Special issue “Impact of the Interactive Learning Environments on Children and Youth Socialization”

Rocío García Carrión and Lourdes Villardón Gallego, researchers at eDucaR (University of Deusto), are guest editors of the special issue “Impact of the Interactive Learning Environments on Children and Youth Socialization” to be published in the international and open access journal Social Science (ISSN 2076-0760).

Social Sciences is indexed in SCOPUS (CiteScore 2018: 0.89 – Q2 in the category General Social Sciences) and in other databases and archives. https://www.mdpi.com/journal/socsci

The aim of this Special Issue is to advance social scientific understanding of interactive contexts and socialization processes oriented to improve quality of life for children and youths. Positive socialization among children and youths in families, schools, communities, and other social contexts has long-lasting effects throughout their lifespan. Social interactions are the basis of child and youth development. Therefore, understanding the mechanisms and effects of social interactions on the process of socialization becomes a critical issue to advance knowledge for improving quality of life. Interactive learning environments promote positive social interactions that enhance positive psychological functioning, social development, and access to social support.

This Special Issue welcomes manuscripts from different disciplines such as education, psychology, and sociology, among others. Theoretical, methodological and empirical contributions using different methodologies, quantitative, qualitative, and mixed methods are all welcome. The studies reported in the manuscripts can be exploratory, cross-sectional, longitudinal, or interventional conducted in diverse contexts that are relevant for the socialization of children and youths, for example, family, school, and community, work, social networks, and so on.

This special issue is open for submission until 31 August 2020. More information at https://www.mdpi.com/journal/socsci/special_issues/interactive_learning

Miembros del equipo eDucaR en ECER 2019 (European Conference on Educational Research)

Investigadoras del equipo eDucaR presentaron cuatro comunicaciones en el Congreso Europeo de Investigación Educativa (ECER). Cerca de 3000 investigadoras e investigadores de todo el mundo se dieron cita en Hamburgo, entre el 3 y el 6 de septiembre, para compartir y debatir sobre investigaciones de temáticas diversas. Durante el 4 de septiembre, Rocío García-Carrión, Lourdes Villardón, Beatriz Villarejo y Andrea Khalfaoui presentaron la comunicación titulada «Becoming a teacher through Dialogic Gatherings: the Role of Funds of Knowledge». En la misma jornada, se compartían los resultados preliminares del proyecto I+D en curso, INTER-ACT, a través de la comunicación «The Right to Quality Education for Children with Disabilities through Interactive Groups in Special Schools». La comunicación «Children and Adolescents Mental Health: a Systematic Review of Interaction-Based Interventions in Schools and Communities» fue presentada de la mano de Beatriz Villarejo, Rocío García-Carrión, Lourdes Villardón y Andrea Khalfaoui, en una sala llena de investigadores/as de diversas disciplinas. Olga Khokhotva e Itziar Eléxpuru expusieron los avances relacionados con la voz de los estudiantes en la metodología Lesson Study a través de la contribución «Student Voice in Lesson Study as a Learning Space for EFL Teachers’ Pedagogical Beliefes in Kazakhstan». 
Las contribuciones presentadas en este congreso, un foro de alto nivel científico, dieron lugar a interesantes debates a través de diálogos con investigadoras e investigadores muy diversos. 

Miembros de eDucaR presentan dos comunicaciones en EARLI 2019

Rocío García, Nerea Gutiérrez y Beatriz Villarejo, miembros del equipo eDucaR, han estado presentes en el Congreso bianual EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction), celebrado del 12 al 16 de agosto en la Universidad de Aachen (Alemania). Un congreso que llevaba como tema “Thinking Tomorrow’s Education: Learning from the past, in the present and for the future”.

Las investigadoras han presentado en dos comunicaciones en el symposium “Interactive Learning Environments that support cognitive, emotional and identity development”, organizado por AMIE (Asociación Multidisciplinar de Investigación Educativa). Las comunicaciones realizaba aportaciones en temas de prevención de la violencia de género y del desarrollo de la identidad docente a través de Tertulias Pedagógicas Dialógicas.

Enlarge SEAS: Sesiones de formación en Lisboa

Lisboa ha acogido la primera formación relativa al proyecto europeo Enlarge SEAS que ha tenido lugar entre el 14 y el 17 de mayo. En ella, profesorado y miembros de los equipos directivos de escuelas muy diversas de Portugal, Malta, República Checa y España se han reunido para conocer más de cerca las Tertulias Literarias Dialógicas (TLD) y los Grupos interactivos (GI) con el fin de poder implementarlos en sus escuelas. Se perciben muchas ganas e ilusión por comenzar a implementar estas Actuaciones Educativas de Éxito (AEE) en sus contextos con el fin de ofrecer una educación basada en evidencias científicas.

Los profesionales de la educación que han participado en esta sesión de formación han compartido sus dudas e inquietudes en un espacio de diálogo igualitario. Conocer en detalle el funcionamiento de los GI y las TLD ha sido posible gracias a un programa que ha combinado formación teórica basada en la ciencia y espacios de debate en los que todas las aportaciones han sido bien acogidas. La sesión de formación ha concluido con una visita a una escuela que ya implementa estas dos AEE.

eDucaR vuelve a estar en la Feria de la Ciencia

Por segundo año consecutivo cinco miembros del equipo eDucaR participaron en la Feria de la Ciencia celebrada el pasado 10 de mayo en la Plaza Nueva de Bilbao. Al igual que el año pasado se presentaron los resultados del proyecto IMP-EXIT (2015-2017), en esta ocasión se han presentado los últimos avances y primeros resultados del proyecto de investigación vinculado I+D+I INTER-ACT (2018-2021).

Más de 50 menores realizaron durante dos hora los talleres de Grupos Interactivos y Tertulias Literarias Dialógicas, mientras sus familiares pudieron conocer los beneficios de estas actuaciones, que previamente han sido avaladas por la comunidad científica. 

Participación de eDucaR en el proyecto EIPTE (Entrepreneurship in Initial Primary Teacher Education)

La semana del 1 al 5 de abril tuvo lugar la tercera intensive week del proyecto EIPTE (Entrepreneurship in Initial Primary Teacher Education – Emprendimiento en la formación inicial de maestros de Primaria).
Durante dichos días, 65 futuros maestros y maestras emprendedores (teacherpreneurs) participaron en un programa específico sobre emprendimiento basado en la metodolología del design thinking. A estos, además, les acompañaron una veintena de docentes, investigadores/as y personal de las 6 instituciones de Educación Superior colaboradoras y de donde provienen los 65 alumnos/as:
1. Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen, Paises Bajos
2. Leuphania University of Lüneburg, Alemania
3. Mid Sweden University, Suecia
4. Universidad de Deusto, España
5. University College Sjælland, Dinamarca
6. University of Appled Sciences, Vilniaus Kolegija, Lituania
+ Fonden for Entreprenørskab, Dinamarca  y  Techknichus Science Center, Suecia.
Durante la semana, los participantes tuvieron la oportunidad de intercambiar puntos de vista, ver distintas maneras de llevar a cabo el emprendimiento o conversar y debatir con expertos en la materia.
El proyecto EIPTE está coordinado en Bilbao por la profesora Arantza Arruti -miembro del equipo Education Research – eDucaR– y agrupa a colegas de 6 países (Alemania, Dinamarca, Bélgica, Lituania, Suecia y España). Su objetivo es aumentar el número de instituciones de educación superior que desarrollen la educación emprendedora.

eDucaR en DeustoForum: «50 años educando para mejorar el mundo»

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Paulo Freire es uno de los intelectuales de la educación más influyentes del siglo XX. En 2018, coincidiendo con la celebración del 50 aniversario de la primera publicación de su libro “Pedagogía del Oprimido”, su figura y pensamiento están siendo objeto de homenajes internacionales. En palabras del autor, “este libro no ha cambiado el mundo, pero sí ha cambiado a las personas que cambiarán el mundo”.

Para dialogar sobre su legado y la educación como instrumento para hacer un mundo mejor, contaremos con Ramón Flecha, doctor Honoris Causa de la West University Timisoara y catedrático de Sociología de la Universidad de Barcelona, que fue invitado como ponente en el homenaje que la Universidad de Harvard dedicó a Freire por el conocimiento de su obra y persona. Junto a él intervendrán Nelida Zaitegui, Presidenta del Consejo Escolar de Euskadi, maestra y pedagoga, y Lourdes Villardón, catedrática de Didáctica y Desarrollo Curricular y doctora en Psicología por la Universidad de Deusto.

Más información AQUÍ

El equipo eDucaR en la Feria de la Ciencia

El próximo sábado, 21 de abril entre las 12:00h y las 14:00h, miembros del equipo eDucaR participaran en la feria de la ciencia, que tendrá lugar en la Plaza Nueva de Bilbao. Una feria a la que acudirán 236 grupos de alumnado y que tiene el objetivo de  fomentar el interés por las vocaciones científicas entre los niños y niñas y de visibilizar los avances de la investigación educativa.
Las personas de nuestro equipo realizarán Tertulias Literarias Dialógicas y Grupos Interactivos, centrados en la lectura del libro clásico de La Odisea de Homero y operaciones matemáticas como la geometría y aritmética. Unas acciones educativas que han demostrado, a través de proyecto I+D+I IMP-EXIT (2015-2017), que al aplicarlas los más pequeños mejoran en la conducta prosocial y en los resultados académicos.

Seminario: TOWARDS ‘INCLUSIVE CO-ASSESSMENT’: A RESEARCH ABOUT IN-SERVICE TEACHERS’ METAPHORS OF ASSESSMENT

El equipo eDucaR organiza el seminario:
TOWARDS ‘INCLUSIVE CO-ASSESSMENT’: A RESEARCH ABOUT IN-SERVICE TEACHERS’ METAPHORS OF ASSESSMENT
21 de Marzo 2018,
15:30h. – 16:30h.
Sala 110 (Campus Bilbao)Inscripción: https://goo.gl/forms/dwSc8YHoWCtbsA9l2

Equipo eDucaR colabora en el Encuentro de E2O

Grupo-E2O-

Dentro del convenio de colaboración entre la Universidad de Deusto y la Asociación de Escuelas de Segunda Oportunidad, el equipo eDucaR está colaborando en la organización del Encuentro Nacional y Europeo de Escuelas de Segunda Oportunidad que se celebrará en la Universidad el día 18 de Abril de 2018. Estamos invitados a participar, la inscripción está abierta en la página web.

Más información:   Encuentro nacional e  internacional de Escuelas de Segunda Oportunidad 

 

 

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