Innovación docente, Formación Online, Formación Dual y TIC en la Universidad de Deusto

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A vueltas con la Generación Z

Hace unos meses, hacia finales de mayo de 2018, leí un post sobre la forma de estudiar de la generación Z y sobre sus expectativas en educación superior. Justo unas semanas antes, el 18 de abril, celebramos la VIII Jornada… Seguir leyendo →

Aprender jugando, una experiencia de gamificación online con docentes universitarios

Desde el equipo eCampus quisimos  finalizar el curso 2017/18 de una manera innovadora, a la vez que retadora y divertida, gamificando la comunidad de profesorado UD sobre formación online denominada “Rincón Online”. El objetivo de esta iniciativa ha sido: informar,… Seguir leyendo →

Calidad ante todo

Ya estamos de vuelta, de hecho, para algunas personas ya casi ha pasado un mes desde que volvieran de las vacaciones, pero hoy es el día que retomamos nuestra actividad en el blog para compartir con vosotros interesantes propuestas, trucos… Seguir leyendo →

Balance de un trepidante curso en Innovación Docente

Cerramos un curso más, con la convicción de haber abordado muchos proyectos que contribuyen al reto de promover la innovación educativa en la Universidad de Deusto y de apoyar el reto de la misión universitaria: Formar personas libres, ciudadanos responsables y… Seguir leyendo →

Y tú, ¿te atreves a innovar? Simulando las charlas TED

Casi todos nosotros hoy en día vivimos rodeados de dispositivos tecnológicos como son los teléfonos inteligentes, las tablets, los relojes multimedia, los reproductores digitales, etc. En especial, los millennials que son la población nacida entre 1980 hasta el 2000, también… Seguir leyendo →

¿Os imagináis que vuestros estudiantes fueran hologramas?

Hace unos meses escuchábamos a un ponente lanzar esta pregunta a una audiencia de docentes universitarios: ¿os imagináis que vuestros estudiantes fueran hologramas? En el contexto en el que se planteaba, este interrogante quería simbolizar un ejemplo de despersonalización, una… Seguir leyendo →

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