espacio de almacenamiento virtual, disponible allá donde tengamos una conexión a internet. Es el disco duro portátil que no tenemos por qué llevar con nosotros, y que nunca dejaremos olvidado.
    • Para qué: Para tener los archivos que nos interesen disponibles siempre; para compartir dichos archivos con otra gente; para editar un mismo archivo por diferentes personas y que las ediciones lleguen a todo el mundo, etc.
  • RSS:
    • Qué es: “RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para indicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.” (fuente: Wikipedia).
    • Para qué: Con esta herramienta podemos generar una dinámica para que la información que nos parece interesante nos llegue sin realizar nosotros la búsqueda.

Ejemplo: si nos interesa la información de un blog determinado, podemos suscribirnos a su RSS y recibir notificaciones cada vez que sea actualizado.

  • Google Alertas:
    • Qué es: Relacionado con la herramienta anterior, cada vez que en la web aparezca nueva información sobre un tema que nos interese, google nos avisa mediante “alertas”.
    • Para qué: Exactamente igual que la herramienta anterior, solo que ampliando el “terreno” donde buscamos a toda la web.

Ejemplo: si estamos interesados en temas de discapacidad, podemos introducir el término “discapacidad” en Google Alertas, recibiendo una alerta cada vez que aparezca un nuevo contenido sobre dicho tema (noticias, entradas de blog…)

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  • NetVibes:
    • Qué es: “Netvibes es un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado” (Fuente: Wikipedia).
    • Para qué: nos permite tener a mano aquella información, páginas webs, blogs… que juzguemos interesante, todas en la misma interfaz.
  • FeedBurner:
    • Qué es: “FeedBurner es un proveedor de gestión de fuentes web que proporciona herramientas de gestión de fuentes web RSS a bloggers, podcasters, y otros publicadores de contenido basado en web” (Fuente: Wikipedia).
    • Para qué: para gestionar fuentes de información como RSS, y tenerlas organizadas.

 

– Nuestra opinión:

En general hemos visto multitud de herramientas que nos permitirán estar al día sobre informaciones que juzguemos necesarias (y que pueden ayudarnos, por ejemplo, en trabajos de investigación, o en nuestro Trabajo Fin de Grado). Resulta interesante y enriquecedor conocer dichas herramientas, aunque en la práctica no vayamos a usarlas todas.

Pensamos que es un buen primer paso para abrirnos a este mundo de información, que en el momento histórico que vivimos es el principal bien de intercambio. Puede resultar un tanto “agobiante” hacerse conscientes de todas las posibilidades que se nos ofrecen, pero una vez superada esta sensación, debemos dejar que nuestras ideas, proyectos y posibles usos que se nos ocurran fluyan, y hacer un buen uso de dichas herramientas. No solo para buscar información, sino también para compartir aquella que nosotros creemos, y sistematizar aquellas experiencias que emprendamos, haciendo al mundo “cómplice” de nuestras ideas y proyectos. Es en el intercambio y en la construcción comunitaria donde encontraremos unos mejores resultados, un mayor poder de transformación y, en definitiva, un mayor enriquecimiento personal y social.

¡Debemos recuperar el espíritu del “auzolana”, tan propio de la tierra donde vivimos!

Un ejemplo: Huertas de Aranzadi (Iruña)


 

@Ane Otxoantesana

@Pedro Juez