{"id":899,"date":"2016-11-15T12:18:38","date_gmt":"2016-11-15T11:18:38","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/innovandis\/?p=899"},"modified":"2016-11-15T12:33:41","modified_gmt":"2016-11-15T11:33:41","slug":"la-innovacion-esa-gran-desconocida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/innovandis\/la-innovacion-esa-gran-desconocida\/","title":{"rendered":"\u201cLa innovaci\u00f3n\u201d: esa gran desconocida"},"content":{"rendered":"

Por Jon Mikel Zabala-Iturriagagoitia @jonmizabala, Deusto Business School, University of Deusto, Donostia-San Sebastian (Spain).<\/p>\n

\"Post<\/a><\/p>\n

En este primer cuatrimestre del a\u00f1o acad\u00e9mico 2016-2017, lxs alumnxs de la generaci\u00f3n 12G del programa iNNoVaNDiS<\/a>, est\u00e1n cursando la asignatura de Nuevo Lenguaje de la Innovaci\u00f3n (#NLI). El objetivo que pretendemos con el NLI es el de preparar al estudiante para interiorizar el cambio que supone una cultura de innovaci\u00f3n sostenible y competitiva, y provocar ese cambio en los propios participantes. Para ello, se desarrollan una serie de sesiones tem\u00e1ticas, en las que se exponen los contenidos de la asignatura, a trav\u00e9s de exposiciones en clase o visitas a empresas y todo tipo de agentes del sistema vasco de innovaci\u00f3n. A su vez, se realizan otras sesiones de trabajo en equipo en las que se generan din\u00e1micas de debate, en las que los alumnos deben ser capaces de defender ciertas posiciones y asunciones que se les han formulado con anterioridad, siempre con convicci\u00f3n y con rigor. Es decir, buscamos un equilibrio entre ver y hacer, entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica de la innovaci\u00f3n. Siempre desde el rigor.<\/p>\n

Hace breves fechas nos ocurri\u00f3 algo que resulta parad\u00f3jico, y que por ello queremos compartir con nuestros lectores. Como hemos dicho, una de las partes fundamentales del curso consiste en visitar (y que nos visiten) agentes del sistema vasco de innovaci\u00f3n: empresas grandes, centros tecnol\u00f3gicos, incubadoras, centros de investigaci\u00f3n b\u00e1sica, aplicada\u2026 Lo que buscamos es que lxs alumnxs perciban que en funci\u00f3n de la posici\u00f3n en la que est\u00e9n en la \u201ccadena\u201d, la innovaci\u00f3n es entendida de una manera, y los objetivos (relativos a la innovaci\u00f3n), que se persiguen en cada organizaci\u00f3n son diferentes. Es decir, cada organizaci\u00f3n tiene una funci\u00f3n distinta dentro de un sistema de innovaci\u00f3n. Sin embargo, el sistema funciona como un todo \u00fanico debido a las interacciones entre los agentes, que garantizan que el mismo est\u00e9 coordinado en todo momento (i.e. igual que un equipo de F1). As\u00ed pues, al igual que realizamos todos los a\u00f1os, planteamos a las organizaciones con las que nos gustar\u00eda contar durante el curso, con suficiente antelaci\u00f3n, las posibles fechas en las que ser\u00eda posible que participaran, as\u00ed como la duraci\u00f3n de las sesiones, la ubicaci\u00f3n, los contenidos a tratar en ellas, etc. Para ello, contamos con un equipo de personas en cada organizaci\u00f3n, con las que se responden a las anteriores cuestiones.<\/p>\n

Una de las cosas que normalmente \u201cense\u00f1amos\u201d a los alumnos de Innovandis, es que la innovaci\u00f3n requiere de agilidad, el timing<\/em><\/strong> resulta fundamental. Es necesario poder adaptarse con agilidad a los cambios (y contratiempos) del entorno para que nuestras organizaciones sigan siendo competitivas. Otra de los aspectos que cualquier persona podr\u00eda decir que caracteriza la innovaci\u00f3n es el trabajo en equipo<\/strong>. El tercer aspecto, crucial en toda organizaci\u00f3n innovadora es el del compromiso<\/strong> por parte de los directores y gerentes con la innovaci\u00f3n, y los cambios que dicha mentalidad lleva asociados. Y finalmente, tenemos la confianza<\/strong>, la importancia de que las personas con responsabilidad, sepan delegar<\/strong> en los trabajadores las responsabilidades, y les permitan hacer<\/strong> y crecer<\/strong>. Eso es lo que dice la teor\u00eda, pero\u2026 y la pr\u00e1ctica? En teor\u00eda, la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica deber\u00edan ir de la mano. En la pr\u00e1ctica sin embargo, la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica suelen distar tanto la una de la otra como el Mercedes de Lewis Hamilton y el otro Ferrari de Fernando Alonso.<\/p>\n

\"Fuente:<\/a>

Fuente: Cu\u00e1nta Raz\u00f3n<\/p><\/div>\n

Bien, pues este a\u00f1o, la realidad nos ha vuelto a poner en nuestro sitio, y hemos podido comprobar en nuestras propias carnes que la innovaci\u00f3n<\/strong> (y todo lo que ello conlleva) sigue siendo una gran desconocida<\/strong>. La historia es la siguiente. Desde hace varios meses ten\u00edamos planteada una visita a una de estas organizaciones. Ten\u00edamos fecha, hora, lugar de celebraci\u00f3n, agenda, participantes de la organizaci\u00f3n comprometidos, etc. Por tener, ten\u00edamos hasta el pastel con el que los alumnos iban a agradecer la visita al centro, debido a que ese mismo d\u00eda se celebraba el cumplea\u00f1os de una de las personas que nos iba a acompa\u00f1ar en la visita. Durante el proceso de definici\u00f3n de la jornada, no contamos con la direcci\u00f3n de la organizaci\u00f3n, ya que entendemos que tienen cosas m\u00e1s importantes de las que ocuparse que gestionar la visita de unos muchachxs de 20 a\u00f1os (con todos los respetos a nuestros iNNoVaNDeRs, por supuesto). As\u00ed pues, unas semanas antes de que se procediera a la visita, se inform\u00f3 a la direcci\u00f3n del centro acerca de la misma, y se les invit\u00f3 a abrir la sesi\u00f3n con una breve intervenci\u00f3n y unas palabras de bienvenida a lxs alumnxs.<\/p>\n

Esto que a priori parece razonable, cav\u00f3 nuestra propia tumba. Las personas encargadas de la direcci\u00f3n y la gerencia de dicha organizaci\u00f3n, nos dijeron que la visita no se podr\u00eda realizar, ya que se consideraba que el hecho de informarlos \u201ca \u00faltima hora\u201d, era una falta de respeto. Consideraban que era necesaria una reuni\u00f3n previa en la que nos conoci\u00e9ramos en persona, me ense\u00f1aran sus instalaciones, y as\u00ed pudi\u00e9ramos \u201cestablecer el programa de la visita de tal modo que satisfaga a las partes responsables\u201d, de tal forma que dicho programa se adec\u00fae \u201ca lo que realmente hacemos en innovaci\u00f3n en organizaciones como la nuestra\u201d: como si nunca hubiera estado en su sede, como si los a\u00f1os previos de relaci\u00f3n con los miembros de su equipo no fueran suficientes, y como si el programa que hab\u00edamos ideado entre m\u00e1s de 5 personas no fuera v\u00e1lido, principalmente porque los empleados no son los encargados de desarrollar actividades innovadoras, sino que dicha responsabilidad s\u00f3lo recae sobre la gerencia y la direcci\u00f3n general. Claro claro. No entrar\u00e9 en m\u00e1s detalles sobre los argumentos expuestos, los dejo a la interpretaci\u00f3n del lector.<\/p>\n

\"Fuente:<\/a>

Fuente: Meme Generator<\/p><\/div>\n

Si atendemos al listado de caracter\u00edsticas necesarias para el desarrollo de organizaciones innovadoras, este ejemplo (real como la vida misma) nos muestra que seguimos contando con demasiadas organizaciones extremadamente jerarquizadas, carentes de confianza en el trabajo en equipo, y con una importante ausencia de adaptabilidad, y es que los procedimientos siguen siendo los procedimientos. Lo que pretend\u00edamos que fuera un diagn\u00f3stico de los procesos de innovaci\u00f3n de una organizaci\u00f3n, nos ha conllevado a ser agn\u00f3sticos de dichos mismos procesos. Paradojas de la vida.
\nAs\u00ed que a mal tiempo, buena cara. Y ahora que llega el invierno, m\u00e1s a\u00fan. Tras esta visita, que como podr\u00e9is intuir, finalmente nunca lleg\u00f3 a materializarse, pensamos en escribir este post para compartir con nuestr@s querid@s Innovanders, que en la vida, se aprende mucho m\u00e1s de aquellas cosas que no quieres ser de mayor, que de aquellas que verdaderamente te inspiran a evolucionar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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