{"id":4468,"date":"2024-01-10T08:42:26","date_gmt":"2024-01-10T08:42:26","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/?p=4468"},"modified":"2024-08-30T06:23:57","modified_gmt":"2024-08-30T06:23:57","slug":"mikel-mancisidor-la-igualdad-en-la-banera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/2024\/01\/10\/mikel-mancisidor-la-igualdad-en-la-banera\/","title":{"rendered":"Mikel Mancisidor: \u00abLa igualdad en la ba\u00f1era\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Art\u00edculo publicado en Deia (07\/01\/2024)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"Mikel
Profesor de Derecho\n<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dos informaciones de esta semana, de tan sesudas fuentes como el Banco Mundial y la OCDE, me han llevado a la intimidad de Madonna desnuda en su ba\u00f1era. En los primeros d\u00edas del confinamiento, en aquel ins\u00f3lito mes marzo de 2020, la cantante public\u00f3 una foto en su ba\u00f1era, hundida en agua jabonosa, entre velas y p\u00e9talos de flores. A\u00f1adi\u00f3 un texto: \u00abEsto es lo que pasa con el coronavirus. No importa si eres rico, famoso, divertido, listo, d\u00f3nde vives, qu\u00e9 edad tienes, qu\u00e9 extraordinarias historias puedas contar. Es el gran igualador. Lo que es terrible es que nos ha hecho iguales a todos en muchos sentidos y lo que es maravilloso es que nos ha hecho a todos iguales en muchos sentidos\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

En ingl\u00e9s aquello sonaba impactante: the great equalizer. Fue uno de los momentos m\u00e1s absurdos del mito de la crisis sanitaria como gran igualador, especialmente defendido por quien pasaba esas semanas en su palacio portugu\u00e9s valorado en m\u00e1s de 10 millones de euros. En aquel momento \u00e9ramos ya conscientes de que la pandemia estaba teniendo un efecto contra-igualador. Lo que empezaba a preocupar era que ese efecto podr\u00eda seguramente alargarse mucho m\u00e1s all\u00e1 de aquellas semanas de encierro. <\/p>\n\n\n\n

Lo comprobamos ahora. Esta semana el Banco Mundial revela en su informe anual c\u00f3mo 2023 puede ser descrito como el a\u00f1o de la desigualdad. Las crisis sucesivas han dificultado que las econom\u00edas se recuperen a ritmo suficiente de la pandemia de covid-19. El mundo ven\u00eda, en los a\u00f1os previos, de reducir desde los 1.134 millones de personas en pobreza extrema en 2010 a los 699 \u00f3 700 en los a\u00f1os 2018-2019, es decir, un 38% en ochos a\u00f1os: no es un mal porcentaje para un avance en el mundo real. Sin embargo, desde el inicio de la pandemia hasta ahora el proceso se ha truncado. En el 2020 la pobreza extrema subi\u00f3 en un solo a\u00f1o casi un 9%, hasta los 760 millones de personas, y a partir de ah\u00ed ha ido reduci\u00e9ndose a ritmos modestos. Este a\u00f1o 2023 tenemos la noticia de que, aunque sea por poco, se han mejorado las citadas cifras del 20182019, con 691 millones de personas en situaci\u00f3n de pobreza extrema, y eso que la poblaci\u00f3n mundial ha aumentado en 73 millones de personas al a\u00f1o. La mala noticia es que los a\u00f1os 2019-2023 han supuesto, como se ve, un par\u00f3n en el proceso de mejora significativa de lucha contra la pobreza extrema. <\/p>\n\n\n\n

Seguramente uno de los great equalizer m\u00e1s potentes es la educaci\u00f3n de calidad, universal y accesible sin discriminaci\u00f3n. No es un igualador perfecto o todopoderoso. No es condici\u00f3n suficiente, pero s\u00ed necesaria. Por eso es tan importante que la educaci\u00f3n sea exigente y de calidad, porque adem\u00e1s de crear condiciones de superaci\u00f3n, liberaci\u00f3n y desarrollo personal, permite condiciones de igualdad social. Me pregunto si la educaci\u00f3n de baja exigencia es una forma de injusticia social: dificulta la mejora de capacidades y el acceso a oportunidades especialmente a quienes carecen de otros medios o de entornos con servicios socio culturales o educativos complementarios. <\/p>\n\n\n\n

La OCDE ha llamado la atenci\u00f3n, interpretando sus propios datos PISA, de ciertas carencias en nuestro sistema de atenci\u00f3n a la diversidad en el \u00abalumnado situado en la parte de arriba de la curva\u00bb. El porcentaje de alumnos con mejores resultados comparativos, en los dos niveles superiores de resultados, ha sido del 5,9% en Espa\u00f1a, frente al 7,9% de media en la Uni\u00f3n Europea y el 8,4% de la OCDE. Dado que los resultados globales no son mejores en Espa\u00f1a que en esos otros pa\u00edses, sino todo lo contrario, la pregunta es si sabemos atender a quienes quieren y pueden aspirar a mejores resultados. La igualdad implica dar oportunidades a todos para desarrollar el m\u00e1ximo de sus capacidades. <\/p>\n\n\n\n

La ausencia de cuidado a la excelencia castiga m\u00e1s a las clases socioecon\u00f3micas m\u00e1s modestas, que no cuentan con otros medios para desplegar esas capacidades. Aunque parezca contraintuitivo, podr\u00edamos considerar la insuficiente atenci\u00f3n a la excelencia como uno de nuestros contra-igualadores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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