Innovación docente y TIC en la Universidad de Deusto

Etiqueta profesorado

¿Ayuda la creación de colecciones de libros al desarrollo profesional docente y al impacto social?

Cada vez es más difícil para el profesorado mantener un equilibrio entre las exigencias como docentes, las derivadas de la gestión y las de la investigación. En este post presentamos una experiencia llevada a cabo en la Unidad de Innovación… Seguir leyendo →

Desde Chile a Bilbao en pos de la innovación docente

Hace unos meses realicé una intensa y gratificante estadía académica, de una semana, en la Universidad de Deusto, en el Campus Bilbao, específicamente en la Unidad de Innovación Docente. Una hermosa y desconocida ciudad, junto a un gran equipo de… Seguir leyendo →

Balance de un trepidante curso en Innovación Docente

Cerramos un curso más, con la convicción de haber abordado muchos proyectos que contribuyen al reto de promover la innovación educativa en la Universidad de Deusto y de apoyar el reto de la misión universitaria: Formar personas libres, ciudadanos responsables y… Seguir leyendo →

Coordinación de asignaturas a través de Metodología ABP

¿Cómo podemos hacer que los estudiantes comprendan la conexión que hay, dentro del Plan de Estudios,  entre asignaturas de distintas materias y módulos? Con esta pregunta, dos profesoras del Departamento de Turismo Campus Bilbao comenzamos a buscar metodologías que nos… Seguir leyendo →

Sobre los diamantes en bruto: el Efecto Pigmalión

Soy una firme convencida del Efecto Pigmalión, que habla sobre el poder que tienen las expectativas que otros tienen sobre nosotros, las profecías que se autocumplen (tanto positivas como negativas). De hecho, elegí como nombre de mi blog personal… “Querer… Seguir leyendo →

¿Por qué el profesorado universitario todavía no quiere enseñar online?

En esta ocasión queremos hacer una reseña de un post titulado Why Faculty Still Don’t Want to Teach Online que se publicó el mes pasado en Inside Higher Ed y nos gustaría comentar aquí. El autor, Robert Ubell, comienza afirmando… Seguir leyendo →

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