Dada la evidente implantación de las tecnologías de la información en nuestros entornos de aprendizaje, tanto presenciales, virtuales, como mixtos, surgen nuevos campos de estudio desde un punto de vista de la investigación y de la innovación educativa. La presencia de las tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje permiten el acceso a una gran cantidad
“Estás en clase, junto con un grupo de estudiantes que está trabajando en grupos, en cada equipo tienen uno o dos ordenadores. Comienzan a exponer el trabajo realizado, la primera es Marta, que está sentada a unos metros de ti. Después le toca el turno a Carlos, que se conecta desde Melbourne, y al
Una de las competencias que los/las alumnos/as aprenden a desarrollar en la Universidad de Deusto es la del Pensamiento crítico y el Sentido ético dentro de las asignaturas de “Formación humana en valores” y de “Ética”. Básicamente se trata de que los estudiantes incorporen conceptos, términos, y contribuciones teóricas básicas para reflexionar sobre ética y moral
Querer identificar las competencias clave que todo estudiante del siglo XXI debería desarrollar no es tarea fácil, sobre todo si nos ponemos a analizar la ingente cantidad de artículos que existen al respecto y que tratan de analizar y descifrar cuáles son dichas competencias. La sociedad en la que vivimos es una sociedad que reclama cada
El uso del vídeo en la docencia no es nuevo, desde hace décadas hemos experimentado su utilidad en la enseñanza. Lo hemos utilizado para mostrar en el aula procesos o hechos irreproducibles de otra manera, para motivar y empujar a la reflexión, como instrumento evaluador del estudiante…, aunque el uso más difundido ha sido y
La Declaración de Bolonia (1999) marcó como objetivo establecer los medios necesarios para el desarrollo gradual del Espacio Europeo de Educación Superior desde los principios de convergencia y de armonización. En el curso académico 2000/01 comienza una fructífera etapa de renovación pedagógica en la Universidad de Deusto y se decide apostar por un modelo de
Es muy probable que, de cuando en cuando, oigamos hablar de pedagogía ignaciana; y es también posible que nos preguntemos qué es y cómo se relaciona con nuestra actuación en el aula universitaria y fuera de ella. Una primera consideración es que la pedagogía ignaciana tiene que ver con el modo concreto que Ignacio de
Las tecnologías han entrado en nuestras vidas de manera apresurada y desordenada, estando presentes el día a día. Es por ello que a veces no disponemos del tiempo suficiente para reflexionar sobre todas las maneras en las que pueden servirnos. Hoy nos centraremos en los teléfonos móviles: esas grandes amenazas del proceso de aprendizaje que pedimos que
¿Sabías que la herramienta Kahoot te permite generar clases interactivas?, ¿conocías la herramienta trello para la gestión de tareas?, ¿te gustaría poder descargar audios o vídeos de YouTube?, y… ¿qué opinarías de una herramienta que sirviera para la programación de envío de emails? Ahora puedes ponerte al día en todas éstas, y muchas más herramientas,
En los tres últimos años se está escuchando cada vez más que la práctica de atención plena y mindfulness está extendiéndose en diferentes contextos, tanto empresarial como universitario, pero… ¿qué es la atención plena? Siegel (2007) define la atención plena como “la capacidad de dirigir la atención intencionalmente a nuestra experiencia en el momento presente”. Es