During the course of the second academic semester 2017/18, the learning community DIRÉCTICA, organized by researchers from the Centre for Applied Ethics, conducted and facilitated three experimental scenario planning workshops with managers from diverse industries <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/experimental-scenario-planning-workshops-in-directica/" title="Experimental scenario planning workshops in DIRÉCTICA">[...]</a>
El Centro de Ética Aplicada ha participado en el XI Congreso Vasco de Sociología y Ciencia Política que bajo el título “Una Ciencia Social atenta para un tiempo de ciudadanía activa” se celebra los días <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/el-cea-en-el-congreso-vasco-de-sociologia/" title="El CEA en el Congreso Vasco de Sociología">[...]</a>
Irailaren 4ean Jesusen Lagundiko Loiolako Lurralde Plataformako hainbat erakundeetako ordezkariak elkartu ziren erakundeetan memoria jorratzeko proiektuan eman dituzten aurrerapausoak aztertzeko. Proiektu honen helburua 1960-2011 urteetan gure gizarteak pairaturiko bortxakeriari erakundeek nola erantzun zioten aztertzea da. <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/jesuiten-erakundeetako-memoriak-aurrera-doaz/" title="Jesuiten erakundeetako memoriak aurrera doaz">[...]</a>
En 1692 John Locke finalizó la compilación de una colección de cartas que fueron publicadas como Some Thoughts Concerning Education / Algunas reflexiones sobre la educación. Abarcaban una amplia variedad de temas, que iban desde <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/la-sangre-con-letra-entra-10-claves-narrativas-de-la-normalizacion-de-la-violencia-a-traves-de-la-ensenanza-de-la-historia/" title="La Sangre con Letra Entra: 10 Claves Narrativas de la Normalización de la Violencia a través de la Enseñanza de la Historia">[...]</a>
Autor: Andoni Eguiluz Fui en mi adolescencia alegre consumidor de cómics de superhéroes. Sin pretenderlo conscientemente, he ayudado a que mis hijos también lo sean, y hoy disfrutamos juntos en cada oportunidad en la que <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/un-gran-poder/" title="Un gran poder…">[...]</a>
Las formas de vida contemporáneas se enfrentan a un proceso de aceleración generalizado. Un cambio de naturaleza cuantitativo ligado a la posibilidad de multiplicar las actividades, los intercambios y las experiencias en un tiempo cada <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/rapido-es-mejor-que-lento-ii/" title="¿Rápido es mejor que lento? II">[...]</a>
Hace más de veinte años, el sociólogo francés Pascal Bruckner ofrecía en su libro “La tentación de la Inocencia” un sólido diagnóstico de nuestras sociedades contemporáneas, a las que caracterizaba de estar compuestas por personas <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/la-tentacion-de-la-inocencia-tecnologica/" title="La tentación de la inocencia tecnológica">[...]</a>
Uno de los principios empresariales de Google sentencia que «(Ser) Rápido es mejor que (ser) lento». Perseverar en este criterio durante años le lleva a esta gran corporación tecnológica a considerar la velocidad como la <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/rapido-es-mejor-que-lento/" title="¿Rápido es mejor que lento?">[...]</a>
El martes 30 de enero los profesores del área de Ética celebraron un seminario con la filósofa gallega María Xosé Agra Romero. Catedrática de la Universidad de Santiago de Compostela, el trabajo de Agra Romero <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/seminario-con-maria-xose-agra-romero/" title="Seminario con María Xosé Agra Romero">[...]</a>
Peru Sasia y Galo BIlbao Pregunta retórica, podría pensarse tras lo desarrollado en este blog hasta este punto, sobre todo si se plantea desde un Centro como el nuestro (de Ética Aplicada) en cuya misión <a href="https://blogs.deusto.es/ethics/la-metrica-y-la-etica-y-4-es-posible-ensenar-etica-en-la-universidad/" title="La métrica y la ética (y 4): ¿Es posible enseñar ética en la universidad?">[...]</a>