{"id":9661,"date":"2025-10-06T14:47:20","date_gmt":"2025-10-06T14:47:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/?p=9661"},"modified":"2025-10-06T14:47:21","modified_gmt":"2025-10-06T14:47:21","slug":"fernando-diez-maria-montessori-una-pionera-de-las-metodologias-activas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogs.deusto.es\/viviendodeusto\/2025\/10\/06\/fernando-diez-maria-montessori-una-pionera-de-las-metodologias-activas\/","title":{"rendered":"Fernando D\u00edez: \u00abMaria Montessori, una pionera de las metodolog\u00edas activas\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Art\u00edculo publicado en The Conversation (06\/10\/2025)<\/strong><\/p>\n\n\n

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\"Fernando
Profesor e investigador de Psicolog\u00eda<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En una \u00e9poca donde la obediencia y la repetici\u00f3n eran los pilares fundamentales del sistema educativo, una mujer italiana propuso una revoluci\u00f3n silenciosa: dar libertad a los ni\u00f1os para aprender por s\u00ed mismos. Mar\u00eda Montessori<\/a> (1870-1952), m\u00e9dica, pedagoga y fil\u00f3sofa, rompi\u00f3 con la ense\u00f1anza basada en la memorizaci\u00f3n y la disciplina r\u00edgida, introduciendo un m\u00e9todo centrado en la autonom\u00eda, la exploraci\u00f3n activa y el respeto a los ritmos individuales de cada ni\u00f1o. Con ello, transform\u00f3 el aula en un espacio donde los ni\u00f1os se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y dej\u00f3 un legado que hoy siguen decenas de miles de escuelas en todo el mundo<\/a>.<\/p>\n\n\n

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\"Fotograf\u00eda<\/a>
Retrato de Maria Montessori (1870-1952).<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Su historia comenz\u00f3 en Roma, donde se convirti\u00f3 en una de las primeras mujeres graduadas en Medicina de Italia. Sin embargo, pronto abandonar\u00eda la medicina por las aulas. Fue en su trabajo con ni\u00f1os con discapacidad intelectual donde descubri\u00f3 algo revelador: al proporcionarles un entorno adecuado, materiales manipulativos y libertad para actuar, muchos alcanzaban niveles de desarrollo comparables a los de sus compa\u00f1eros considerados \u201cnormales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Montessori public\u00f3 estas experiencias en L\u2019educazione dei bambini deficienti<\/em><\/a> (1900) y m\u00e1s tarde las sistematiz\u00f3 en su obra m\u00e1s influyente, Ideas Generales sobre mi m\u00e9todo. Manual pr\u00e1ctico<\/em><\/a> (1909). En ella defendi\u00f3 que su propuesta era un m\u00e9todo cient\u00edfico, basado en la observaci\u00f3n sistem\u00e1tica, la experimentaci\u00f3n con materiales y la verificaci\u00f3n emp\u00edrica de los progresos de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

La casa de los ni\u00f1os<\/h2>\n\n\n\n

Este hallazgo fue s\u00f3lo el principio. En 1907 Montessori abri\u00f3 la Casa dei Bambini<\/a> (casa de los ni\u00f1os) en un barrio obrero de Roma. Era un espacio sencillo y ordenado, con muebles a la medida de los ni\u00f1os y materiales did\u00e1cticos accesibles en estanter\u00edas bajas. No contaba con juguetes tradicionales, sino con recursos dise\u00f1ados para favorecer la autonom\u00eda y la concentraci\u00f3n. Este entorno preparado, novedoso en su tiempo, permiti\u00f3 que los ni\u00f1os, de entre 3 y 6 a\u00f1os, manipularan los distintos objetos por s\u00ed solos.<\/p>\n\n\n\n

Lo que ocurri\u00f3 sorprendi\u00f3 a todos: los ni\u00f1os, en vez de jugar desordenadamente o aburrirse, se concentraban, trabajaban en silencio y mostraban un respeto natural por los dem\u00e1s y por el entorno.<\/p>\n\n\n\n

Nace un m\u00e9todo: libertad, orden y respeto<\/h2>\n\n\n\n

Se puede resumir el principio fundamental del m\u00e9todo Montessori en una frase: \u201cAy\u00fadame a hacerlo por m\u00ed mismo\u201d<\/a>. En lugar de imponer conocimientos desde fuera, Montessori defend\u00eda que el aprendizaje deb\u00eda surgir desde el propio ni\u00f1o. El adulto, lejos de ser un transmisor de contenidos, deb\u00eda de convertirse en un gu\u00eda y observador. Una de sus frases m\u00e1s celebres<\/a> es: \u201cNo hagas por un ni\u00f1o nada que \u00e9l sea capaz de hacer por s\u00ed mismo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No consuma noticias, enti\u00e9ndalas.<\/h3>\n\n\n\n

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Los pilares de su propuesta<\/a> son: libertad con responsabilidad, aprendizaje autodirigido, ambientes preparados, materiales sensoriales espec\u00edficos y un profundo respeto por el ritmo individual de cada ni\u00f1o. En el \u00e1mbito pr\u00e1ctico, esto se traduce en:<\/p>\n\n\n\n