{"id":5536,"date":"2024-06-12T10:29:23","date_gmt":"2024-06-12T10:29:23","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/?p=5536"},"modified":"2024-10-10T14:11:27","modified_gmt":"2024-10-10T14:11:27","slug":"vivir-en-la-piel-de-ninos-y-ninas-con-discapacidad-auditiva-estudiantes-de-deusto-desarrollan-protesis-de-juguete-y-cuentos-adaptados-para-mejorar-el-dia-a-dia-de-estas-familias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/eu\/2024\/06\/12\/vivir-en-la-piel-de-ninos-y-ninas-con-discapacidad-auditiva-estudiantes-de-deusto-desarrollan-protesis-de-juguete-y-cuentos-adaptados-para-mejorar-el-dia-a-dia-de-estas-familias\/","title":{"rendered":"Vivir en la piel de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad auditiva. Estudiantes de Deusto desarrollan pr\u00f3tesis de juguete y cuentos adaptados para mejorar el d\u00eda a d\u00eda de estas familias"},"content":{"rendered":"\n
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Estudiantes de la Universidad de Deusto presentaron varios proyectos para contribuir al desarrollo de ni\u00f1a\/os con sordera en una feria el 6 de junio.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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Ane Bores<\/strong>\u00a0|\u00a012\/06\/2024<\/strong>.

A lo largo de este \u00faltimo semestre, el alumnado de la Universidad de Deusto ha podido adentrarse en la realidad de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad auditiva, gracias a la iniciativa de varias docentes que, en el marco del Campus Social<\/a>, han querido destinar parte de su actividad acad\u00e9mica al desarrollo de productos orientados a atender sus necesidades.<\/p>\n\n\n\n

Y es que, \u00bfc\u00f3mo hacen madres y padres para despertarlos por la ma\u00f1ana, o c\u00f3mo se manejan en la piscina si no son capaces de escuchar el silbato? Esas son algunas de las muchas cuestiones que no llegamos siquiera a plantearnos, por eso para nuestro\/as estudiantes ha sido esencial ponerse en la piel de esta\/os ni\u00f1a\/os, interactuando directamente con las familias y Ulertuz, la Asociaci\u00f3n de Familias, Amigos y Amigas de ni\u00f1os y ni\u00f1as sordas de Bizkaia<\/a>, para poder desarrollar as\u00ed dos propuestas con las que ayudarles a capear las limitaciones del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Una de ellas ha consistido en la elaboraci\u00f3n de pr\u00f3tesis de juguete, <\/strong>que buscan emular a los dispositivos que usan los ni\u00f1os y las ni\u00f1as con discapacidad auditiva y que, al estar fabricados en un material ligero, son id\u00f3neos para que puedan aprender a usar y cuidar sus aparatos de una manera l\u00fadica. Este proyecto ha sido llevado a cabo en la asignatura “Dise\u00f1o de producto seg\u00fan usuario”<\/strong>, impartida por las docentes Leire Bereziartua y Alicia Casas, y sus magn\u00edficos resultados fueron presentados a las familias usuarias en una feria organizada por lo\/as estudiantes el pasado 6 de junio.<\/p>\n\n\n\n

Unai Etxebarria, padre de un hijo de 4 a\u00f1os que lleva un implante coclear y un aud\u00edfono<\/strong>, considera que est\u00e1 muy bien que la Universidad de Deusto incorpore en las diferentes carreras el desarrollo de proyectos orientados a la transferencia social ya que, aunque en n\u00famero de personas puedan ser colectivos m\u00e1s peque\u00f1os, hay que innovar en todos los \u00e1mbitos. “Me han gustado mucho los proyectos porque, al ir dirigidos a contextos que pueden resultar dif\u00edciles, tristes o angustiosos para las familias, lo han afrontado desde lo l\u00fadico, d\u00e1ndole un toque desenfadado. Porque hay que decir que muchas veces los que est\u00e1n verdaderamente angustiados son los progenitores, ya que los ni\u00f1os y las ni\u00f1as con discapacidad no se dan cuenta del todo. Adem\u00e1s, ha habido un mont\u00f3n de propuestas inclusivas, que estaban centradas en ello\/as pero inclu\u00edan a su entorno, amigo\/as, familia y dem\u00e1s, y tambi\u00e9n desde el punto de vista educativo, porque normalmente cuando nos toca una discapacidad de cerca, en nosotro\/as mismo\/as o en alguien de nuestro entorno, no sabemos muchas cosas, entonces hab\u00eda muchos juegos que ten\u00edan esa parte educativa, que es muy importante”, explica.<\/p>\n\n\n\n

Para Sof\u00eda Bernat, madre de una de las ni\u00f1as que estuvieron en el proceso de an\u00e1lisis de usuario<\/strong>, ha sido muy importante trabajar el dise\u00f1o de producto. “Todos los proyectos han sido super especiales, y han mirado por y para el usuario, confirmando en cada paso que el producto satisfac\u00eda unas necesidades y que era adecuado para la edad y el objetivo que quer\u00eda cubrir. Tambi\u00e9n nos ha llamado la atenci\u00f3n que ten\u00edan much\u00edsima coherencia en cuanto al branding <\/em>que han utilizado, el packaging<\/em>, los materiales, el dise\u00f1o… O sea, todo ha sido muy consistente”, ha subrayado.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, otro grupo de estudiantes de la asignatura “Lenguaje y Habilidades Comunicativas II”<\/strong>, impartida por la profesora Ariane D\u00edaz Iso, ha desarrollado durante sus horas lectivas una serie de<\/strong> cuentos adaptados <\/strong>para familias con hijo\/as con discapacidad auditiva, de forma que puedan encontrar historias con las que sentirse identificado\/as, en un lenguaje que les resulte comprensible y con personajes, escenarios y situaciones que sean reflejo de su mundo y de los retos que deben enfrentar d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Tal y como nos ha contado Ainara Revilla, una de las estudiantes participantes en el proyecto<\/strong>, desconoc\u00edan los recursos que exist\u00edan m\u00e1s all\u00e1 de los aud\u00edfonos, lo que supon\u00eda ser una persona sorda y lo importante que es la comunicaci\u00f3n no verbal en estos casos. Por ello, gracias a la investigaci\u00f3n y a escuchar a personas que trabajan con personas con discapacidad auditiva, han podido aprender sobre la comunicaci\u00f3n que utilizan, lo importante que es escuchar y los diferentes m\u00e9todos que utilizan para ello. “Esperamos que el libro les ayude a creer que la sordera no les impide hacer nada, que todo tiene una soluci\u00f3n y que hay que luchar por encontrarla\u201d, afirma la joven.<\/p>\n\n\n\n

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El cuento adaptado “Marlenen txapelketa”, creado \u00edntegramente por nuestras estudiantes, nos trae la historia de amistad, autoconfianza y superaci\u00f3n de una ni\u00f1a con discapacidad auditiva que vive en Lekeitio.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n
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Una experiencia transformadora<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si hay algo en lo que coinciden completamente las personas participantes en este tipo de iniciativas de aprendizaje y servicio es que no solo suponen un antes y despu\u00e9s en su trayectoria acad\u00e9mica, sino que les enriquecen en aspectos incontables de su vida personal, convirti\u00e9ndose en personas con m\u00e1s empat\u00eda y sentido por la solidaridad y la justicia social. As\u00ed nos lo cuentan nuestro\/as estudiantes:<\/p>\n\n\n\n

Carmen Zurillera<\/strong>: “Cuando era ni\u00f1a tuve una compa\u00f1era de clase que era sorda, y si en ese momento hubi\u00e9semos tenido un producto como \u00e9ste, podr\u00edamos haber llegado a normalizar su situaci\u00f3n, ya que puede ayudar mucho si lo llevan a clase o al parque. Al igual que si llevasen unas gafas, si son sordo\/as no pasa nada, es algo que se soluciona”.<\/p>\n\n\n\n

Joel Reino: <\/strong>“De primeras me supuso un reto, ya que era un \u00e1mbito del que sab\u00eda sinceramente muy poco y me intimidaba, pero despu\u00e9s de las entrevistas con Ulertuz, empezamos a descubrir un mundo al que no estamos acostumbrado\/as. Al tratarse adem\u00e1s de un proyecto para un usuario en concreto, le pusimos mucho m\u00e1s inter\u00e9s y lo acabamos haciendo con m\u00e1s ganas, porque supone un reto mayor”.<\/p>\n\n\n\n

Xabier Ibarzabal<\/strong>: “Cuando hemos hecho las entrevistas no nos hemos centrado \u00fanicamente en preguntar cosas pertinentes para hacer el juguete, sino que nos hemos informado un poco de todo en general, y esa filosof\u00eda la hemos intentado aplicar en todos los pasos del proyecto, por eso me ha gustado mucho haber aprendido a seguir la metodolog\u00eda”.<\/p>\n\n\n\n

Nerea de Dios: <\/strong>“Me parece genial que la universidad trate estos temas e incluya proyectos con fundaciones, ya que promueven la inclusi\u00f3n social en nuestro entorno m\u00e1s cercano y nos hacen ver la importancia del cuidado de los aud\u00edfonos o de otras situaciones en el d\u00eda a d\u00eda”.<\/p>\n\n\n\n

Ana Villanueva<\/strong>: “Gracias a este proyecto he podido aprender sobre el dise\u00f1o centrado en el usuario, a la vez de ver el impacto positivo que puede tener el dise\u00f1o en la vida de las personas. Ha sido una experiencia enriquecedora, a la hora de aprender y aplicar mis conocimientos o en el desarrollo de valores como la empat\u00eda y colaboraci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n

Claudia Resusta: <\/strong>\u201cProzesu horri esker, hobeto ulertu ahal izan ditut haur gorren beharrak eta erronkak, baita guztiontzat eskuragarri izango diren hezkuntza-baliabideak garatzearen garrantzia ere. Proiektu horretatik sentsibilitate eta konpromiso handiagoa dut gizarteratzeari dagokionez, eta uste dut ekintza txikiek aldaketa handiak eragin ditzaketela. Oso harro sentitu naiz burutu dugun lanagatik, ordu asko sartu ditugu lan honetan eta lortu duguna asko pozten nau\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Maialen Astarloa: <\/strong>\u201cAgradezco profundamente a mi profesora por proponer este proyecto, que no solo me permiti\u00f3 crecer acad\u00e9micamente, sino tambi\u00e9n contribuir positivamente a la comunidad. Este cuento ha sido creado con un fin educativo, enfocado en fomentar la empat\u00eda hacia las personas con dificultades auditivas. A trav\u00e9s de su narrativa, busca sensibilizar y educar a los lectores sobre los desaf\u00edos que enfrentan, promoviendo una mayor comprensi\u00f3n y solidaridad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Paule Milicua<\/strong>: \u201cAPyS proiektuak ikaskuntza berriak lantzeko aukera eskaini dit eta oso aberasgarria izan da. Proiektua modu praktikoan eta esanguratsuan ikasteko aukera emateaz gain, komunitatean ere eragin positiboa izatera bideratuta dago sortutako ipuin hau, etorkizunean beste persona batzuei mesede egiten jarrai dezaketen baliabideak sortzea erraztuz\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Nagore Hern\u00e1ndez<\/strong>: \u201cEste cuento est\u00e1 dedicado a todos aquellos ni\u00f1os y ni\u00f1as valientes y llenos de imaginaci\u00f3n, cuya capacidad de so\u00f1ar y aprender no conoce l\u00edmites. Por ello, deseo que este cuento que hemos creado con tanta ilusi\u00f3n y dedicaci\u00f3n, sea un peque\u00f1o rayo de felicidad en la vida para cada ni\u00f1o y ni\u00f1a que lo lea\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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En el cuento “El viaje de los sonidos”, creado por la alumni Lierni Blanco, conocemos a la peque\u00f1a Julia, que es sorda de nacimiento y descubre el mundo a trav\u00e9s de los sonidos descritos por sus familiares.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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