Artículo publicado en The Conversation (31/08/2026) Cada tarde, millones de personas regresan a casa después de trabajar. Algunas llegan con energía para salir a pasear, hacer deporte o jugar con sus hijos. Otras, sólo desean tumbarse en el sofá y que nadie les hable. ¿Qué ha ocurrido durante esas ocho horas? La explicación habitual suele ser sencilla: “Ha sido un … [Read more...]
Fernando Díez, Elene Igoa, Elena Quevedo y Josune Baniandrés: «El liderazgo silencioso impulsa una nueva forma de influir en las organizaciones»
El liderazgo silencioso impulsa una nueva forma de influir en las organizaciones. Artículo publicado en Capital Humano, Nº 420, Junio 2026. Dr. Fernando Díez RuizProfesor e investigador en Leadership, Organizational Behavior, and HRMUniversidad de Deusto Dra. Elene Igoa IraolaProfesora e investigadora en Organizational PsychologyUniversidad de Deusto Dra. Elena … [Read more...]
Josune Baniandrés, Fernando Díez, Elene Igoa y Elena Quevedo: «Liderazgo silencioso: cuando la influencia se ejerce sin ruido»
Artículo publicado en The Conversation (27/11/2025) En el reino animal, el liderazgo suele ser un asunto de presencia, fuerza y visibilidad. El lobo alfa que guía la manada, la matriarca elefante que abre camino hacia el agua, las orcas que generalmente también tienen una matriarca que lidera el grupo hacia la caza o el … [Read more...]
Elena Quevedo y Fernando Díez: «Cómo dirigir un centro educativo con inteligencia emocional»
Artículo publicado en The Conversation (02/05/2025) Sabemos que sin emoción no hay aprendizaje, pero ¿qué papel tienen las emociones en el liderazgo educativo? Aunque el concepto de inteligencia emocional comenzó a investigarse en los años noventa con autores como Peter Salovey y Daniel Goleman, su aplicación en el ámbito educativo ha … [Read more...]
Fernando Díez y Elena Quevedo: «¿Cuáles son las ventajas de la mentoría para docentes?»
Artículo publicado en The Conversation (24/06/2024) Muchos de los que nos dedicamos a la enseñanza contamos con una experiencia acumulada a lo largo de los años. Se compone de todo lo que hemos aprendido en la práctica y que nos ha permitido perfeccionar la teoría, nuestras bases del conocimiento. Su transmisión puede acelerar el proceso de cualquier docente que empieza, … [Read more...]
