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Temporada 7, Capitulo 5: En Tiempos del Coronavirus.

Situación actual…

Debido a la situación en la que nos encontramos, el lunes 16 de marzo tuvimos la clase más extraña hasta el momento. Como dice el título, a cuenta del Covid-19, más conocido como, coronavirus, el caso de infectados en España aumenta por minutos por lo que el Gobierno ha decretado el estado de alarma debido a esta pandemia y ha ordenado el confinamiento a todos los ciudadanos en sus casas, implicando la cancelación de todas las clases. 

Para poder seguir con el curso adelante, cada uno desde nuestra casa nos conectamos para asistir a la clase por videollamada. Para ello, había diferentes modos de impartirla, Skype, Google Meet, Zoom, mediante hilos de Twitter e incluso nos planteamos hacerlo a través de un directo de Instagram.

Finalmente, utilizamos Zoom, una herramienta de videoconferencias propuesta por Asier Gallastegi y que ninguna de las compañeras conocíamos. Esta, aparte de las llamadas mediante video, permite compartir cualquier archivo con los demás usuarios y pueden estar hasta 120 personas conectadas en tiempo real.

Captura de pantalla de los/as compañeros/as en Zoom.

TWITTER: SUS FUNCIONES Y LAS PLATAFORMAS DESDE DONDE ACCEDER.

Empezamos hablando sobre el hilo de Twitter que nos mando por WhatsApp, unos días antes, creado por él mismo (@asiergallastegi) y como he comentado antes, el programa Zoom tiene la opción de vincular la pantalla, por lo que el profesor abrió el hilo en su ordenador e íbamos comentándolo mientras íbamos viéndolo. Este hilo trata sobre algunas de las claves básicas de Twitter. (El hilo)

Por otro lado, Asier nos compartió su pantalla y nos enseñó un video llamado «Interacciones entre usuarios 15M». En el video pudimos ver como a través de los hashtags de Twitter se iban conectando diferentes puntos de España con el fin de unirse en las plazas y manifestarse a cuenta del 15M. 

Una vez visto el video, surgieron dos puntos de vista diferentes acerca de las redes sociales. Por un lado, estuvimos comentando lo interesante que es y hasta donde nos permiten llegar las redes sociales, en este caso, la cantidad de información que se mueve y se consigue siguiendo los hashtags. Pero, por otro lado, surgieron sentimientos de miedo, puesto que, como pudimos apreciar, estamos controlados constantemente. 

Tweetbinder

  • Herramienta que permite analizar y hacer seguimiento de hasthags. 
    • Buscando un hasthag, permite acercarnos y conocer más acerca de ese hashtag en concreto. 
  • Se pueden diseñar listas y clasificar los tweets del # buscado en diferentes categorías. Es una forma interesante para acceder a la información. 
  • Monitorizar la información.

Tweetdeck

  • Herramienta gratuita para acceder a Twitter. (Existe opción de pago para tener acceso a más funciones).
  • Permite la gestión de múltiples cuentas de Twitter.
  • Es posible tener las notificaciones, menciones y los mensajes directos en una misma pantalla.
La herramienta Tweetdeck abierta en la pantalla del profesor.

¿Se pueden usar estas herramientas como Educadores/as Sociales en la red social?

Para trabajar este tema, Asier nos presentó un proyecto de componente social llamado #GetxoKirolak creado para impulsar a la gente de Getxo a que haga más deporte, siendo este además, una forma de crear lazos entre los vecinos de este municipio.

Video donde explica el proceso de #GetxoKirolak

Relacionar las redes sociales con la Educación Social, es una reflexión a la que tenemos que llegar para que aparte de ser usuarios, podamos dar el salto y hacer uso de estas herramientas y aplicaciones como profesionales.

Finalmente, hablamos sobre el trabajo de investigación que tenemos que realizar para el 6 de abril (en caso de seguir confinados, lo presentaremos virtualmente), remarcando que la idea del trabajo tiene que estar relacionada con la tecnología y las redes en educación no formal. Una vez tengamos la idea desarrollada, Asier nos irá dando feedback continuo para correcciones y mejoras.

Espero haber recogido bien las ideas trabajadas durante la primera clase virtual y que hayan quedado claras. ¡Espero que os entretenga y haga amena aunque sean cinco minutos de la cuarentena! Ánimo

reD-pensando (2018/03)

Comenzamos esta semana con un montón de tareas en las que los grupos deben estar dispuestos a darlo todo.

guillermo-del-toro-oscars-2018-pelicula-director-kdQD-U501167671305EeE-624x385@El Correo

Como bien sabemos el mundo de la información no descansa, y por ello debemos estar al día de las cosas que suceden a nuestro alrededor, por ello hemos comenzado la sesión hablando sobre la Gala de los Oscar, de la cual ha salido victorioso Guillermo del Toro con la película “La forma del agua”.

Hemos observado esta información a través de la red social #Twitter. Dentro de ella hemos conocido las diferentes aplicaciones que están disponibles, tanto para facilitar la búsqueda de información,  así como la divulgación de estas noticias o sucesos. Se ha nombrado “Tweetdeck”.

Los/as usuarios/as pueden ver diferentes apartados diferenciados por columnas, de la misma manera podemos diferenciar en grupos a diferentes amigos/as que estén en dicha red social. A continuación, se observa una explicación de como podemos usar dicha aplicación.

Se ha retomado la aplicación de #Slack, debido a que siguen surgiendo dudas sobre el uso que podemos dar a esta, además de explicar en que se basa o que va a estudiar cada grupo.

Para conocer el uso de esta, se ha realizado un juego de manera que el profesor planteaba una pregunta y nos teníamos que situar a lo largo de la clase. El lugar donde nos situábamos indicaba el uso o desuso de dicha aplicación. Algunas de las preguntas realizadas han sido, ¿hemos entrado esta semana a #Slack?, ¿qué uso hemos dado a la aplicación?, ¿estamos en todos los canales, o solo en el de nuestro grupo?

Tras una semana pasada por nieve, toca reflexionar sobre nuestra postura respecto el tema de trabajo escogido, así como una puesta en marcha del mismo.

Recordamos que hay tres grupos diferentes, en los que se trabajan temas diferentes, por un lado, el tema #YouTube, y cómo puede beneficiar dicho canal para visibilizar ciertos temas. También encontramos el tema del #cambio social a través de las redes sociales. Y, por último, el tema de #menores en el que se trabajará como potenciar el buen uso de las redes sociales en estos/as.

Respecto al posicionamiento de que cada integrante, el profesor preparó una dinámica en la que se “dibujaba” un triángulo en el suelo, dicho triángulo constaba de tres puntas, en las que se especificaban una forma de ser, de trabajar.

En un primer lugar, encontramos el “Saber” (Jnana), se trata de la dimensión relacionada con la lógica, con el pensar y con nuestra parte más racional. 

En segundo lugar, encontramos la dimensión del “Sentir” (Bhakti), es la relacionada con la empatía, el amor, la comunicación, etc.

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En tercer lugar, la dimensión de la “Acción” (Karma), el hacer, querer, las causas y efectos.

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Después de que cada persona, leyera lo que estaba escrito en el papel, debía escoger una posición dentro del triángulo, respecto a estas tres dimensiones.

Se trata no solo de una forma de conocer como son las demás personas, sino también, para conocernos nosotros/as mismos/as, ya que, en muchas ocasiones, las personas se posicionaban en un sitio, y, luego, con su discurso debían re-colocarse, ya que no concordaban la localización y el diálogo.

Más tarde, nos hemos situado en los grupos de trabajos con los que se realizarán la investigación. Se han repartido unas tarjetas en las que aparecían frases con diferentes características, las cuales correspondían a cuatro competencias genéricas. Dichas competencias correspondían al saber hacer (verde), al pensar (amarillo), a competencias referidas a la integración (azul) y finalmente a lo relacionado con los sentimientos (rojo).

Cada componente del grupo tenia un taco con las tarjetas y estas debían ser repartidas entre el resto del grupo, de este modo, a nivel individual se podía reflexionar a que competencias estamos más ligados según el grupo de personas con las que vamos a trabajar.Finalmente se han escogido dos o tres tarjetas mencionando a lo que nos comprometemos a realizar a lo largo del trabajo de investigación grupal.IMG-20180305-WA0029

Ha sido una sesión llena de dinámicas, en las que los/as integrantes del grupo, han podido concretar el tema de sus trabajos. Este viaje, acaba de empezar y se abre un abanico de posibilidades de #investigación,  de #exposición, y, de #trabajar.

Nerea Abad y Laura Martínez

 

 

 

 

 

 

 

Seguimos descubriendo herramientas con las que trabajar

Para completar esta entrada correspondiente a los días 4 y 5 de marzo, dividiremos el post en tres secciones: contenidos, herramientas y opinión.

– Contenidos – ¿De qué hemos hablado en clase?

  • Twitter:
    Menciones: cuando alguien publica un twit con una mención (@PERFIL), lo que hace es mencionar dicho perfil, haciendo saber a la persona o entidad propietaria de ese perfil que ha sido mencionada (y facilitando así que lea un twit que puede interesarle); también permite que otras personas que lean dicho twit puedan acceder a dicho perfil.

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Existe también la posibilidad de Retwittear un twit que haya realizado una persona, porque nos gusta dicha mención o entrada, y editarla con la opción “Editar y RT”, de manera que el twit y el perfil (@…) mencionado anteriormente se añade al nuestro con el fin de seguir una conversación, pero creemos que dicha opción sólo se puede realizar cuando disponemos de Listas o utilizamos la herramienta de TweetDeck que comentaremos más adelante.

Ejemplo: en la imagen anterior, @gallas73 retuitea un tuit de 2educjoi.

  • Hashtags: son etiquetas que se añaden a los twits, facilitando la búsqueda de información por temas. Si estamos interesados en un tema en particular, podemos hacer una búsqueda en twitter con un término de búsqueda, y nos aparecerán los twits publicados bajo el hasta que coincida con el término de búsqueda.

Ejemplo: si queremos ver qué se habla en twitter acerca de Gizasare, buscamos con el motor de búsqueda de twitter, y nos aparecerán los twits con el hashtag #gizasare. Igualmente, si queremos que la gente encuentre uno de nuestros twits cuando busque sobre Gizasare, no tenemos más que añadir el hashtag #gizasare en nuestro twit.

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  • Crisis 2.0: ¿Qué hacemos cuando alguien afecta a nuestro perfil o identidad en twitter?

Twitter supone tener nuestro perfil abierto a todo el mundo, por lo que en ocasiones podemos sufrir críticas, “ataques”,… Si consideramos la situación creada como grave, tenemos dos opciones:

– Si el perfil que nos ataca nos “sigue”, podemos optar a contestarle a través de un mensaje privado, buscando aclarar la situación.

– Si dicho perfil no nos “sigue”, tenemos la opción de “denunciar” el contenido del twit ante Twitter. Si no somos partidarios de dicha medida, podemos establecer una conversación (siguiendo a dicho perfil o pidiendo que nos siga, y hablándolo por mensajes privados).

  • Lectura diagonal: Hablando de cómo crear las entradas de “este nuestro blog”, apareció el término “lectura diagonal”. Internet ha cambiado nuestra forma de leer la información, siendo mucho más intuitiva (no leemos todo, si no que buscamos aquellas partes de la información que intuimos son más relevantes). Por ello, conviene redactar los blogs de manera que haya concordancia entre el título y el cuerpo del texto, e intentando resumir la información en el primer párrafo.

También conviene buscar plasmar la información de manera simple y llamativa.

Este artículo de El País nos habla de las nuevas formas de lectura en la era de internet: http://elpais.com/diario/2008/10/10/sociedad/1223589601_850215.html

 

– Herramientas:

  • TweetDeck:
    • Qué es  TweetDeck es una aplicación de escritorio escrita en Adobe AIR para Twitter, Facebook, LinkedIn, Google Buzz, Foursquare, y MySpace. Como otras aplicaciones para Twitter, interactúa con la API de Twitter para permitir a los usuarios ver y enviar tweets y ver sus perfiles. (Fuente: Wikipedia)
    • Para qué: Herramienta relacionada con twitter, que nos permite monitorizar la información (twits, conversaciones…) provenientes de este. Lo podemos usar para tener a mano la información proveniente de perfiles interesantes, de grupos, de hashtags determinados… teniéndolo todo a mano y ordenado en columnas, haciendo más sencillo su visionado.
  • Google Drive:
    • Qué es: Herramienta similar a Dropbox, que permite colgar archivos en “la nube”, o lo que es lo mismo, tener un espacio de almacenamiento virtual, disponible allá donde tengamos una conexión a internet. Es el disco duro portátil que no tenemos por qué llevar con nosotros, y que nunca dejaremos olvidado.
    • Para qué: Para tener los archivos que nos interesen disponibles siempre; para compartir dichos archivos con otra gente; para editar un mismo archivo por diferentes personas y que las ediciones lleguen a todo el mundo, etc.
  • RSS:
    • Qué es: “RSS son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para indicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS.” (fuente: Wikipedia).
    • Para qué: Con esta herramienta podemos generar una dinámica para que la información que nos parece interesante nos llegue sin realizar nosotros la búsqueda.

Ejemplo: si nos interesa la información de un blog determinado, podemos suscribirnos a su RSS y recibir notificaciones cada vez que sea actualizado.

  • Google Alertas:
    • Qué es: Relacionado con la herramienta anterior, cada vez que en la web aparezca nueva información sobre un tema que nos interese, google nos avisa mediante “alertas”.
    • Para qué: Exactamente igual que la herramienta anterior, solo que ampliando el “terreno” donde buscamos a toda la web.

Ejemplo: si estamos interesados en temas de discapacidad, podemos introducir el término “discapacidad” en Google Alertas, recibiendo una alerta cada vez que aparezca un nuevo contenido sobre dicho tema (noticias, entradas de blog…)

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  • NetVibes:
    • Qué es: “Netvibes es un servicio web que actúa a modo de escritorio virtual personalizado” (Fuente: Wikipedia).
    • Para qué: nos permite tener a mano aquella información, páginas webs, blogs… que juzguemos interesante, todas en la misma interfaz.
  • FeedBurner:
    • Qué es: “FeedBurner es un proveedor de gestión de fuentes web que proporciona herramientas de gestión de fuentes web RSS a bloggers, podcasters, y otros publicadores de contenido basado en web” (Fuente: Wikipedia).
    • Para qué: para gestionar fuentes de información como RSS, y tenerlas organizadas.

 

– Nuestra opinión:

En general hemos visto multitud de herramientas que nos permitirán estar al día sobre informaciones que juzguemos necesarias (y que pueden ayudarnos, por ejemplo, en trabajos de investigación, o en nuestro Trabajo Fin de Grado). Resulta interesante y enriquecedor conocer dichas herramientas, aunque en la práctica no vayamos a usarlas todas.

Pensamos que es un buen primer paso para abrirnos a este mundo de información, que en el momento histórico que vivimos es el principal bien de intercambio. Puede resultar un tanto “agobiante” hacerse conscientes de todas las posibilidades que se nos ofrecen, pero una vez superada esta sensación, debemos dejar que nuestras ideas, proyectos y posibles usos que se nos ocurran fluyan, y hacer un buen uso de dichas herramientas. No solo para buscar información, sino también para compartir aquella que nosotros creemos, y sistematizar aquellas experiencias que emprendamos, haciendo al mundo “cómplice” de nuestras ideas y proyectos. Es en el intercambio y en la construcción comunitaria donde encontraremos unos mejores resultados, un mayor poder de transformación y, en definitiva, un mayor enriquecimiento personal y social.

¡Debemos recuperar el espíritu del “auzolana”, tan propio de la tierra donde vivimos!

Un ejemplo: Huertas de Aranzadi (Iruña)


 

@Ane Otxoantesana

@Pedro Juez