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¡Reconectando con la asignatura!

Esta entrada corresponde a los días 11 y 12 de marzo, en los que hemos hablado principalmente de las nuevas dimensiones que abarcan los sectores y de la innovación social como parte de ellos.

Este es el esquema que vamos a seguir para contaros lo que hemos hecho:
1.Reconectando con la asignatura
2. La innovación en los sectores
2.1. Tercer sector
2.2. Cuarto sector =======> INNOVACIÓN SOCIAL

3. Conflictos: ¿Qué cosas están en nuestras manos y cuales no?

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RECONECTANDO CON LA ASIGNATURA

 Empezábamos la clase con una pregunta: ¿Qué pasa con la participación de la asignatura?  Lo cierto es, que consideramos que esta materia necesita la participación activa de los alumnos, y por algún motivo hasta ahora no hemos terminado de conseguir esa dinámica. Por eso, entre todos hemos hecho un pequeño análisis de la realidad y hemos detectado que los dos grandes obstáculos que tenemos son la distribución fija del aula y el horario. Teniendo en cuenta estos dos elementos hemos dado algunas ideas interesantes para hacer que las clases sean mejores:

  • ¿Qué hacer para reconectar? Emplear los primero diez minutos en recordar la anterior sesión.
  • Tareas en clase. Realizar tareas en parejas o equipos
  • Tareas individuales entre clases: porque hay mucho espacio entre clase y clase (martes a lunes), y para continuar conectados durante la semana.
  • Juegos de calentamiento y de contenido
  • Cambiar el aula para acabar con la estructura fija impuesta, que nos impide movernos a la hora de dar la asignatura, y hace que no sea dinámica.

Esto es importante, ya que desde el principio Asier se ha mostrado a favor de considerar la figura del profesor como facilitador en el proceso de aprendizaje.

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LA INNOVACIÓN EN LOS SECTORES

Desde pequeños hemos oído hablar de los tres sectores convencionales, pero ¿realmente sabemos a qué hacen referencia? El primero y el segundo siempre dejan menos lugar a dudas, pero sobre el tercero es muy común escuchar que hace referencia al «sector servicios», cuando realmente el término ha evolucionado.

Entendemos como tercer sector, aquel que «está formado por las organizaciones con personalidad jurídica e inscritas en un registro público que no tienen ánimo de lucro (y, por lo tanto reinvierten sus beneficios en la propia actividad) y que son de titularidad privada.» (Fuente: Observatorio del Tercer Sector de Cataluña) Es decir, todas aquellas organizaciones de carácter social que no tienen ánimo de lucro: asociaciones, fundaciones, cooperativas, ONGs…

Este sector ha evolucionado de tal modo, que algunos ya hablan de un cuarto sector que se refiere al sector de la innovación social.

Diapositiva

Fuente (Asier Gallastegi Slideshare)

 Pero, ¿Qué es la Innovación Social? 

Tal y como hemos trabajado en clase, se trata de una necesidad compartida (no solo por mí mismo sino por un grupo), para la que nos organizamos creando nuevas estrategias, conceptos e ideas, y que además hace que nos reforzemos como personas y como comunidad.  Además hemos trabajado que innovación también puede ser hibridación, es decir coger cosas de un sitio, y otras de otro con el fin de crear cosas nuevas:

A + B = C

Como pioneros de este nuevo concepto, encontramos Innobasque, la agencia vasca de innovación social, que a su vez comparte la definición de «innovación social» que la Comisión Europea cita de este modo: Consiste en encontrar nuevas formas de  satisfacer las necesidades sociales que no están adecuadamente cubiertas por el mercado o el sector público… o de producir los cambios de  comportamiento necesarios para resolver los grandes retos de la  sociedad…Capacitando a los ciudadanos y generando nuevas relaciones  sociales y nuevos modelos de colaboración. Son, por tanto, al mismo  tiempo innovadoras por sí mismas y útiles para capacitar a la sociedad a innovar…”.

innovacion social

En definitiva, se trata de un concepto novedoso que surge y se ha ido construyendo en los últimos años, por la necesidad de «rehacerse», y que se entiende como un proceso educativo que busca diferenciarse de lo que ya existe mediante acciones organizadas. Lo que queda claro de este concepto es que abarca cualquier cambio cuyo fin sea mejorar, y por lo tanto, es un concepto amplio que nunca dejará de construirse, un concepto que siempre será innovador, valga la redundancia.

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CONFLICTOS: ¿Qué cosas están en nuestras manos y cuales no?

Hemos hablado sobre los conflictos y nuestra participación o movilización en ellos. Para ello, hemos visto tres ejemplos que nos hacen entender nuestro posicionamiento ante los conflictos de forma clara.

Dos de ellos han tenido que ver con casos que nos afectan directamente a nosotros como estudiantes, y el tercero, los desahucios que afecta a toda la sociedad. Hemos sacado en claro, que para poder luchar por algo hace falta que haya un grado importante de «dolor» en un número de personas, y que esas personas se organizen y sean creativas en sus acciones. La pregunta es, ¿Tenemos que vernos afectados para reaccionar?

Desde nuestro punto de vista, existen diferentes niveles de movilización, pero siemrpe van ligados a la relevancia que el tema suscite a la persona. Por ejemplo, si nos sentimos cercanos a la causa, hay más posibilidades de que actuémos, pero siempre dependiendo de cuanto dolor nos produzca ésta. Quizás sea cierto, que desde profesiones vinculadas a lo social, nuestra sensibilización hacia los conflictos que se dan en la sociedad, como es el de los desahucios, sea más obvia, pero también creemos que es labor de todos movilizarse y actuar por aquello que nos duele o debería dolernos.

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NUBE DE PALABRAS

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ENLACES DE INTERES:

  • Slideshare : página para compartir y descargar presentaciones de power points
  • TED: ofrece charlas de diferentes personas del mundo: educadores, genios de la tecnología, expertos en negocios…
  • AGREGA: Fuente de contenidos educativos digitales
  • WORDLE: Nube de palabras

Jara Antuñano y Naroa Puyo