{"id":2403,"date":"2023-03-10T09:24:12","date_gmt":"2023-03-10T09:24:12","guid":{"rendered":"https:\/\/preblogs.deusto.es\/viviendodeusto\/?p=2403"},"modified":"2024-09-02T10:27:31","modified_gmt":"2024-09-02T10:27:31","slug":"jose-maria-guibert-el-futuro-de-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/2023\/03\/10\/jose-maria-guibert-el-futuro-de-la-universidad\/","title":{"rendered":"Jos\u00e9 Mar\u00eda Guibert: \u00abEl futuro de la universidad\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Art\u00edculo publicado en El Correo (09\/03\/2023)<\/strong><\/p>\n\n\n

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Para saber c\u00f3mo actuar en el presente es imprescindible elevar la mirada y adelantarse al futuro. En estos p\u00e1rrafos quiero compartir algunas reflexiones sobre las funciones universitarias en clave de futuro, y lo har\u00e9 sobre la base de varias tensiones o polaridades a las que hoy nos enfrentamos.<\/p>\n\n\n\n

Ense\u00f1ar o aprender<\/strong>. La universidad surgi\u00f3 a partir de la docencia, y \u00e9sta sigue siendo una de sus funciones b\u00e1sicas, pero hoy en d\u00eda el centro no es el profesor, sino el estudiante. Es m\u00e1s, en la actualidad no medimos las horas de clase, sino las horas totales de trabajo del alumno. La ense\u00f1anza no ha de ser necesariamente magisterial (uno habla, otros escuchan) y aprender no es igual que memorizar. Aprender es un proceso mucho m\u00e1s complejo y apasionante, mientras nuevas herramientas de inteligencia artificial generativa cuestionan algunas formas tradicionales de evaluar.<\/p>\n\n\n\n

Teor\u00eda o pr\u00e1ctica<\/strong>. Hoy estamos sometidos a constantes y r\u00e1pidos impactos de las redes sociales. Lo te\u00f3rico o abstracto no es popular y preferimos reforzar la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, incluyendo las pr\u00e1cticas repetidas en las empresas o instituciones. La formaci\u00f3n dual acerca la universidad a las entidades empleadoras y la legislaci\u00f3n debe facilitarlo, pero sin olvidar que en ocasiones nada hay m\u00e1s pr\u00e1ctico que una buena teor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Presencial o virtual<\/strong>. La formaci\u00f3n a distancia existe desde hace d\u00e9cadas. Se denomina modalidad en remoto cuando la ense\u00f1anza es s\u00edncrona o simult\u00e1nea para todo el grupo. A ello hemos recurrido en los tiempos de la pandemia. La modalidad \u2018online\u2019, por el contrario, es as\u00edncrona; no se trata de hacer lo mismo que en la modalidad presencial a\u00f1adiendo sin m\u00e1s una c\u00e1mara. En la \u2018online\u2019, la experiencia del estudiante es distinta a la estrictamente presencial, autogestiona m\u00e1s su aprendizaje, pero tan v\u00e1lida y aprovechable como aqu\u00e9lla.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulos oficiales o libres<\/strong>. La actividad universitaria est\u00e1 en nuestro entorno muy regulada, hasta el punto de en ocasiones cuestionar la autonom\u00eda universitaria. Hoy surgen nuevos centros universitarios o formativos para atender demandas que el sistema no cubre. Las empresas siguen optando por reclutar a personas con grados y posgrados oficiales, pero cada vez son m\u00e1s frecuentes y valorados otros formatos en la formaci\u00f3n, m\u00e1s cortos, acumulables y flexibles. \u2018Microcredenciales\u2019 ser\u00e1 una palabra de moda estos a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Investigar o divulgar<\/strong>. Las universidades generamos conocimiento y lo transferimos. Los centros de estudios superiores, por el contrario, divulgan el conocimiento que han creado otros. Pocas universidades de iniciativa social o privadas cumplimos con los criterios de investigaci\u00f3n que exigen las normativas vigentes. No en vano, son necesarios muchos recursos y un considerable esfuerzo para aportar a la generaci\u00f3n de conocimiento como requiere la verdadera condici\u00f3n de universidad.<\/p>\n\n\n\n

Invertir o gastar<\/strong>. Los recursos dedicados al sistema universitario son una inversi\u00f3n colectiva, no un gasto. Los gobiernos han de buscar un retorno adecuado a sus inversiones de recursos p\u00fablicos. Es necesario, por ejemplo, analizar lo que cuesta realmente cada uno de nuestros estudiantes universitarios; cu\u00e1ntos recursos son necesarios para generar innovaci\u00f3n \u00fatil; o qu\u00e9 formaciones se precisar\u00e1n en el futuro. Debemos buscar una planificaci\u00f3n de pa\u00eds que priorice el impacto social a trav\u00e9s de la complementariedad y la colaboraci\u00f3n entre universidades.<\/p>\n\n\n\n

Emancipaci\u00f3n o clasismo<\/strong>. La formaci\u00f3n es una puerta que abre posibilidades. Los datos indican que las personas con t\u00edtulos universitarios tienen m\u00e1s empleo y mejores salarios. La universidad tiene una funci\u00f3n social de generar progreso de modo igualitario y las pol\u00edticas de becas y ayudas juegan un papel esencial.<\/p>\n\n\n\n

\u2018Utilitas\u2019 o \u2018iustitia\u2019<\/strong>. Desde sus comienzos, la ense\u00f1anza jesuita se ha justificado por ofrecer a los estudiantes dos grandes aprendizajes. Por un lado, el de los medios para ganarse la vida a trav\u00e9s de una profesi\u00f3n, la \u2018utilitas\u2019. Por otro lado, el de una visi\u00f3n que incluye un recto gobierno de asuntos p\u00fablicos y el servicio para una sociedad mejor, la \u2018iustitia\u2019. Muchos de nuestros j\u00f3venes acceden a nuestras universidades y es una necesidad de pa\u00eds dise\u00f1ar por qu\u00e9 experiencias han de pasar para que adem\u00e1s de ser buenos profesionales crezca en ellos su responsabilidad social.<\/p>\n\n\n\n

Recomendaba en el inicio elevar la mirada. En la Universidad de Deusto estamos presentando nuestro Plan Estrat\u00e9gico 2023-26. Tras m\u00e1s de un a\u00f1o de reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis, con cientos de participantes internos y una treintena de agentes externos, tenemos una hoja de ruta renovada, con planes y acciones para cuatro a\u00f1os que quieren responder a retos que abarcan mucho m\u00e1s que un cuatrienio. El futuro nos anuncia cambios y nuestra obligaci\u00f3n es adelantarnos a ellos y prepararnos para poder seguir contribuyendo desde nuestro proyecto propio a construir una sociedad m\u00e1s avanzada, mejor preparada y m\u00e1s justa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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