{"id":4746,"date":"2024-02-15T11:07:06","date_gmt":"2024-02-15T11:07:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/?p=4746"},"modified":"2024-09-02T11:17:23","modified_gmt":"2024-09-02T11:17:23","slug":"ya-se-esta-utilizando-chat-gpt-en-las-clases-de-la-universidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/2024\/02\/15\/ya-se-esta-utilizando-chat-gpt-en-las-clases-de-la-universidad\/","title":{"rendered":"\u00abYa se est\u00e1 utilizando Chat GPT en las clases de la universidad\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Deusto acoge unas jornadas en las que se abordan los retos que supone la irrupci\u00f3n de la Inteligencia Artificial en la educaci\u00f3n superior<\/p>\n\n\n\n

Art\u00edculo publicado en El Correo – edici\u00f3n online (13\/02\/2024)<\/strong> | Jon Garay<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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\"De
De izquierda a derecha, Ernesto Anabitarte, Alfredo Morais, el rector Juan Jos\u00e9 Etxeberria y Elena Auzmendi.\u00a0Jordi Alemany<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

<\/a>Hace 20 a\u00f1os, los estudiantes que quer\u00edan terminar sus trabajos m\u00e1s r\u00e1pido de la cuenta recurr\u00edan a ‘El rinc\u00f3n del vago’, una plataforma a la que se sub\u00edan apuntes y documentos que pod\u00edan reutilizar otros estudiantes. Desde hace a\u00f1o y medio, los alumnos pueden echar mano de la inteligencia artificial para hacer esto mismo. Pero tambi\u00e9n lo pueden hacer para autoevaluarse y comprobar que van asimilando los contenidos de una asignatura. O para preparar una oposici\u00f3n. Es la doble cara de una tecnolog\u00eda \u00abdisruptiva\u00bb que ofrece grandes ventajas pero tambi\u00e9n no pocos inconvenientes.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEs un gran reto. Est\u00e1 por ver si es el mayor al que se ha enfrentado la universidad, pero creemos que es una oportunidad de mejora\u00bb, asegura Elena Auzmendi, vicerrectora de Aprendizaje y Transformaci\u00f3n Digital de la Universidad de Deusto, que acoge este martes y mi\u00e9rcoles las III Jornadas CRUE -Conferencia de Rectores de las Universidades Espa\u00f1olas- Docencia<\/a><\/strong> con la IA como unos de los temas principales. \u00abEs uno de los temas fundamentales que configuran el futuro de la universidad\u00bb, asegur\u00f3 Juan Jos\u00e9 Etxeberria<\/strong>, rector de la instituci\u00f3n vasca, que estuvo acompa\u00f1ado en la inauguraci\u00f3n por el viceconsejero de Universidades e Investigaci\u00f3n del Gobierno vasco, Adolfo Morais; el secretario ejecutivo de CRUE \u2013 Docencia y de la Universidad de Cantabria, Ernesto Anabitarte, y la mencionada Elena Auzmendi.<\/p>\n\n\n\n

Chat GPT se present\u00f3 al mundo el 29 de noviembre de 2022 y solo ha necesitado a\u00f1o y medio para irrumpir en las aulas. \u00abYa se est\u00e1 utilizando en las clases universitarias\u00bb, confirma Andoni Eguiluz<\/strong>, profesor en la Facultad de Ingenier\u00eda Inform\u00e1tica y coordinador de Inteligencia Artificial en el centro jesu\u00edta. \u00abPor ejemplo, para escribir c\u00f3digo. Hay estudios que demuestran que se es dos veces m\u00e1s productivo con la ayuda de la IA. Tiene un potencial espectacular como ayudante\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abNo hay un manual de uso\u00bb<\/h3>\n\n\n\n

La gran diferencia de est\u00e1 tecnolog\u00eda sobre otras anteriores es que \u00abpor primera vez nos reta directamente, hace tareas que cre\u00edamos exclusivamente humanas. Crea, elabora, resume\u2026\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

El reto es qu\u00e9 hacer con esta nueva herramienta. \u00abLlevamos d\u00e9cadas adoptando las tecnolog\u00edas sin m\u00e1s, como en el caso de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles. Pero disponer de una tecnolog\u00eda no quiere decir que la tengamos que utilizar sin una reflexi\u00f3n previa\u00bb, insiste Eguiluz, que aborda otra clave: la velocidad de los cambios. \u00abNo se puede parar. Tenemos que ayudar a las personas a digerirlo. Estamos en modo experimental. No hay un manual de uso\u00bb. Y en esa adaptaci\u00f3n, el papel de la educaci\u00f3n superior es \u00abense\u00f1ar a los alumnos cu\u00e1ndo es \u00fatil y cu\u00e1ndo no. La universidad es responsable de la adopci\u00f3n responsable de la inteligencia artificial\u00bb, remarca.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfY los profesores? \u00abTambi\u00e9n tienen que adaptarse a los cambios. Existe el riesgo de una respuesta defensiva, es humano, pero no es un enemigo, creemos que puede enriquecer el aprendizaje\u00bb, afirma Auzmendi. \u00abDebemos dar un valor a\u00f1adido, podemos formar mejores profesionales que antes de la llegada de la inteligencia artificial\u00bb, concluye la experta.<\/p>\n\n\n\n

Un v\u00eddeo de TikTok y el ejemplo de Homer Simpson<\/h3>\n\n\n\n

Tras la presentaci\u00f3n de las jornadas tom\u00f3 la palabra Javier N\u00f3 S\u00e1nchez<\/strong>, vicerrector de Docencia e Internacionalizaci\u00f3n en la Universidad de Loyola. \u00abLa Inteligencia Artificial no es una herramienta m\u00e1s, es algo distinto, una especie de clon que trabaja con nosotros\u00bb, afirm\u00f3 mientras mostraba en una pantalla gigante un v\u00eddeo viral de TikTok sobre la aplicaci\u00f3n desmesurada de la tecnolog\u00eda en \u00e1mbitos donde no es necesaria -\u00abSiempre habr\u00e1 cosas que es mejor seguir haciendo como lo hacemos habitualmente\u00bb- y un v\u00eddeo de Homer Simpson con una especie de r\u00e9plicas que le hacen hasta las tareas m\u00e1s sencillas. \u00abNo sabemos muy bien todav\u00eda qu\u00e9 hacer con esta tecnolog\u00eda. Nos va a costar adaptarnos\u00bb, asegur\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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